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2019版高中生物浙科版必修一课件：3.5.2 光反应和碳反应、光照对光合作用的影响

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3.5 光合作用2-课件【新教材】浙科版(2019)高中生物必修一高中生物精品公开课

3.5 光合作用2-课件【新教材】浙科版(2019)高中生物必修一高中生物精品公开课
碳反应也就无法进行
2、光合作用的场所一定是叶绿体吗？ 在真核生物中一定为叶绿体，在原核
生物中为质膜
光反应和碳反应的区别和联系
3、碳反应所需要的ATP能不能由细胞呼吸提供？ 碳反应所需要的ATP仅来自光反应，而不能由细胞呼吸提供
4、光反应产生的ATP能不能用于其他生命活动？ 不能，光反应产生的ATP只能用于碳反应 5、光合作用中，ATP和NADPH分别提供什么？
气体反应物
光强度、光质、光照时间
光 6CO2+12H2O 叶绿体 C6H12O6 +6O2+ 6H2O
（色素、酶）
H2O作为反应物和反应的媒介 水分→气孔关闭→CO2供应
Mg2+等无机盐 酶的活性受温度等影响
光合作用受环境因素的影响——光强度
光合作用受环境因素的影响——光强度
①图中A点含义： 光照强度为0，只进行呼吸作用 ； ②B点含义： 光合作用与呼吸作用强度相等，称为光补偿点 ； ③C点表示： 光合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为光饱和点 ； ④若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表 阴生 植物。
光合作用与呼吸作用的关系
光合作用与呼吸作用的关系
CO2吸收量/小时
c
b a
光照强度
四幅图分别对应曲线上的哪 一点或哪一段？
1、在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是 A、NADPH B、C5化合物 C、ATP D、CO2
2、将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下。 如果将环境中C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞 内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是
①光合作用是在 酶 的催化下进行的，温度直接影响 酶的活性 ； ②B点表示： 此温度条件下，光合速率最高 ； ③BC段表示： 超过最适温度，光合速率随温度升高而下降 ；

浙科版(2019)高中生物必修1《分子与细胞》 第3章 3.5.2 光反应 碳反应 学案 (1)

浙科版(2019)高中生物必修1《分子与细胞》 第3章 3.5.2 光反应 碳反应 学案 (1)

