开展课堂教学听课活动方案-教务处-黄山学院

黄山学院教学进度计划
（~ 学年度第学期）
院（系）：主授专业：年级：教学班：学生人数：
课程编号：课程名称：主讲教师：职称：
教材：主编：出版社：
学分：总课时数：学时，其中：讲授学时，实验学时，课内讨论学时，其它实践环节学时，机动学时
始授课前四周内由主讲教师填写完成，四式三份交所在院系审核后，教务处、院系和主讲教师本人各留存四份；教师留存的教学进度计划在每次授课结束后由学生代表在执行情况栏签字确认。

主讲教师（签字）教研室主任（签字）：院（系）负责人（签字）：填表日期：年月日。

一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教师队伍建设，我校决定开展示范课活动。

本次活动旨在通过展示优秀教师的课堂教学，为全体教师提供学习、借鉴的平台，激发教师的教学热情，提升教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计和实施能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；3. 推广优秀教学经验，提高全体教师的教学水平；4. 增强教师的职业素养，树立良好的师德形象。

三、活动主题“传承经典，创新教学——展示优秀教学风采”四、活动时间2022年10月15日至11月5日五、活动对象我校全体教师六、活动安排（一）准备阶段（10月1日至10月14日）1. 发布活动通知，明确活动主题、时间、对象等；2. 各教研组组织教师进行教学设计，选拔优秀教案；3. 学校组织专家评审组，对优秀教案进行评选；4. 确定示范课教师及课题。

（二）实施阶段（10月15日至11月5日）1. 示范课展示：- 时间：每周五下午；- 地点：学校多功能厅；- 内容：由专家评审组选出的优秀教案进行课堂教学展示；- 形式：公开课、研讨课、观摩课等；- 要求：示范课教师需提前一周提交教学设计，专家评审组进行审核。

2. 教师研讨：- 时间：每周五下午课后；- 地点：各教研组办公室；- 内容：观摩示范课后，各教研组组织教师进行研讨，交流教学心得，提出改进意见；- 形式：分组讨论、集体研讨等。

3. 活动总结：- 时间：11月5日；- 地点：学校会议室；- 内容：对示范课活动进行总结，表彰优秀示范课教师，颁发荣誉证书；- 形式：表彰大会、经验交流会等。

七、活动保障1. 学校领导高度重视，成立活动领导小组，负责活动的组织实施；2. 教务处负责活动的整体协调，各教研组负责具体实施；3. 设立专项资金，用于活动宣传、场地布置、奖品购置等；4. 邀请专家、优秀教师进行指导，提升活动质量。

八、预期效果1. 提高教师的教学设计和实施能力，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；3. 推广优秀教学经验，提高全体教师的教学水平；4. 增强教师的职业素养，树立良好的师德形象。

