心手相牵 快乐成长主题班会

心手相牵-快乐成长主题班会(一)心手相牵-快乐成长主题班会在学校里，班会是学生们全体聚集的一个重要时间，而主题班会更是教师们打造班级活力的重要手段。

本文将介绍一次以“心手相牵-快乐成长”为主题的班会。

第一部分：主题引入班会开始，班主任张老师生动地向同学们介绍了本次班会的主题，阐述了领悟的重要性。

她热情的语言和充满激情的氛围，让同学们迅速进入主题状态，锁定听众，引发表达欲望。

第二部分：心手相牵，团结平等先是一段欢快的音乐声响起，舞蹈《心手相牵》的大屏幕上显示着小朋友们手拉手，欢快而自信地跳舞。

同学们怔住了，脸上露出了羡慕及向往的表情。

接着，张老师请卢同学向全班展示一下他的特长——编织手链。

张老师说：“卢同学的手链很有意义，因为它是你们在手拉手的时候串起来的，象征着你们相互鼓励，相互成就。

今天我们可以再编织一个更大的手链，象征着更多不同班的同学之间的团结。

”活动开始了，卢同学手把手地教大家编织手链，分工协作，互帮互助。

这个看似简单的项目渐渐变成了一个和谐的工作组，大家手牵手，心心相连，完成了最终成果。

第三部分：快乐制作，收获感恩班级中的孩子们并没有被手链制作占据了全部时间，接下来张老师为同学们准备了一个“手脑合作”的互动游戏。

这个游戏是由几块小蛋糕、一条目录和锡纸组成的。

张老师宣布：“同学们，你们上课很用功，是我们这座城市的骄傲！今天是班会，我给大家准备了点心，但是，要是不能将它挂在‘蘑菇森林’里，那也没有意义啊！” 这时，张老师将一张包含森林里蘑菇的图片放在了大屏幕上，他继续解释道：“我们的森林中没有公路，请问你们如何运输？” “使用目录作为车，由同学们搭建起过山车，实现运输蛋糕的目的。

”，“目录抬高蛋糕，防止被踩扁”，“锡纸作为桥，目录为骨架，蛋糕通过目录刚好到达桥上”……孩子们分工配合，逐渐地搭建起了一片没有公路的交通网络，送上了蛋糕。

嘴里含着蛋糕的两个孩子，快乐地说：“这个蛋糕好香啊，有没有感觉到，手和脑被 us e 了呢？”第四部分：美好时刻定格最后, 张老师带着同学们回顾了整个活动的过程，并拍照留念。

第1篇一、班会背景随着社会节奏的加快，现代生活压力逐渐增大，学生们在学习和生活中面临着诸多挑战。

为了让学生们更好地应对压力，学会寻找快乐，我们班级决定开展以“牵手快乐”为主题的班会活动。

希望通过这次班会，能够引导学生正确看待生活中的困难，学会在逆境中寻找快乐，培养积极向上的生活态度。

二、班会时间2023年X月X日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体学生五、班会流程1. 班会开始（8:30-8:40）- 班主任宣布班会开始，简要介绍本次班会的主题和目的。

- 全体起立，奏唱国歌。

2. 分享快乐瞬间（8:40-9:10）- 班主任邀请几位同学分享自己在学习、生活或兴趣爱好中感到快乐的瞬间。

- 同学们踊跃发言，分享了自己的快乐故事，如与朋友共度时光、取得优异成绩、参与公益活动等。

3. 讨论快乐源泉（9:10-9:40）- 班主任引导同学们讨论快乐的源泉，鼓励大家从不同角度思考。

- 同学们围绕以下话题展开讨论：- 快乐与成功的关系- 快乐与挫折的关系- 快乐与人际关系的关系- 快乐与个人成长的关系4. 心理专家讲座（9:40-10:10）- 邀请心理专家为同学们做专题讲座，讲解如何寻找快乐、如何应对压力。

- 专家结合实际案例，深入浅出地分析了快乐的本质，并提供了实用的心理调适方法。

5. 互动游戏（10:10-10:40）- 组织同学们进行“快乐传递”互动游戏，通过传递笑脸卡片，让同学们感受到快乐是可以传递的。

- 游戏过程中，同学们积极参与，笑声不断，现场气氛活跃。

6. 总结发言（10:40-10:50）- 班主任对本次班会进行总结，强调快乐的重要性，并鼓励同学们在今后的学习和生活中，积极寻找快乐，传递快乐。

- 班主任号召同学们共同努力，营造一个和谐、快乐的班级氛围。

7. 班会结束（10:50）- 全体起立，奏唱校歌。

- 班主任宣布班会结束，全体同学有序离场。

六、班会效果本次“牵手快乐”主题班会取得了圆满成功，达到了预期效果。

“你我手拉手，成长心连心”
———实验小学“手拉手”活动方案
一、活动主题：
为孩子找一个成长伙伴,用爱心托起明天的太阳
二、活动理念：
根据上级精神，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。

孩子的家庭大都经济条件优越，生活过于安逸，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味,对贫穷的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人缺少一份关爱。

“手拉手”活动能让学生们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

三、活动目的：
1．让各班的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2．通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

四、活动内容：
1．从我校三、四年级各班学生中挑选出优秀学生与临班结成结成一对一的“手拉手好朋友”，开展“四个一”活动，即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识（新本领）。