光合作用将光能转化为化学能第二课时光反应碳反应预习梳理光合作用分两个阶段进行，光反应和碳反应1．光反应光反应(1)场所：叶绿体的。

(2)条件：、、酶等。

(3)产物：氧气、、ATP等。

(4)光反应中发生的变化主要有：①光能被吸收并转化为和中的化学能。

②水在光下裂解为和电子。

③水中的氢(H＋＋e－)在光下将还原为。

2．碳反应(1)场所：叶绿体的。

(2)条件：酶、、NADPH等。

(3)产物：三碳糖等。

(4)碳反应过程(卡尔文循环)：①一个分子(RuBP)与一个二氧化碳结合，形成一个分子，它随即分解成2个分子。

（CO2的固定）②每个分子接受来自的氢和来自ATP的磷酸基团，形成1分子。

（三碳酸的还原）③生成的中，5/6再生为，1/6可以在叶绿体中合成淀粉、和脂质，或者到叶绿体外转变成。

（五碳糖的再生）④中活跃的化学能转变为中稳定的化学能。

归纳拓展1．光反应与碳反应比较与联系(1)光反应必须在光下才能进行，碳反应虽不直接需要光，但也只有在有光的条件下才能循环往复地进行。

(2)碳反应的产物是三碳糖，三碳糖可以在叶绿体中转化为淀粉等，更多的在叶绿体外转变为蔗糖，运输到植物体被所有细胞利用，因此蔗糖是光合产物的主要运输形式。

(3)色素只存在于光反应部位——叶绿体类囊体膜上，但光反应和碳反应都需要酶参与，所以与光合作用有关的酶存在于两个部位——叶绿体类囊体膜上和基质中。

(4)光反应为碳反应提供NADPH和ATP；碳反应产生的ADP和Pi、NADP+为光反应提供原料；二者是光合作用全过程的两个阶段，是相辅相成的。

(5)光反应停止，碳反应只能持续很短的时间，原因是缺乏碳反应所需的ATP 和NADPH。

没有碳反应，光反应同样很快停止，原因是缺乏ADP、Pi、NADP+。

2．光合作用与细胞呼吸的区别与联系3..NADPH/NADH与ATP来源与去路当堂自测1．在碳反应阶段，生成三碳酸分子的反应中的反应物有()A．CO2和五碳糖B．H2O和五碳糖C．O2和五碳糖D．CO2和H2O答案 A2．绿色植物在暗处不能放出氧气是因为()A．二氧化碳的固定受阻B．三碳化合物的还原需要光照C．水的分解不能进行D．五碳化合物的再生困难答案 C3．下列各项中，哪一项既是植物光反应的产物，又是植物碳反应必需的物质()A．CO2和酶B．O2和ATPC．NADPH和ATP D．酶和NADPH答案 C4．叶绿体中，ATP和ADP的运动方向是()A．ATP和ADP同时由叶绿体基质向类囊体薄膜上运动B．ATP和ADP同时由类囊体薄膜向叶绿体基质运动C．ATP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动，ADP则向相反方向运动D．ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动，ATP则向相反方向运动答案 D5．炎热夏季的中午，因失水过多会导致植物气孔关闭，此时叶肉细胞()A．三碳酸含量上升B．光反应产物不能满足碳反应的需求C．有机物积累速率明显下降D．叶绿体基质中ADP含量增加答案 C6．下列关于光合作用的叙述中，错误的是()A．光反应在类囊体薄膜上进行，碳反应在叶绿体的基质中进行B．光反应需要光、不需要酶，碳反应不需要光、需要多种酶C．光反应吸收光能，碳反应将化学能储存在糖类等有机物中D．光反应分解水并放出O2，碳反应最终将CO2还原成糖类等有机物答案 B7. 如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，a、b、c为代谢过程，以下叙述正确的是()A．a中产生的O2，参与c中第二阶段的反应B．b在叶绿体基粒上进行C．水参与c中第二阶段的反应D．X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的基粒答案 C8．叶绿体中的色素、蛋白质等在某种膜上的分布及部分反应的示意图如下，请回答：(1)该膜是________膜，其上含有色素和催化光反应的________。

3.5 光合作用 课件【新教材】浙科版(2019)高中生物必修一高中生物精品公开课件

3.5 光合作用 课件【新教材】浙科版(2019)高中生物必修一高中生物精品公开课件
真正光合速率：是指植物在光下实际把二氧化碳转化成有机物的量， 植物从外界吸收CO2的量，加上呼吸作用释放的CO2量。
CO2
吸收
0
B
A
光补偿点、光饱和点 ：
阳生植物 阴生植物
C
光照强度
阳生植物 > 阴生植物
CO2
C1
吸收
a
B
b
0
c
C2
光照强度
A
A点：黑暗时， 只进行细胞呼吸
O2
区别植物体的吸收或释放与叶绿体的吸收和释C放O2
1、光合速率
又称光合强度，是指一定量的植物（如一定的叶面 积）在单位时间内进行多少光合作用（如释放多少氧气、 消耗多少二氧化碳）。
如在某温度某光照强度下，一个小时内，每100平方厘 米叶片吸收的二氧化碳为44mg，则光合作用强度可表 示为44mgCO2/100cm2·小时。
CO2
光补偿点：光合作
吸收量
同位素14C标记的14CO2做 实验研究这一问题。最
终探明CO2中的碳在光合 作用中转化成有机物中
的碳的途径，这一途径
称为卡尔文循环。
四、碳反应
场所：叶绿体基质
2.碳反应阶段
场所： 叶绿体的基质中
条件： 多种酶、 ＮＡＤＰH 、ATP
物质变化：
CO2的固定： C3的还原：
CO2＋C5 酶
2CN3ADPH ATP
碳反应
叶绿体基质
ATP 、ＮＡＤＰH和酶 活跃的化学能变成有机物中稳定 的化学能
光反应为碳反应提供 NADPH 和ATP
联系
碳反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料
1.请分析光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物 和C3化合物的含量如何变化？

