五彩脸谱一、背景信息设计者：徐静适用学生：幼儿园大班教材：幼儿园多元整合活动课程二、选材分析脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。
脸谱特有的浓烈的色彩，鲜明的艺术风格，能很容易吸引幼儿，因为这符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。
同时，脸谱中优美流畅的线条，明显的对称装饰，扩大、夸张表现的五官，满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
三、21c技能、教学（学习）目标、重难点(一)21C技能1.对新的、不同的观点持开放的心态并积极回应2.能够用口头和书面的方式，清楚有效地表达设想和观点(二)学习目标知识与技能：1.在欣赏活动中，感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2.尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
3.按照自己的愿望大胆创作，发展动手能力、语言表达力、想象力和创作力。
过程与方法：1.通过观看京剧视频，对脸谱有初步的了解。
2.通过看图片，挂饰等，感受脸谱的艺术美。
3.通过观看和动手操作能以鼻子为中心，左右画上对称的线条、图案或色彩。
情感态度价值观：1.在观看京剧视频中感受中国国粹的魅力。
2.感受脸谱的对称美、图案美和色彩美。
(三)重难点1.能感知与理解对称图案的特点。
2.能以鼻子为中心，左右画上对称的线条、图案或色彩。
四、学情分析大班幼儿接触过多种形式的美术活动，但对于对称图案画涉及较浅，所以引导幼儿感受京剧，其中京剧脸谱浓烈的色彩，鲜明的艺术风格更易引起了幼儿的关注，充分考虑幼儿的年龄特点及兴趣需求，通过观看视频，布置环境等，提高幼儿的兴趣和积极性，给予幼儿动手操作的空间。
五、教学方式选择与规划在本项目的教学中，为了激发学生的动手操作意识，教者采用了操作法：它是幼儿建构活动的基本方法，通过幼儿动手操作，在与材料的相互作过程中进行探索学习。
与此同时，还选择了演示法、情境教学法和互动法，让幼儿有更多快乐学习的体验。
六、教学资源准备信息化资源：电脑及相关课件、有关京剧视频常规资源：图画本、铅笔、油画棒、记号笔教学支撑环境：常规配置多媒体设备的教室、师幼一起在教室里布置各种京剧脸谱的图片、挂饰七、教学过程主要环节教师指导学生活动设计意图感受中国国粹—京剧的魅力1.鼓励幼儿活动前自己通过手机，电脑等工具了解京剧相关知识。