通过学生之间的结对，切实使学生们在实践过程中，接受锻炼，改变观念，。

“你我手拉手，成长心连心”主题班会活动目的：1、通过活动，让学生懂得“团结互助”的重要性及意义。

2．在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互助精神。

3、活动形式：诗朗诵、讲故事、讨论、游戏等。

活动过程：（一）激趣导入甲：手拉手，共同进步。

（拖手）乙：心连心，温暖你我。

（手势画心相对）合：《你我手拉手，成长心连心》主题班会现在开始。

（二）班主任致词。

甲：下面有请我们的班主任丁老师为本次活动致词，大家鼓掌欢迎。

师：团结就是力量，互助可以增强凝聚力，增强向心力。

提倡团结互助，就是要培育和形成集体主义的道德观，使人与人之间团结友爱，互相关心，互相帮助。

希望同学们在这节课里懂得团结互助是多么的重要。

（三）走近团结甲：一条金色的纽带，把48颗水晶般透明的心紧紧连在一起，我们一起学习，一起游戏。

在集体中，我们懂得了同学间应该团结友爱，互相谦让。

让团结友爱的种子深深扎在我们心中，请听诗歌朗诵《我们手拉手，我们肩并肩》乙：请我们班的故事大王张雨晨讲《蚂蚁搬粮食》的故事。

故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。

可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“一、二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。

甲：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？（引导学生讨论、回答。

）乙：看，团结的力量多大啊，真是人心齐泰山移啊！（四）感受互助甲：是啊。

可是如果让你一个人在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，你此时最需要什么。

（学生想象并回答。

）乙：大家讲的都很好。

除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的将是与人交谈，需要朋友的帮助，哪怕是分担痛苦。

甲：生活中，每个人都有需要帮助的时候，哪怕是你认为小之又小的事情，对别人来说可能至关重要。

乙：是啊。

同学们，其实在我们的身边就有这样的事例。

下面我们进行“猜猜他是谁”的小游戏。

主题班会心手相牵共同成长班会是学校教育的重要组成部分，是学生发展与成长的关键环节。

通过班会，可以培养学生的团队意识和责任感，提升学生的自我管理能力和社交能力。

本文将围绕主题班会展开，讨论心手相牵共同成长的重要性和实施方法。

第一部分：主题班会的意义主题班会是指根据班级的实际情况和学生的需求，选择一定的主题进行教育活动的集中形式。

它可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，促进学生的全面发展。

主题班会不仅可以增强班级凝聚力和团队意识，还可以提高学生的主动学习和自我管理能力。

第二部分：心手相牵共同成长的重要性心手相牵共同成长是指班主任身心与学生进行紧密联系、共同进步，实现学生全面成长。

这种教育方式能够更好地激发学生的学习兴趣和自我潜能，培养学生的自信心和合作精神。

同时，心手相牵共同成长也能够提高班主任的教育水平和教育质量。

第三部分：实施方法1. 选择合适的主题主题班会的主题应该是与学生生活和学习密切相关的，能够引起学生兴趣和共鸣的。

例如，可以选择健康成长、互助友爱、科学学习等主题。

2. 设计多样的活动主题班会的活动可以多样化，包括小组讨论、角色扮演、故事分享等形式。

通过多样的活动形式，可以激发学生的积极性和主动性，增强他们的学习动力和参与度。

3. 善用教育资源在主题班会中，可以邀请专家学者、校友或社区资源人来分享经验和知识。

这不仅可以为学生提供更广阔的视野，还可以培养他们的学习兴趣和创新思维。

4. 关注个体差异班主任应该重视每个学生的个体差异，关心他们的成长和发展。

针对不同的学生需求，可以制定个性化的教育计划和措施，帮助他们解决问题、克服困难。

5. 建立良好的师生关系班主任应与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友。

通过与学生保持密切的沟通和互动，班主任可以更好地了解学生的需要和困惑，给予他们适时的指导和帮助。

结语：主题班会是学校教育中一项重要的教育活动，有助于培养学生的团队意识和责任感，提升他们的自我管理能力和社交能力。

心手相牵快乐成长——“关爱留守儿童”主题班会执教：张燃活动背景：随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。

本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，号召全体师生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。

活动目标：1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。

2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，3、使大家明白，外出打工者以及他们的子刘，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。

活动对象：本班留守学生活动准备：1．留守儿童的视频资料。

2．留守学生的一篇日记和给父母的一封信。

4．留守儿童家长给孩子的一封信。

5、留守儿童代表发言稿。

6．其它活动准备。

（歌曲、诗歌、学习用品、爱心卡）活动过程：（主持人出场）雷：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！刘：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地打工。

雷：有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。

刘：有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个人躲在被窝里哭。

雷：这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字――合：留守学生。

刘：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。

合：是啊，我们是——快乐的一家人。

小港中学初一（18）班“心手相牵快乐成长”――关爱留守儿童主题班会现在开始！雷：首先请大家观看一段关于留守儿童的故事。

大屏幕展示视频《一个留守儿童的心声》刘：看了这一段情景，是多么令人心酸啊！在我们这个大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与祖父母或亲戚一起生活。

雷：据统计我们全校一共有一千多位同学留守在家中，初一（18）就有27位留守学生，让我们用热烈的掌声对他们表示欢迎！活动一：远离父母的留守娃刘：这27位同学的爸爸或妈妈都在外面打工。