高中生物 3-5-2光反应、碳反应、环境课件 必修1

高中生物 3-5-2光反应、碳反应、环境课件 必修1
浓度增加到一定程度后，光合作用强度不再增加。曲线中A点：只 进行细胞呼吸；B点(CO2补偿点)：光合作用强度等于细胞呼吸强 度；C点(CO2饱和点)：光合作用强度达到最大值。
①影响CO2饱和点补偿点的内因与影响光饱和点和补偿点的内因相
同。例如，植物在上图中C点时光合作用强度不再上升，完全可能
是受色素的影响，光反应产物NADPH和ATP不足造成的，也可能 是受酶活性或酶浓度的影响，导致碳反应的CO2固定和还原能力有 限。 ②外因
示阴天时猕猴桃的净光合作用强度变化。阴天时植物光合作用强 度比较低，而此时细胞呼吸还比较高，这样净光合作用强度相对 来说比较低。 答案 B
光反应与碳反应的关系
【例1】 如图为光能在叶绿体中转换的示意图，U、V、W、X、 Y代表与光能转换的物质。下列有关叙述，错误的是( )。
温度：温度可影响酶的活性，进而影响光合作用的强度 CO2的浓度：若外界CO2浓度较低，碳反应受限，光照 外因 再增强ATP和NADPH只能积累，光合速率也不 会上升；若CO2浓度提高，B点有可能发生右移
(2)CO2浓度(图乙)
在一定范围内，光合作用强度随CO2浓度的增加而增大，但当CO2
改变条件
三碳 分子
RuBP
NADPH和 ATP
(CH2O) 合
O2
NADP＋ ADP＋Pi
成量
光照强→ 弱，CO2 增加 减少 减少 产生 减少减慢 增加
供应不变 光照弱→
强，CO2 供应 减少 增加 增加
产生加 快
增加
减少
光照不变， 减少CO2 供应 光照不变， 减少 增加 增加 产生减慢 减少 减少
1．【案例】 课题：探究光质(不同波长的光)对水生黑藻光合作用

3.5.2光反应和碳反应课件(浙科版必修1)

3.5.2光反应和碳反应课件(浙科版必修1)

作用产生的氧气中有18O，此外植物的蒸腾作用在不断进行，
植物吸收的H218O有一部分通过蒸腾作用从叶片的气孔散失到 周围空气中。所以植物释放的氧气和周围的水蒸气中都有 18O。
2.碳反应中，RuBP能固定CO2，将CO2生成三碳分子，三碳分 子进一步生成光合产物三碳糖，光合作用源源不断进行，需
要大量RuBP，再生一分子RuBP平均需几个三碳糖(
6.叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构 与功能的叙述，正确的是( )
A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B.H2O在光下分解为H+和O2的过程发生在基质中 C.CO2的固定过程发生在类囊体膜上 D.光合作用的产物——三碳糖是在叶绿体基质中合成的
【解析】选D。叶绿体中的色素主要分布在类囊体膜上， H2O
B.分离的叶绿体，置于光下
C.叶绿体提取液，置于黑暗中 D.叶绿体基质提取液，置于光下
【解析】选B。在光合作用中产生的具有还原性的物质只有 NADPH，而NADPH是在光反应中产生的，光反应的场所是叶绿 体的类囊体膜，在叶绿体的基质内只能进行碳反应。因此， 将叶绿体置于光下能够进行光反应，产生的 NADPH具有还原 性，能将DCPIP还原成白色。
4.当光合作用的光反应过程被人为阻断，你认为碳反应会停 止吗？反过来，当碳反应过程被人为阻断，你认为光反应会
怎样变化？
提示：光合作用的光反应与碳反应是相互联系的，而它们之 间的联系纽带是还原力，即ATP和NADPH。当光反应停止时 （如植物在黑暗条件下），碳反应所需的 ATP和NADPH的来源 被阻断，碳反应会停止；而反过来，当碳反应停止时（如植 物气孔完全关闭，或无二氧化碳），因为光反应中的一些反 应物（如ADP等）来自于碳反应，因此，碳反应一旦停止， 光反应将无法正常进行下去。

浙科版高中生物 必修一 3.5 光合作用 课件 (共24张PPT)

浙科版高中生物 必修一 3.5 光合作用 课件 (共24张PPT)