听课评课活动安排随着教育改革的推进，听课评课活动在各级学校中被广泛开展。

这一活动旨在提高教师的教学水平和教学质量，并促进教师之间的交流与合作。

下面将就听课评课活动的安排进行展开。

一、听课安排1.听课时间：听课时间应根据学校课表、教师课时以及开展听课评课活动的需要来确定。

每个教师每学期至少要听课2-3次，以确保听课活动的有效开展。

2.听课内容：听课的内容应根据学校教育教学的需求来确定。

可以选择一些优秀教师的课程，也可以选择与教学改革相关的特色课程。

这些课程能够给教师带来启发和参考，促进他们的教学思路和方法的更新与改进。

3.听课记录：听课教师应当认真记录所听课程的教学特点、教师的教学策略以及学生的反应等内容。

这些记录将作为评课的材料，有助于评价教师的教学质量。

二、评课安排1.评课时间：评课的时间可以安排在每学期结束后，或者是在学期中的一次集中评课活动中进行。

评课的时间宜选择在全校教师都有空闲时间参与的时候，以确保评课的正常进行。

2.评课组织：评课由学校领导组织，可以邀请学校的教务处、各科领导和一些优秀教师参与。

评课组织者应当提前制定评课的议程和评课细则，并向教师进行培训，确保评课活动的顺利进行。

3.评课内容：评课的内容主要包括对所听课程的教学目标、教学过程、教学方法以及教学效果等方面的评价。

评价的侧重点应当根据每个教师的专业特长和教学需求来进行，既要发现教师的优点，也要指出存在的不足之处。

三、评课方式1.小组评课：评课可以安排教师分成小组进行，每个小组评一门课。

小组内的教师可以根据自己的专业特长和经验，对所评课程提出建议和改进意见。

这种方式可以促进教师之间的交流与合作，拓宽教师的教学思路。

2.个别评课：对于某些特殊的教学课程，可以安排专家或学科领导进行个别评课。

这种方式可以对教师的教学水平进行更为准确的评价，并提供更细致的指导。

3.集中评课：可以安排全校教师在学期结束后的一个集中日进行评课活动。

教师可以相互观摩，互相学习，交流教学经验，提升自己的教学水平。

第1篇一、活动背景为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，本教研室决定开展听课活动。

通过听课，教师可以互相学习，取长补短，共同提升教育教学水平。

本方案旨在明确听课活动的目的、内容、组织形式和实施步骤，确保活动顺利进行。

二、活动目的1. 促进教师相互学习，提高教育教学能力。

2. 检验教师课堂教学效果，发现教学中的问题。

3. 增强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进教师对课程标准的深入理解和应用。

三、活动内容1. 公开课展示：教师根据自己的教学计划，选择一节课进行公开展示，其他教师参与听课。

2. 教学反思：公开课后，授课教师进行教学反思，总结经验教训。

3. 集体评课：听课教师对公开课进行评析，提出改进意见。

4. 专题研讨：围绕某一教学主题，组织专题研讨活动，共同探讨教学策略。

四、活动组织1. 组织机构：成立听课活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调工作。

2. 活动安排：- 前期准备：确定活动时间、地点和参与人员，制定详细的听课计划。

- 实施阶段：按照计划开展听课、评课和研讨活动。

- 总结阶段：对活动进行总结，形成书面报告，并提出改进建议。

五、活动实施步骤1. 确定公开课：- 教师根据自身教学情况，选择一节具有代表性的课程进行公开展示。

- 教研室对公开课进行审核，确保课程质量。

2. 安排听课时间：- 根据教师的教学计划，合理安排听课时间，确保不影响正常教学秩序。

3. 组织听课：- 听课教师应提前了解授课教师的教学内容，做好听课准备。

- 听课时，认真记录教学过程，关注教学效果。

4. 开展评课：- 公开课后，组织听课教师进行评课，对授课教师的教学方法、教学效果等进行评价。

- 评课应客观公正，注重实效。

5. 专题研讨：- 围绕某一教学主题，组织专题研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学策略。

六、活动评价1. 评价方式：- 教师自评：授课教师根据听课反馈，进行自我评价。

教师听课评课活动方案一、活动背景教师听课评课是一种促进教师专业发展和教学改进的有效方式。

通过让教师相互观摩、交流和反思，进一步提高教师的教学水平，推动学校教学质量的提升。

本文档旨在提供关于教师听课评课活动的具体方案，以帮助学校组织并顺利开展这一活动。

二、活动目的教师听课评课活动旨在达到以下目标：1.提高教师的教育教学水平和教学能力，促进专业成长；2.通过相互观摩和交流，加深教师对不同教学方法和策略的理解；3.提升学校整体教学质量，促进教师之间的合作与协作；4.激发教师的创新思维和教育教学研究兴趣。

三、活动流程活动的具体流程如下：1.活动准备阶段（时间：1周）–确定活动目标和主题；–分配活动组织人员和具体任务；–制定听课评课标准和指南；–宣传活动，向教师宣传活动的重要性和目的。

2.教师自愿报名（时间：3天）–老师通过填写表格报名参加听课评课活动；–确定教师参与听课和评课的时间和顺序；–组织教师进行活动前的准备，如阅读相关文献、准备评课表格等。

3.听课阶段（时间：2周）–安排教师相互进行听课；–听课教师需认真记录课堂观察、思考和反思；–听课教师对所听课堂进行评课，填写评课表格。

4.评课阶段（时间：1周）–将评课表格整理归档；–活动组织人员对评课表格进行分析和总结；–提取出优秀的教学经验和教学策略；–编写听课评课报告，并向全体教师宣布评选出的优秀教学经验。

