人教版七年级历史下册第20课 清朝君主专制的强化学案

人教部编版历史七年级下册：：第20课《清朝君主专制的强化》教案2一. 教材分析本节课为人教部编版历史七年级下册第20课《清朝君主专制的强化》。

教材主要围绕清朝君主专制的强化这一主题，介绍了清朝前期康熙、雍正、乾隆三位皇帝在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施，以及这些措施对清朝国家和社会的影响。

教材内容丰富，涉及皇帝的治理策略、社会经济发展、文化繁荣等方面，旨在让学生了解清朝君主专制的强化过程及其历史意义。

二. 学情分析七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对于清朝君主专制的强化这一主题，可能还存在着一定的认知盲点。

学生在学习过程中，需要通过对比分析、深入探讨，才能更好地理解清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

此外，学生对于历史人物的评价能力有待提高，需要在教学过程中给予引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝前期康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治策略，掌握清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

2.过程与方法：通过对比分析、讨论探究，提高学生的历史思维能力，培养学生的评价能力。

3.情感态度与价值观：认识清朝君主专制强化在我国历史发展中的重要地位，树立正确的历史观，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

2.难点：对于清朝君主专制强化的深入理解和评价。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受清朝君主专制强化的发展过程。

2.对比教学法：引导学生对比分析不同历史时期的君主专制特点，加深对清朝君主专制强化的理解。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高历史思维能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示清朝君主专制强化相关的历史图片、地图、文献资料等。

2.教学素材：收集与清朝君主专制强化相关的案例、故事、评价等素材。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝君主专制强化的历史背景，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

第20课清朝君主专制的强化导学案【学习目标】1.了解清朝设立军机处的基本史实；2.理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；3.了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。

【预习案】【自学导航】（一）军机处的设立1、清初，保留着由满洲贵族组成的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿时被撤销。

2、康熙时，设＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿年间设立＿＿＿＿＿，军政大事完全由＿＿＿＿＿裁决。

3、军机处便于皇帝＿＿＿＿＿，从而使＿＿＿＿＿进一步强化。

（二）文字狱与文化专制政策1、大兴文字狱时期：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三朝影响：造成了＿＿＿＿＿，摧残了＿＿＿＿＿，禁锢了＿＿＿＿＿，阻碍了＿＿＿＿＿。

2、在文化上实行文化专制政策目的：为了＿＿＿＿＿。

措施：一方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另一方面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

结果：许多珍贵书籍被查禁和销毁。

（三）不断加剧的社会矛盾表现:A.官吏结党营私，日益腐败。

B.军风军纪败坏，军备废弛。

C.官僚＿＿＿＿＿，财政危机。

D.贫富＿＿＿＿＿，社会危机重重。

（四）闭关锁国政策1、原因：①清朝统治者认为天朝物产丰富，不需要同外国进行＿＿＿＿＿。

②清朝统治者担心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③惧怕沿海人民同外国人交往，会危及＿＿＿＿＿。

2、措施：①顺治时期，颁布“＿＿＿＿＿”，严厉限制＿＿＿＿＿。

②对出口的商品种类和出海船只的载重量作出严格限制。

③只开放＿＿＿＿一处作为对外通商口岸，由“＿＿＿＿＿”统一经营对外贸易。

影响：积极影响：对西方殖民者的侵略活动曾起到过＿＿＿＿＿。

危害：使中国错失了向西方学习＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，中国逐渐落伍于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【探究案】（没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）【探究一】如何认识清朝君主专制的强化?一方面，君主专制的强化，有利于解决当时清朝的政治矛质，稳定政治，巩固统治; 有利于统一多民族国家的巩固和发展。

另一方面，君主专制强化后，皇帝独断专行，大臣唯命是从，不利于正确决策; 加强了对人民的控制，扼杀了进步思想，重阻碍了中国社会的发展和进步，是中国封建社会逐步走向衰落的表现。