【题型1】P102 第5题：
补充：在供给14CO2之后，随反应进行，能依次在哪些物质 中检测到放射性？
14CO2→三碳酸 →三碳糖 → RuBP和糖类等其它有机物中
【题型2】若突然降低光照强度，短时间内三碳酸和RuBP 的含量如何变化？
三碳酸含量增加的原因： 光照减弱，ATP与NADPH生成减少，C3的还原受阻，
变化 ⑵水中的氢（H++e-）在光下将NADP+还原为NADPH 。
⑶光能被吸收并转化为 ATP 和 NADPH 中的化学能。
【 P92-93 必考知识细节 】
1、碳反应中五碳糖、三碳酸、三碳糖的符号及全称？ 五碳糖（C5、RuBP、核酮糖二磷酸） 三碳酸（C3、3-磷酸甘油酸） 三碳糖（C3、三碳糖磷酸）
个《条例》都出现了许多创新和亮点 。 在《监督条例》,首先,正式确立各级纪 委为党 内监督 的专门 机关。 纪委作 为同级 党 的代表大会选举产生的两个委员会之 一,不能 等同于 同级党 委的一 个工作 部门,而 是 实施党内监督的专门机关。有些人以 前有模 糊认识,一个原 因是纪 委的监 督地位 规 定不清。按照监督条例规定,纪委在党 委统一 领导下,专司党 内监督 的权力 。从领 导 关系而言,央纪委在央委员会领导下进 行工作,地方纪 委和基 层纪委 在同级 党委和 上 级纪委双重领导下进行工作;从职责划 分而言 ,纪委 作为党 内监督 专门机 关,在对 党
第五节 光合作用
光合作用概念：（P86第一段）
光合作用是一个 吸能反应，它利用太阳能将 CO2 转
变为 糖（等有机物） 并将能量储存在糖分子（等有机 物）内。光合作用是一个 将光能转变为化学能 的 过程。
一、光合作用的场所——叶绿体

浙科版(2019)生物必修1：3.5 光合作用将光能转化为化学能 课件(共42张PPT)


色素提取的过程： 1.烘干、研磨： （研钵）菠菜叶 二氧化硅: 为了研磨充分 碳酸钙: 保护叶绿素分子不被破坏 95%乙醇: 溶解色素 2.过滤： 小玻璃漏斗 尼龙布：减少色素吸附
3.制备滤纸条
滤纸条剪去两角：
宽1 cm 长
10 cm
层析液同步到达滤液细线
4.点样
要求： 一是越细越齐越好（避免色素带重叠）
a
e
CO2的浓度
农业生产启示：温室栽培植物时适当提高室内CO2浓 度，如放一定量的干冰或有机肥。
4.水分对光合速率的影响
缺水时植物气孔关闭，影响二氧化碳进入叶肉细胞； 缺水，则叶片淀粉水解减弱，糖类堆积，光合产物输 出缓慢。 因此，植物体水分减少会使光合速率下降。
农业生产启示：合理浇灌。
5.必需矿质元素的供应
光合效率降低。
总结
1.光合作用的概述。 2.光合色素的提取与分离。 3.光反应和碳反应。 4.环境因素对光合速率的影响。
谢谢
二是待干燥后再重复2-3次（增加色素的量）
5.分离色素
要求： A、滤纸条要斜靠烧怀壁 B、不能让层析液没及滤液细线 （色素会溶解在层析液中） C、试管加软木塞
光合色素的提取与分离
色素含量: 叶绿素a＞叶绿素b 叶黄素＞胡萝卜素 叶绿素约占 ¾ 类胡萝卜素约占 1/4
溶解度: 胡萝卜素＞叶黄素＞ 叶绿素a＞叶绿素b
+ 的 还 物N质AD变PH化：co2 C5 酶多2种C3酶酸（CO2的CO固2的定固）定
原
NADP+ 三碳62三三（糖碳碳21/6酸糖）C51A3个个TP、（N酶5A三3/6DC）碳P5H糖（C2R5三五u碳B碳糖P再（糖三生R碳C）uO酸B2P的还原）
能量变化在：叶A绿T体P、内N或A运D到PH中活跃五化碳学糖能再生 叶绿糖体类外等被利有用机物中的稳定化学能

