学法、知法、守法、用法。
案例一：三名小学生状告市教委（“自作自
受”案）
原告：张某、黄某、庞某，均系原四川江津
市四牌坊小学学生。
被告：四川江津市教委。 案由：侵犯学业成绩客观评价权。 诉讼请求：要求被告依法监督小学纠正错误
标准答案，补发录取通知书，并赔偿给 原告造成的损失费（捐资助学费、精神损 失费、误工收入 、诉讼费）各1万元。
最高人民法院于2019年8月13日公布了 法释［2019］25号《关于以侵犯姓名权的 手段侵犯宪法保护的公民受教育的基本权 利是否应承担民事责任的批复》，指出： “陈晓琪等以侵犯姓名权的手段，侵犯了 齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基 本权利，并造成了具体的损害后果，应承 担相应的民事责任。”据此，2019年8月 23日，山东省高级人民法院对该案作出终 审判决，被人冒名顶替上学的齐玉苓胜诉， 侵权者赔偿9．8万元。
偷窃嫌疑人——名誉权 赶出教室——受教育权、健康权 随意搜身——人身自由权、人格尊严权
人身权是民事主体依法享有的与其人身
不可分离而无直接财产内容的权利。它大致
又可分为人格权和身份权，前者包括生命
权、身体权、健康权、姓名（名称）权、人 格尊严权、人身自由权、名誉权、肖像权、 隐私权和婚姻权等；后者包括亲权、监护权、 亲属权、荣誉权、配偶权等。
案情简介：2019年夏天，原告在毕业语文考试
中都把 “自作自受”一词中的“作”字的读
音选择为四声，而校方规定的标准答案则为一
声。这就使他们的毕业考试总分数差江津中学
（省重点中学）的录取分数线一分。为此，他 们的家长必须向校方交纳6000元的“捐资助学 金”。
双方在经过多次协商无果的情况下，从 2019年7月14日，原告同被告展开了一场波澜 起伏、高潮迭观的行政诉讼。本案大概是中国 考试史上第一次为“1分分数”而诉诸法院， 也是第一次因“标准答案”有异作为受教育者 的学生起诉作为教育行政机关的教委。(据解放