5.活动总结和反思（时间：3天）–教师对整个活动进行总结和反思，写下个人感悟；–活动组织人员对活动效果进行评估和总结；–撰写活动报告和总结，提供给学校领导和教师参考。

四、评课标准和指南为了确保评课的客观性和科学性，我们制定了以下评课标准和指南：1.评课对象：课程内容、教学过程、学生学习效果等；2.评课内容：教学目标的设定、教学方法的选择和使用、教学资源的利用、教学过程的组织和管理、教学反思和改进；3.评课标准：符合教学要求、有利于学生学习、能激发学生的学习兴趣、能够促进学生的创新思维和自主学习。

第1篇一、活动背景听课评课教研活动是教师专业成长的重要途径，旨在通过集体听课、评课，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。

以下是一份详细的听课评课教研活动流程。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 发现和解决教学中的问题，优化教学策略。

3. 营造良好的教研氛围，促进教师的专业发展。

三、活动流程1. 活动准备（1）确定活动主题：根据学校或教研组的教学需求，确定本次听课评课的主题。

（2）选定授课教师：由教研组长或学校领导根据主题和教学进度，选定授课教师。

（3）通知相关人员：提前一周通知所有参与活动的教师，包括听课教师、评课教师和活动组织者。

（4）制定活动方案：明确活动时间、地点、流程、参与人员及注意事项。

2. 活动实施（1）听课环节1）听课教师按时到达指定教室，做好听课准备。

2）授课教师按照教学进度进行授课，展示教学设计和教学方法。

3）听课教师认真记录教学过程，关注教学目标、教学内容、教学方法、学生反应等方面。

（2）评课环节1）授课教师进行自评：总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

2）评课教师进行点评：针对授课教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评价，提出建设性意见。

3）教研组长或学校领导进行总结：对本次活动进行总结，强调教学中的亮点和存在的问题，提出改进建议。

3. 活动总结（1）收集反馈意见：对活动过程和效果进行评估，收集参与教师的反馈意见。

（2）整理资料：整理听课记录、评课意见等资料，为后续教研活动提供参考。

（3）制定改进措施：针对活动中发现的问题，制定相应的改进措施，提高教学质量。

四、注意事项1. 活动组织者要提前做好准备工作，确保活动顺利进行。

2. 参与活动的教师应认真对待，积极参与，提出有针对性的意见和建议。

3. 评课要客观公正，尊重授课教师，避免人身攻击和负面评价。

4. 活动结束后，要及时总结经验，改进不足，提高教研活动的实效性。

五、活动效果评估1. 参与教师的满意度：通过问卷调查或访谈，了解参与教师对活动的满意度。

教务处随堂听课实施方案一、背景随堂听课是教育教学管理工作的重要环节，是提高教学质量的有效途径。

为了进一步加强对教师教学工作的监督和指导，教务处制定了随堂听课实施方案。

二、目的随堂听课的目的是为了全面了解教师的教学水平和教学态度，帮助教师改进教学方法，提高教学质量，促进学校教育教学事业的发展。

三、实施步骤1. 制定听课计划教务处根据学校的教学计划和教学安排，制定每学期的随堂听课计划，确定听课的时间、地点和对象。

2. 选派听课人员教务处选派具有丰富教学经验和较高专业水平的教师，或者教学管理人员，组成听课组，负责实施随堂听课工作。

3. 实施听课听课组按照计划，前往指定的教室，进行随堂听课。

在听课过程中，要认真记录教学情况，包括教学内容、教学方法、学生反应等方面的情况。

4. 撰写听课报告听课组根据听课情况，撰写听课报告，对教师的教学进行客观评价，提出改进建议，并及时反馈给相关教师。

5. 教师自评教师接受听课报告后，对自己的教学进行反思和总结，提出改进措施，并在下次教学中加以落实。

四、注意事项1. 尊重教师在随堂听课过程中，听课组要尊重教师的教学自主权，不干扰教学秩序，不影响教师的正常教学活动。

2.客观评价听课组要客观公正地评价教师的教学工作，不偏袒不厚此薄彼，确保评价结果的准确性和公正性。

3.及时反馈听课组要及时向教师反馈听课情况和评价意见，帮助教师及时改进教学方法，提高教学效果。

五、总结随堂听课是教育教学管理工作中的一项重要工作，通过听课评价，可以及时发现教学中存在的问题，帮助教师改进教学方法，提高教学质量，促进学校教育教学事业的不断发展。