生物新浙科版必修1 3.5 第2课时 光反应与碳反应的基本过程


。
(3)分离新鲜菠菜叶片中的光合色素时,应注意滤纸条上的滤液细线
要高于
的液面。滤纸条上最宽色素带中所含的色素
是
。
探究点一
探究点二
探究点三
解析:由题干“叶绿体中的色素、蛋白质等在某种膜上的分布”及吸 收光能所发生的反应可知,该膜为类囊体膜,其上含有色素和催化 光反应的酶。色素吸收的光能转化为ATP等物质中的化学能;分离 光合色素时应注意,不能让滤液细线触及层析液的液面,因此滤液 细线要高于层析液的液面;滤纸条上最宽的色素带,即为含量最多 的色素:叶绿素a。 答案:(1)类囊体(光合) 酶 化学能 (2)NADPH 磷酸基团 (3)层析液 叶绿素a
探究点三
项目 光反应
碳反应
联系 光反应为碳反应提供 NADPH 和 ATP;碳反应为光反应提供 ADP、Pi、NADP+,二者紧密联系,缺一不可
探究点一
探究点二
探究点三
活学活练
1.下列生理过程中不属于碳反应的是( C ) A.CO2和五碳糖的结合 B.三碳酸接受ATP的能量 C.H2O中的氢将NADP+还原为NADPH D.NADPH的氢传递给三碳酸
探究点一
探究点二
探究点三
解析:由表格内容可知:碳反应最初形成的主要是三碳酸,A项正确; 由题意可知用的是同位素标记法探究二氧化碳中的碳元素的去向, 故本实验利用小球藻研究的是光合作用的碳反应阶段,B项错误;三 碳酸要先转化成12种磷酸化糖类,然后才转化成氨基酸、有机酸 等,C项错误;表格中的内容说明光合作用除了产生糖类外,还产生 氨基酸、有机酸等其他有机物,D项错误。
探究点一
探究点二
探究点三
归纳提升 光反应和碳反应的比较
项目 光反应

版： 光反应和碳反应、光照对光合作用的影响


例2 ( ·浙江超级全能生模拟)下图为类囊体膜的部分结构和生理功 能示意图。请据图回答相关问题：
基粒 (1)叶绿体内的很多类囊体堆叠起来的结构称为______。
解析 答案
(2)类囊体膜是植物进行_光__反__应___的场所，其上的色素吸收光能，并将 光能转化为_化__学__能___，贮存在NADPH和_A_T__P_中。 (3)a物质是_电__子__，是水的裂解产物，经过一系列膜蛋白的传递后被 NADP＋接受，NADP＋同时还接受1个H＋形成NADPH，NADPH在三 碳酸分子的还原过程中提供_能__量__和__氢__。若撤离光照，短时间内叶绿 体中的RuBP含量将_下__降__。
方式二 通过前面的学习我们知道，叶绿体是植物进行光合作用的场 所。叶绿体之所以有此功能，这与它的结构是密不可分的。根据下面 有关叶绿体的知识来回答几个问题。 (1)叶绿体是植物进行光合作用的场所，你知道叶绿体的形态和结构吗？ (2)叶绿体中的色素存在于什么部位？它的功能是什么？ (3)与光合作用有关的酶存在于叶绿体的哪些部位？光反应和碳反应是 如何进行的？
3.联系：光反应为碳反应提供 NADPH、ATP ，碳反应为光反应提 供 ADP 、 Pi 和NADP＋，如图所示。
归纳总结
光反应与碳反应的比较
比较项目 场所 时间
光反应 类囊体膜 短促，以微秒计
碳反应 叶绿体基质
较缓慢
条件 过程
光、色素、酶、水
多种酶、CO2、NADPH、ATP
利用光能使水光解产生O2， 同时产生ATP和NADPH
③水中的氢(H ＋e )在光下将NADP 还原为 NADPH 。 ＋ － (1)光强度：在一定范围内，光合速率随光强度的增加而
；
＋