第20课清朝君主专制的强化学案一、学习目标1.掌握南书房、军机处设立的目的和影响。

2.知道清朝文字狱实行的原因和影响。

3.了解清朝政治腐败、军队废弛的史实，4.理解清朝实行闭关锁国政策的原因和影响。

二、自主学习1.军机处的设立（1）清朝初期，还保留着专门由满洲贵族组成的。

到康熙时，为了抵制满族贵族的一些权力，加强君主专制，设立了，直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章。

（2）雍正年间，朝廷临时设立，处理西北军务，成为常设机构，由皇帝选派亲信大臣组成，辅助皇帝处理政务，军政大事完全由裁决。

这一特殊机构的设立，便于皇帝独断朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，进一步强化。

2．文字狱和文化专制政策（1）康熙、雍正和乾隆三朝，经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，很多人因此被处死，连亲属、师友都受到迫害。

人们把这种做法称为“”，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了的发展和进步。

（3）清朝统治者为了维护集权统治，在文化上实行。

一方面，大力提倡，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动；另一方面，对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并进行销毁。

3．不断加固的社会矛盾（1）清朝的官僚体制从整体结构上呈现出的趋势，并在军队中蔓延。

八旗兵久无战事，昔日的荡然无存，军风军纪日益败坏，将领贪污兵饷现象十分普遍。

军队长期养尊处优，。

（2）清朝官僚机构臃肿，财政虚耗非常严重，嘉庆以后，朝廷的财政收入日益减少，而支出却不断增多，出现了，国力越来越虚弱。

（3）清朝中朝以后，人口的增长造成用地紧缺，而土地却集中在少数人手中土地兼并盛行，社会的十分严重，广大民众的生活日益困苦，社会危机重重。

4．闭关锁国政策（1）清政府认为，无所不有，不需要同外国进行经济交流。

当时西方的殖民者正向东方扩展势力，清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，所以实行“”政策。

第20课 清朝君主专制的强化❶教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策教学难点：君主集权强化的利弊作用❷教学过程一、导入新课（多媒体展示军机处外景图）上图是清朝军机处外景，它和以往我们学习过的朝代的中央机构有很大的不同，军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步加强，清朝的文字狱又是怎么回事呢？这一思想措施对中国历史的发展产生了怎样的影响？二、新课讲授目标导学一：军机处的设立1.（多媒体出示问题：什么是工业革命）教师讲述：军机处设立前的背景（议政王大臣会议阻碍了中央集权的加强。

）2.（多媒体出示材料）史料解读材料：军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。

完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。

同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。

3.（多媒体出示问题：工业革命的进程）读材料和教材，分组回答问题：军机处的设立的基本情况，其作用和影响是什么（1）基本情况：雍正时设立军机处。

（2）作用：只是皇帝的一个秘书处，无实权，形式上始终是一个临时机构的地位。

（3）影响：军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡；便于皇帝独断朝政，君主专制进一步强化。

目标导学二文字狱和文化专制政策（一）文字狱1.（多媒体展示材料）史料解读材料一：朝臣查嗣庭任江西主考，出题“维民所止”，被告发“维止”二字，影射“去雍正二字之首”。

雍正大怒，将查嗣庭入狱。

结果是查连惊带吓死于狱中，其尸被戮，查的亲属或处斩或凌迟，或流放。

再如，有个叫徐骏的官员，仅仅因为诗中有“清风不识字，何必乱翻书”一句，便被扣上“诽谤朝廷”的罪名，落得个身首异处。

材料二：翰林学士胡中藻有句诗曰“一把心肠论浊清”，乾隆看到后大发雷霆：“加‘浊’字于国号‘清’字之上，是何肺腑？”胡中藻遂因一“浊”字被杀，并罪及师友。

2.（多媒体展示问题：清朝大兴文字狱基本情况）结合材料和课本知识，分组讨论清朝大兴文字狱的基本情况（包括背景、时间段、特点）提示：（1）背景：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。