幼儿园中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》

幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思中班教案《泥娃娃》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受关心他人所带来的快乐，能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《泥娃娃》含反思教案吧。

活动目标：1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、感受关心他人所带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：自制泥娃娃一个，图谱活动过程：一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

师：歌曲里唱了什么？2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

三、学唱歌曲1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。

师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

四、教师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。

活动反思：本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。

在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。

活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。

但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。

中班语言公开课教案《小树与泥娃娃》及教学反思[共5篇]第一篇：中班语言公开课教案《小树与泥娃娃》及教学反思中班语言公开课教案《小树与泥娃娃》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响，理解图意，大胆表达自己的想法，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班语言公开课《小树与泥娃娃》含反思教案吧。

【设计意图】沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。

通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。

在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。

【活动目标】1.理解图意，大胆表达自己的想法。

2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。

【活动难点】完整讲述图意。

【活动准备】1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。

2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。

【活动过程】(一)用回忆引出故事1.(说说泥娃娃的朋友)2.师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗?泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?3.幼儿讲述自己的想法。

4.师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?5.幼儿说说自己的猜测。

(二)自主阅读图片，理解图意。

1.(幼儿观看相关图片。

)师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!2.(交流自己的发现)师：这个故事里有什么?发生了什么事情?(三)幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。

1.(观察，讲述第一幅图片)师：图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?(幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演)2.(观察，讲述第二幅图片)师：有一天，发生了什么事情?小树，泥娃娃怎么了?(幼儿回答后，师幼合作演一演。

中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》活动名称：小树与泥娃娃活动目标：1. 增进儿童对自然的认知，培养对大自然的热爱与保护意识。

2. 培养儿童的想象力和创造力，并促进其语言表达和合作能力的培养。

3. 通过活动，引导儿童体验亲近大自然的乐趣，并培养他们的观察力和思维能力。

4. 培养儿童的美的欣赏能力，使其体会到自然之美。

活动准备：1. 故事书《小树与泥娃娃》。

2. 多媒体设备。

3. 纸、笔、颜料等绘画工具。

4. 盆栽小树苗一盆。

5. 大胆儿童合作。

实施步骤：1. 导入 (10分钟)- 引导儿童回顾树是什么样的生物，它有什么特点。

- 引导儿童想象一下自己是一棵小树，问他们想象中的小树是什么样子的。

鼓励他们以语言形式表达出来。

2. 故事阅读和讨论 (15分钟)- 准备好故事书《小树与泥娃娃》，利用多媒体设备将故事投影在屏幕上，并以朗读的方式给儿童听。

- 阅读结束后，鼓励儿童分享故事中有趣的地方，他们对主人公和泥娃娃的感受和想法。

- 引导儿童讨论故事中传递的主旨，例如：爱护自然、友谊与合作等。

3. 观察与实践 (15分钟)- 让儿童观察自己所在的环境中的一颗小树，引导他们发现小树的特点，比如树的形状、树叶的颜色等。

- 分成小组，给每个小组一盆盆栽小树苗，让他们仔细观察，并用纸和颜料绘出自己想象中的泥娃娃，可以鼓励他们给泥娃娃起个名字。

- 鼓励儿童用自己的泥娃娃与小树互动，比如给小树挂上泥娃娃的画像。

4. 制作泥娃娃 (20分钟)- 准备一些黏土或者水泥，让儿童动手制作自己的泥娃娃。

- 鼓励儿童用他们所学到的知识和想象力来设计他们的泥娃娃，可以给他们提供一些简单的示范和建议。

- 让儿童在制作过程中发挥创造力，给泥娃娃起个名字，并且让他们给泥娃娃一些特殊的特征，比如形状、颜色等。

5. 展示与分享 (10分钟)- 让每个小组依次向大家展示他们制作的泥娃娃，介绍自己的泥娃娃的名字和特点。

- 鼓励儿童分享制作过程中的经验和感受，并与其他小组进行合作和互动。

幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》本次教学以《小树与泥娃娃》为教学内容，旨在帮助幼儿在真实情景中学习语言，发展语言能力和表达能力。