3.5光反应和碳反应课件浙科版必修一

(3)(4)题干中已说明曲线a、b表示C3和C5的含量变化，
光照停止后，光反应停止，[H]和ATP下降，C3的还原减弱
直至停止，而CO2的固定仍将进行，因此C3含量相对升高， C5含量相对下降，即a表示C3，b表示C5。
[答案]
(1)[H]
水在光下分解
用于C3的还原
(2)太阳光能
(CH2O)
(3)C3 CO2与C5结合形成C3和C3不能被还原
。
a．CO2的固定：一分子CO2和一分子 五碳化合物 结合 形成两分子 三碳化合物。
b．三碳化合物的还原：在酶的作用下，三碳化合物接 [H] ATP 受 释放出来的能量并被 还原。 三碳化合物 c．五碳化合物的再生：一些 经过复杂的
变化，又形成五碳化合物。 d．ADP的形成：ATP被利用后形成 。 ATP和[H] ⑤能量转变： 中化学能转变为糖类等有机 物中稳定化学能。
Pi
同化CO2形成(CH2O)(酶促反应)
光反应为暗反应的顺利进行准备了还原剂[H]和能量ATP，暗反应为光反应提供ADP和
[例 ]
下图1表示光合作用部分过程的图解，图2表示改
变光照后，与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在 细胞内的变化曲线。根据图回答：
(1)图1中A表示的物质是______，它由______产生，其作 用主要是_____________________________________。 (2)图1中ATP形成所需的能量最终来自于________。若用 放射性同位素标记14CO2，则14C最终进入的物质是 _________________________________________________。 (3)图2中曲线a表示的化合物是________，在无光照时， 其含量迅速上升的原因是_______________________。 (4)曲线b表示的化合物是______，在无光照时，其含量下
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解析 光反应进行的部位是叶绿体的类囊体膜，主要完成水的分解和ATP
的合成；在光合作用过程中需要多种酶的参与；温度在0 ℃，植物仍可以
进行光合作用，只是光合作用的速率很慢。还原剂NADPH只能在碳反应
中还原三碳酸分子。
解析 答案
2.如图为光能在叶绿体中转换的示意图，U、V、W、X、Y代表与光能转 换的物质。下列有关叙述，错误的是
内容索引
一、光反应和碳反应 二、探究环境因素对光合作用的影响 当堂检测
一、光反应和碳反应
基础梳理
1.光反应 (1)场所：叶绿体的 类囊体膜。 (2)条件： 光能、 色素、 酶 等。 (3)产物：氧气、 NADPH 、ATP等。 (4)光反应中发生的变化主要有 ①光能被吸收并转化为 ATP和 NADPH 中的化学能。 ②水在光下裂解为 H＋、O2 和电子。 ③水中的氢(H＋＋e－)在光下将 NADP＋ 还原为 NADPH。
在光合作用中，光反应为碳反应提供了ATP和NADPH；碳反应为光 反应提供了NADP＋、ADP和Pi；光照停止，光反应立即停止，碳反 应仍能进行一小段时间，最终也停止。光合作用中14CO2的同化途径 为：14CO2→三碳酸分子→三碳糖。
拓展应用
1.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是 A.水的分解发生在叶绿体的类囊体膜上 B.光反应和碳反应中都有许多酶参与 C.温度降到0 ℃时，仍有植物进行光合作用 D.NADPH在光反应和碳反应中起还原作用，并将能量转移到糖类分子中
第三章 第五节 光合作用
第2课时 光反应和碳反应、光照对光合作用的影响
知识内容 光反应和碳反应的过程
必考要求 b
加试要求 b
活动：探究环境因素对光合作用的影响
c
c
(1)结合教材图文，概述光反应和碳反应的过程以及二者的联系。 学习
(2)结合教材“活动：探究环境因素对光合作用的影响”，概述各 导航
种环境的作用机理。
