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21 古诗二首【教学要求】 1.想象诗中描绘的画面,感受诗中描绘的情景。
2.学会本课的生字,理解古诗的意思。
3.背诵课文,培养想象能力。
4. 了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
【重点难点】 1.背诵古诗,理解古诗的意思。
2.想象诗中描绘的画面。
3. 了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
【教学课时】两课时第一课时1.学会本课生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
3.了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
生字卡片,课文插图。
一观画导入1.同学们今天老师带来了一幅画，我们来一起欣赏欣赏，你觉得画得怎么样，画中的梅花给了你什么样的印象？说说你的感受，注意把话说完整。
2.这幅画是元末书画家王冕的《墨梅图》。
王冕在这幅画的空白处还题了一首诗，就是我们今天要学习的七言题画诗——《梅》。
看着题目，你知道了什么？（学习生字墨mò）3.你对这个诗题“墨梅”是怎么理解的？王冕一生爱好梅花，种梅、咏梅又工画梅。
他曾在自己隐居的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”。
而说到“墨梅”，这里还有一个故事呢，北宋时候，有一位叫仲仁的人，又名华光和尚，一日，他因月光映梅影于窗纸上而得到启发，创作了用浓浓淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。
所以“墨梅”其实就是用水墨画成的梅花。
王冕画过许多幅墨梅，画家不仅喜欢画画，还喜欢在画面空白处题上一首诗，几句话，以留下当时的心情感受。
今天我们要读的这首诗就是王冕留在其中的一幅墨梅画的诗。
二学习生字1.指名读全诗,注意读准字音。
2.自学诗中的生字。
3.认读生字。
yàn tai kuā jiǎng砚台夸奖]4.分清字形。
上下结构的字: 夸独体字:砚5.齐读古诗。
三初读古诗1.齐读，读准确。
2.指读，读准确。
3.再读，读出节奏来。
三年级上册语文素材：12古诗二首在三年级上册的语文学习中，古诗二首常常给同学们带来独特的文学体验和思考。
这二首古诗分别是《池上》和《小池》，它们以简洁而生动的语言，描绘出了美丽的自然景象和童真童趣。
《池上》是唐代诗人白居易的作品。
“小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
”这首诗仿佛是一幅充满生活气息的画面在我们眼前展开。
诗中的小娃天真无邪，撑着小艇偷偷去采白莲，回来的时候还不懂得隐藏自己的踪迹，小船划过，浮萍被分开，留下了一道清晰的水路。
通过这些描写，我们可以想象到小娃那欢快、调皮的模样，也能感受到诗人对这种童真童趣的喜爱和欣赏。
在理解这首诗时，我们要抓住几个关键的词语。
比如“小艇”，让我们知道小娃出行的工具，小小的船儿在水面上飘荡，增添了几分灵动。
“偷采”这个词用得十分巧妙，不是正大光明地去采，而是偷偷摸摸的，把小娃那种想要得到白莲又怕被发现的小心思表现得淋漓尽致。
“不解”则突出了小娃的单纯和天真，他还不懂得如何掩盖自己的行为，这也正是孩子的可爱之处。
再看“浮萍一道开”这句，浮萍原本是平静地铺满水面，小娃的小艇划过，浮萍被分开，形成了一道水路。
这一细节的描写，让整个画面更加生动鲜活，仿佛我们就站在池塘边，亲眼目睹了这一切。
而《小池》则是宋代诗人杨万里所作。
“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”这首诗描绘了一个静谧而又充满生机的小池景象。
诗的开头，“泉眼无声惜细流”，泉眼静静地流淌着细细的水流，一个“惜”字，赋予了泉眼人的情感，好像它在小心翼翼地呵护着这涓涓细流，舍不得让水流走得太快。
“树阴照水爱晴柔”，岸边的树阴倒映在水中，它喜爱这晴天里柔和的风光。
这里的“爱”字，同样把树阴拟人化，让景色变得更加富有情趣。
接下来，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是这首诗的点睛之笔。
鲜嫩的荷叶刚刚从水面露出尖尖的角，一只蜻蜓就已经立在上面了。
这一“露”一“立”，把小荷的生机和蜻蜓的敏锐展现得栩栩如生。