希望全体教师能够积极配合，共同努力，为学校的教育事业做出更大的贡献。

黄山学院《大学英语》课程分类分级教学管理规定《大学英语》是一门非英语专业大学生必修的基础课程。

大学英语教学是以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，致力于培养学生英语综合应用能力、自主学习能力和跨文化交际的综合素养，使之能够适应我国经济发展和国际交流的需要。

一、教学目标黄山学院大学英语的教学目标是使非英语专业本科学生，在经过基础阶段(1-2年级)的大学英语学习后，具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应社会发展和国际交流的需要。

二、教学模式为了切实遵循“以学生为中心”的教学理念，贯彻“因材施教”的教学原则，科学地组织教学，完善学分制管理，进一步提高我校大学英语教学质量和学生英语水平，根据教育部颁布的新大学英语课程教学要求，结合我校实际情况，我校在大学英语基础课程阶段，对大学英语课程实行分类分级教学模式。

(一)分类对非外语专业本科学生分A、B、C三类实施大学英语教学。

A类：除B、C类外的非外语专业本科学生（包括中韩合作办学的旅游管理专业学生）；B类：艺术、体育类专业本科学生；C类：对外汉语、国际经济与贸易、旅游管理、酒店管理等对外语教学要求较高的专业的本科学生。

（二）分级1、A类学生入学后根据其高考英语成绩分A、B、C三个级别进行授课，分级的人数比例为3：6：1。

A级班以2级为起点，修2-4级。

1级免修。

通过3个学期的课程学习，大多数学生能达到国家《大学英语课程教学要求》的“较高要求”，少部分学生达到“更高要求”。

B级班以1级为起点，修1-4级。

通过4个学期的课程学习，大多数学生能达到国家《大学英语课程教学要求》的“一般要求”，少部分学生达到“较高要求”。

C级班以预备级为起点，修预备级-4级。

通过5个学期的课程学习，大多数学生能达到国家《大学英语课程教学要求》的“一般要求”，少部分学生达到“较高要求”。

黄山教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育工作的核心。

听课指导教研活动是促进教师专业发展、提高教育教学质量的重要途径。

为了加强教师队伍建设，提升教师教育教学能力，特制定本活动方案。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 促进教师对教材、教学方法和教学评价的深入理解。

4. 提升教师课堂组织能力、课堂调控能力和学生评价能力。

三、活动时间2023年3月至2023年6月四、活动对象全校教师五、活动内容1. 课前准备（1）确定听课主题，明确听课目的。

（2）教师提前备课，熟悉教材和教学方法。

（3）制定听课记录表，明确记录要点。

2. 听课环节（1）组织教师集体听课，观摩优秀教师的课堂教学。

（2）教师认真记录课堂情况，关注教学过程、教学方法、教学效果等方面。

（3）课后及时与授课教师交流，提出意见和建议。

3. 评课环节（1）组织评课活动，邀请相关专家和资深教师参与。

（2）授课教师首先进行自我反思，介绍教学设计和课堂实施情况。

（3）评课专家和教师对授课教师的课堂教学进行点评，提出改进建议。

（4）教师之间互相交流，共同探讨教育教学问题。

4. 教研活动（1）针对听课中发现的问题，组织教师进行专题研讨。

（2）开展教学案例分析，提高教师对教学现象的分析能力。

（3）组织教师开展教学设计比赛，提升教师教学设计能力。

（4）邀请专家进行专题讲座，拓宽教师教育教学视野。

5. 活动总结（1）对活动进行总结，梳理活动成果。

（2）对教师在活动中的表现进行评价，提出改进措施。

（3）制定下一步教研计划，确保教研活动持续开展。

六、活动实施步骤1. 成立听课指导教研活动领导小组，负责活动的组织实施。

2. 制定详细的听课指导教研活动方案，明确活动时间、内容、形式等。

3. 发布活动通知，组织教师报名参加。

4. 开展课前准备，确保活动顺利进行。