2.实验设计方案 (1)可以用不同功率的聚光灯(或者改变同一功率聚光灯和植物的距离) 来探究光强度的影响。 (2)改变植物所处的环境温度，探究温度对光合作用的影响。 (3)用不同浓度的 碳酸氢钠 溶液，探究CO2浓度对藻类植物光合作用 的影响。 3.实验注意事项 除了要研究的环境因素外，其他的条件应保持一致。
2.碳反应 (1)场所： 叶绿体基质 。 (2)条件：酶、 ATP 、 CO2 、 NADPH 。 (3)卡尔文循环 ①过程
三碳酸分子 CO2
1个三碳糖
上述过程总结如下：
a.反应过程：3个CO2与3个RuBP结合形成6分子的三碳酸分子，又被 ATP 、 NADPH 还原为6个三碳糖分子，5个三碳糖分子经反应再生为
答案 光反应的产物ATP和NADPH是在类囊体膜上产生的，用于碳反应，
因此它们的移动方向是从类囊体膜到叶绿体基质，而ADP和NADP＋的移
动方向则相应如何变化？ 答案 光反应立即停止，碳反应仍能进行一小段时间，最终也停止。 6.如果给植物提供14CO2，光合作用中放射性依次出现在哪些物质中？ 答案 依次出现在CO2、三碳酸分子、三碳糖中。
③能量变化：贮存在 ATP 和 NADPH 中的化学能转化为贮存在有机 物(三碳糖)中的稳定的化学能。
3.联系：光反应为碳反应提供 NADPH、ATP，碳反应为光反应提供 ADP和 Pi ，如图：
问题探究
下图是光合作用的过程图解，请据图分析：
1.图中①～⑥各种物质分别是什么？ 答案 ①基粒(类囊体)；②O2；③ATP；④NADPH；⑤三碳糖；⑥CO2。
课堂导入 方式一 复习叶绿体的结构后，教师指出在叶绿体这个细胞器上是如何 完成光合作用这样一个看似简单的氧化还原反应的呢？叶绿体中的色素 在光合作用过程中有没有作用？有何作用？光如何起作用？物质如何转 变？能量为何这么转变？……带着这些问题，我们一起来学习光合作用 的过程。
方式二 通过前面的学习我们知道，叶绿体是植物进行光合作用的场所。 叶绿体之所以有此功能，这与它的结构是 密不可分的。根据下面有关叶绿体的知识来回答几个问题。 (1)叶绿体是植物进行光合作用的场所，你知道叶绿体的形态和结构吗？ (2)叶绿体中的色素存在于什么部位？它的功能是什么？ (3)与光合作用有关的酶存在于叶绿体的哪些部位？光反应和碳反应是如 何进行的？
A.U可以起到吸收光能的作用 B.V分布于类囊体膜上 C.W可作为三碳酸分子的还原剂 D.光能转化为Y中的化学能发生在叶绿体基质中
解析 答案
二、探究环境因素对光合作用的影响
基础梳理
1.实验原理：影响光合作用的环境因素有光照、CO2浓度、温度等。 (1)光照通过影响光反应产生的 ATP、 NADPH 的量来影响碳反应，从而 影响有机物的合成。 (2)温度是通过影响 酶的活性 影响光合作用的。 (3)CO2是光合作用的原料，直接影响 三碳酸分子的合成。
答案
2.过程Ⅰ、Ⅱ分别是什么？发生的场所分别在哪里？
答案 Ⅰ是光反应，发生在叶绿体类囊体膜上；Ⅱ是碳反应，发生在叶 绿体的基质中。
答案
3.光反应为碳反应提供了哪些物质？碳反应为光反应又提供了哪些物质？
答案 光反应为碳反应提供NADPH、ATP，碳反应为光反应提供ADP和 Pi。
答案
4.叶绿体中ATP和NADPH、ADP和NADP＋的移动方向是怎样的？
答案
7.如果给植物提供H 2 18 O，光照下较长时间后，放射性会出现在哪些物 质中？ 答案 出现在氧气、丙酮酸、水、二氧化碳、三碳酸分子和三碳糖等中。 分析 经光合作用后氧气中含有放射性，同时经过需氧呼吸，二氧化碳 中也有了18O，在经过光合作用，三碳酸和三碳糖中也有了18O。
分析 答案
知识 整合
RuBP。 b.糖的积累：每3个CO2分子进入卡尔文循环，可形成 6分子 三碳糖， 其中 5个 用于RuBP的再生， 一个 三碳糖则离开卡尔文循环。净积累 一个三碳糖需消耗 3个CO2分子。
②产物的去向
场所：__叶__绿__体__内__ 小部分 变化：合成 淀粉 、蛋白质、_脂__质_
场所：__叶_绿__体__外___ 大部分 变化：转变成_蔗__糖__