古诗在我国古代文化中占有重要地位，而三年级上册的第四课和第17课中分别介绍了两首古诗，分别为《春晓》和《登鹳雀楼》。
本文将从以下几个方面对这两首古诗进行深入分析，旨在帮助读者更好地了解和欣赏这些古诗的内涵和艺术魅力。
一、《春晓》诗歌赏析1. 了解作者和背景《春晓》是唐代诗人孟浩然的代表作之一，孟浩然是唐代诗人中的大家，擅长写田园诗，将对大自然的热爱和对人生的感悟融入诗中。
他生活在唐代中期，是初唐四杰之一，与王之涣、王昌龄、王翰并称，被后人誉为“诗仙”。
2. 解读诗歌内容《春晓》这首诗描绘了清晨的景象，通过对自然的描绘，表达了诗人对生活的热爱和对美好的向往。
诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”一句，表现了春天的清晨，人们还在沉睡中，而大自然却已经充满生机，古人对春天的热爱和向往通过诗歌得以体现。
3. 探究艺术特色《春晓》以简练的语言表达了丰富的意境，通过对清晨景象的描绘，展现了诗人对自然的热爱和对美好生活的向往。
诗歌通俗易懂，意境深远，给人以美的享受和心灵的震撼。
二、《登鹳雀楼》诗歌赏析1. 了解作者和背景《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇之一，王之涣和孟浩然同为初唐四杰之一，是唐代著名的文学家和政治家。
他的诗歌以豪放清丽、豪放洒脱而著称，擅长借景抒情，表达个人情感。
2. 解读诗歌内容《登鹳雀楼》描写了诗人登上鹳雀楼后的所见所想，以楼为景，以时光为线，将人生百态和自己的感慨融会贯通，写出了一首意境深远、豪放清丽的千古绝唱。
3. 探究艺术特色《登鹳雀楼》以其豪放清丽的艺术特色，淋漓尽致地表现出了王之涣对自然景色的赞美和对人生的感悟。
诗歌通顺流畅，富有韵律美感，意境深远，给人以豪放清丽的艺术享受。
总结起来，《春晓》和《登鹳雀楼》这两首古诗分别展现了孟浩然和王之涣不同的艺术特色，通过对自然景色的描绘，表达了诗人对生活的热爱和对美好的向往。
通过这篇文章的赏析，相信读者们能够更好地理解和欣赏这两首优美的古诗，也能更深刻地感受到古人的智慧和对生活、自然的热爱。
三年级上册古诗二首
《夜书所见》
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
译文：
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
《九月九日忆山东兄弟》
(唐)王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
译文：
独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
古诗二首（一）绝句教学设计一直接导入师：同学们好，今天我们共同来学习古诗二首（一）当中的绝句。
请同学们伸出手，和老师一起来书写课题，“绝”是个左右结构的字，左边是个绞丝旁，右边是个颜色的色，让我们一起来读读课题吧！生读课题。
看了诗题同学们有什么疑问呢？二认识绝句和作者生：什么叫绝句呢？师：绝句是我国古典诗歌的一种体裁，一般来说，一首诗有四句话的时候，就被成为绝句。
每句话有五个字的就叫五言绝句，七个字的就被称为七言绝句，快来看看我们今天学习的这首诗是几言绝句呢？出示诗。
生：是唐代诗人杜甫写的七言绝句。
师：是啊，杜甫我们一点也不陌生，谁来给大家介绍下杜甫呢？出示：杜甫，字子美，唐代著名的诗人。
杜甫自幼好学，后漫游各地。
安史之乱前在长安住了近十年，因曾住在杜陵附近的少陵，故世称“杜少陵”。
谁来给大家介绍？三初读古诗，读准字音。
师：提到杜甫，我们大家很快就能想到上学期我们还学习了杜甫的一首诗呢，想起来了吗？生：江畔独步寻花。
我们一起朗诵一遍吗？师：今天我们学习的这首绝句说的是什么意思呢？我们要理解诗文的内容可以借助哪些方式？生：注释、图片、查阅资料师：出示自学提示：1.轻声读古诗，把字音读准确。
2.不理解的词语通过看注释理解。
师：出示诗文，谁能读给大家听？指名读，这首诗都哪个字是生字呢？黄鹂的“鹂”，“鸣”，“一行”的“行”，行是个多音字，一般情况下，在它做排列或者做量词时就读hang，而作走或从事的意思时候读xing,显然，这个字在这里做量词，因此，应该读hang,同学们再来读这句。
“窗”和“含”是生字，大家来一起读这句。
“泊”和“吴”是生字，在这里读bo,表示停船靠岸的意思，一起读这句。
现在，我们一起再来读一遍这首诗，注意刚才同学们提醒的这些读音。