通过幼儿的亲身体验和参与，培养幼儿对事物的好奇心和探究精神，同时锻炼幼儿的口语表达能力和团队协作能力。

教学目标：1、继承性目标：通过本次活动让幼儿了解树木的成长过程，理解泥娃娃的由来及制作方法，增长幼儿知识积累。

2、认知目标：在具体的活动中，使幼儿能够亲身感受到树木不同的季节变化，学会观察、分析、表达。

3、情感目标：通过运动，游戏和语言交流等活动，加强幼儿间的合作意识和集体意识，让幼儿体验到成功的喜悦和团队的力量。

4、语言目标：·听：听懂教师朗读的故事中文。

·说：会复述故事，并能表达自己的情感与思想。

教学活动：一、入园活动：1.海报展示。

准备相关海报让家长和孩子先了解学习内容。

2.集体合影。

让孩子们在入园前合影留念，营造共同的学习氛围。

二、教学活动：1.口语训练。

教师以互动的形式，引导幼儿谈论一下树与泥娃娃的故事，从而帮助幼儿更好地理解故事中的意义。

2.动手制作。

教师逐个让孩子们亲手把泥巴捏成一个小泥娃娃，并边捏边介绍泥娃娃的来历和相关知识。

3.游戏活动。

教师让幼儿们表演相应的场景，通过角色扮演活动，让幼儿学习沟通、表达和合作等各项能力。

4.语言操练。

让幼儿自由表达谈话、互相分享对于树和泥娃娃的感受，并及时给予肯定和鼓励。

三、教学总结：1.通过本次活动让幼儿了解树木的成长过程，并认识到泥娃娃的由来及制作方法，增长幼儿知识积累。

2.本次活动鼓励幼儿们在故事阅读和角色扮演中自由表达和互动，通过多种形式的语言操练，锻炼幼儿口语表达和团队协作能力。

3.教师在活动中及时给予幼儿鼓励和肯定，增强幼儿信心和积极性，培养幼儿积极向上的情感体验。

4.在教学过程中，教师对幼儿的语言表达进行积极指导和引导，让幼儿在表达中发挥出自我能力。

总之，本次活动为幼儿们提供了一个具有实际意义的学习场所，并激发了幼儿在学习中的好奇心和探究精神，通过团队合作和语言交流，培养了幼儿的综合能力，达到了既具有教育意义，又有趣味性和可操作性的教学目的，得到了幼儿和家长的好评。

幼儿园中班教案《泥娃娃》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材《泥娃娃》。

教学内容包括：第一章“有趣的泥巴”，第二节“泥娃娃制作”，详细内容为认识泥土的性质，学习制作泥娃娃的基本技巧，通过动手实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解泥土的性质，知道泥土的可塑性和干燥后的硬化特点。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的泥娃娃，提高幼儿的艺术表现力。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿对艺术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学习泥娃娃制作的基本技巧，完成一个简单的泥娃娃作品。

难点：如何引导幼儿观察和想象，将想象中的泥娃娃形象用泥土表现出来。

四、教具与学具准备1. 教具：泥土、水、泥工板、刀、模具、毛巾、吹风机。

2. 学具：泥土、水、泥工板、刀、模具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示一个泥娃娃作品，引导幼儿观察和讨论。

（2）邀请幼儿分享他们对泥娃娃的印象和想象。

2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解泥土的性质，如可塑性、干燥后的硬化特点。

（2）示范泥娃娃制作的基本步骤，包括捏、揉、拍、刻等。

3. 实践操作（15分钟）（1）幼儿根据想象，动手制作泥娃娃。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的泥娃娃作品。

（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

5. 清理与整理（5分钟）（1）幼儿将使用过的泥土、工具等清理干净。

（2）教师检查整理情况，确保教室整洁。

六、板书设计1. 《泥娃娃》2. 内容：（1）泥土的性质：可塑性、干燥后硬化。

（2）泥娃娃制作步骤：捏、揉、拍、刻。

七、作业设计1. 作业题目：请用泥土制作一个你喜欢的动物或人物形象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对泥娃娃制作兴趣浓厚，动手操作能力得到了锻炼。

但在引导幼儿观察和想象方面，教师还需加强。

幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》教学目标1.能够通过观察、听取故事描述，了解小树和泥娃娃的故事情节及主要人物特点；2.能够运用简单的语言描述自己喜欢的颜色以及理由；3.能够在日常生活中运用所学语言，表达自己的想法和感受。

教学重难点1.重点：通过故事描述的方式，让幼儿了解故事的情节及主要人物特点；2.难点：培养幼儿的合作意识和观察能力，帮助他们学会通过观察来获取信息。

教学策略1.听故事2.观察细节3.分享感受4.扩展语言教学流程1. 热身老师拿出几个彩色的球，用简单的语言介绍每一个球的颜色以及形状，鼓励幼儿使用简单的语言描述他们自己喜欢的颜色，让幼儿参与到活动中来。

2. 导入故事老师介绍今天的故事《小树与泥娃娃》，先让幼儿通过观察故事封面猜测故事的内容，并鼓励他们表达自己的猜测。

3. 讲故事老师向幼儿讲述故事，通过故事语言以及故事情节的描述，让幼儿清楚地了解小树和泥娃娃的关系以及他们的互动过程。

4. 问答环节在故事讲述完毕后，老师通过问答的方式，检查孩子们是否理解了故事，并在问题中加入一些可以扩展幼儿语言的问题，例如：你喜欢哪个角色？为什么？或者请用句子形容小树和泥娃娃。

5. 分享感受在问答环节结束后，老师鼓励孩子们分享他们的故事感受和理解，同时通过促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的团队协作精神。

6. 扩展语言在故事活动的最后，老师会通过展示图片，让幼儿了解故事中一些特定的物品，也可以通过施加幼儿的好奇心，引导幼儿们去扩展和丰富自己的语言表达能力。

教学反思通过以上的教学活动，我们鼓励幼儿通过观察、听取故事描述来获取信息，锻炼他们的观察能力，同时也帮助他们学习了如何运用简单的语言表达自己感受和观点，提高幼儿的语言能力和沟通及表达能力。

同时其也培养了他们的团队协作精神，可以促进他们与他人和谐相处。

在以后的教学过程中，我们会更加注重幼儿的想象力和创造力，在潜移默化中引领幼儿成长，让他们在轻松愉快的教学氛围中学习到更多的知识。

中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》【设计意图】沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。

通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。

在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。

【活动目标】1.理解图意，大胆表达自己的想法。

2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。

【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。

【活动难点】完整讲述图意。

【活动准备】1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。

2.泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。

【活动过程】用回忆引出故事1.2．师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？3．幼儿讲述自己的想法。

4．师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？5．幼儿说说自己的猜测。

自主阅读图片，理解图意。

1．师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看看吧！2．师：这个故事里有什么？发生了什么事情？幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。

1．师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？2．师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？3．师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢？师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。

树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。

4．师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙尘暴？完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。

1．教师与幼儿合作，完整讲述图意。

2．师：怎样才能不让沙尘暴出现？3．幼儿讲述。

4．教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。

中班讲述活动教案：娃娃【设计意图】沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。

通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。

在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。

【活动目标】1.理解图意，大胆表达自己的想法。

2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。

【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。

【活动难点】完整讲述图意。

【活动准备】1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。

2.泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。

【活动过程】（一）用回忆引出故事1.（说说泥娃娃的朋友）2．师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？3．幼儿讲述自己的想法。

4．师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？5．幼儿说说自己的猜测。

（二）自主阅读图片，理解图意。

1．（幼儿观看相关图片。

）师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看看吧！2．（交流自己的发现）师：这个故事里有什么？发生了什么事情？（三）幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。

1．（观察，讲述第一幅图片）师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？（幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演）2．（观察，讲述第二幅图片）师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？（幼儿回答后，师幼合作演一演。

）3．（观察，讲述第三幅图片）师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢？师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。

树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。

4．（观察，讲述第四幅图片）师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙尘暴？（四）完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。

幼儿中班语言公开课教案详案反思《小树与泥娃娃》一、教学目标（教育目标和知识技能目标）教育目标•家园共育意识：强化家长与教师的互动，增加家长对教育过程的认可感和参与度。

•儿童综合素质：培养儿童的观察能力、想象力、表达能力、情感表达能力、团队合作能力和语言交流能力。

知识技能目标•能够听懂故事中的情节，理解故事的主旨。

•能够表述自己的看法和想法，并通过口语表达清晰地表达出来。

•能够在团队中进行角色扮演，增强团队协作能力和表达能力。

二、教学内容故事背景本次教学的主题为《小树与泥娃娃》，故事背景是讲述了一棵小树和一只泥娃娃的故事。

小树从一枚种子开始，经过时间的沉淀和生长，成长为一个高大的植物，而泥娃娃则从一团泥巴塑造成为了一个可爱的小动物。

在故事中，小树和泥娃娃一起生活、玩耍，共同度过了一段时光。

教学步骤1.教师介绍故事背景，向孩子们展示一些与小树和泥娃娃相关的图片，吸引孩子们的兴趣和注意力。

2.教师在故事时间中引导孩子们参与角色扮演，分别扮演小树和泥娃娃的角色。

3.教师在讲述故事的同时，注重孩子们对故事的理解和思考，鼓励孩子们沉浸在故事中，感受情景并输出自己的观点和想法。

4.教师将孩子们分为小组让他们合作进行剧情讲述和情景再现，营造出一种团队合作和共同创作的氛围。

5.教师总结故事，并鼓励孩子们表达自己的想法和感受。

三、教学评价教学效果本次教学，孩子们积极参与，故事中孩子们充满好奇心和热情，通过身体语言和语言表达的方式在故事中释放自己的感性需求。

在角色扮演和情景再现环节，孩子们充分发挥了自己的想象力和表达能力，不仅有助于提高孩子们的口语表达能力，更是有效地培养了孩子们的社交能力和团队合作能力。

优点•故事是孩子们学习中非常适合的一种方式，它能够激发孩子们的好奇心和热情，通过情景和对话的方式来帮助孩子们更好地理解故事，从而更深入地感受故事所传达的信息内容。

•分组合作及角色扮演环节的设计不仅加强了孩子们的团队协作意识，而且有效地促进孩子们语言表达能力的提高。

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思(四篇)目录：
幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思一
幼儿园中班教案《泥工》二
幼儿园中班教案《泼水歌》含反思三
幼儿园中班教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思四
- 1 -
幼儿园中班教案《泥娃娃》含反思一
中班教案《泥娃娃》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受关心他人所带来的快乐，能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《泥娃娃》含反思教案吧。

活动目标：
1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、感受关心他人所带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：
自制泥娃娃一个，图谱
活动过程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？
3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

二、欣赏歌曲
1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

师：歌曲里唱了什么？
2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

三、学唱歌曲
2 / 9。