苏教版三年级上册《小露珠》课件

• lù lín lì pī zhí ɡǎn 露 临 粒 披 植 秆 • jùn zhēn dài ɡǔ xí 俊 珍 戴 股 袭 • zhēnɡ zòu 蒸 奏
•
生字开花
临(临时)(来临)(光临) 珍(珍珠)(珍贵)(珍品) 植(植树)(植物)(种植) 戴(爱戴)(拥戴)(戴帽) 袭(袭击)(偷袭)(袭卷) 粒(米粒)(豆粒)(颗粒) 披(披风)(披肩)(披挂) 俊(俊俏)(英俊)(俊美) 股(股票)(股份)(股东) 奏(吹奏)(演奏)(奏乐)
向日葵向她点头，白杨树向她招手， 喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么 想把小露珠留住呀!
向日葵（ ），好像在说： （ ）。 白杨树（ ），好像在说： （ ） 喇叭花（ ），好像在说 （ ） 小露珠笑盈盈的说：“我明天还 会来的”
为了我们美好的世界， 做一颗美的露珠吧！
这篇童话按照时间顺序讲了小露珠由形 成到消失的过程，以及小动物和植物对小露 珠的喜爱，赞美了大自然的和谐、融洽和美 丽。
辩读字音
lù(露珠) 露 钻 zuàn(钻石)
lòu(露出) yuè(乐曲)
乐
zuān(钻研)
lè(快乐)
夜幕降临了，草叶上、 花朵上、禾苗上出现了一颗 颗小露珠。小露珠爬呀，滚 呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候。已经有黄豆 粒那么大了。
“早哇，像钻石那么 闪亮的小露珠。”
“早哇，像钻石那 么闪亮的小露珠。”
金黄的向日葵，碧绿的白杨 树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏 的小姑娘戴上了美丽的珠宝，
显得更加生机勃勃。
现在每个同学都是一种植物，你会
在心里怎么感谢小露珠呢？
“谢谢你小露珠， 说。
。”
为什么大家都喜欢小露珠？

夜幕降临了，草叶上、花朵
上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。 小露珠爬呀，滚呀，越来越大， 越来越亮，到黎明的时候，已经 有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的 小露珠。”蹦到大荷叶上的小青 蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的 小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的 小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶 对小露珠说。
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
筋，拉伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电
〔演示 3〕闭合教室日光 能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光

1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
小 露 珠
Lù lín ɡǎn jùn dài 露 临 秆 俊 戴 ɡǔ xí zhēnɡ zòu 股 袭 蒸 奏
小露珠

夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀，
滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。

“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠
戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公
散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，
向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙儿一一告别，她τ 厮担“我明
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题

识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
说。

“早哇，像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

小动物们都喜欢小露珠。

一会儿，太阳公公披着云霞、爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神--金黄的向日葵，
碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。

1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
lù 小露 珠
lín
降临
gǎn
草秆
lì
wa
zuàn
黄豆粒 哇 钻石
zhēn
pī
zhí
珍珠 披着 植物
lǎ bā
jùn qiào
gǎn
gǔ
喇叭花 俊俏òu
yíng
袭来 水蒸气 吹奏 笑盈盈
夜幕降临了，草叶上、花朵
上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。 小露珠爬呀，滚呀，越来越大， 越来越亮，到黎明的时候，已经 有黄豆粒那么大了。
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思

苏教版三年级上小露珠完整课件
小小动动物物们们都都喜喜欢欢小小露露珠珠 。。
有哪些小动物？
苏教版三年级上小露珠完整课件
苏教版三年级上小露珠完整课件
像钻石那么闪亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圆润
苏教版三年级上小露珠完整课件
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。 ”
苏教版三年级上小露珠完整课件
闪亮
苏教版三年级上小露珠完整课件
它需要 无私奉献 。
为了我们美好的世界，
做 一颗美丽的小露珠 吧！
苏教版三年级上小露珠完整课件
为了我们美好的世界， 做一颗美的露珠吧！
苏教版三年级上小露珠完整课件
草秆 露珠 喇叭 笑盈盈 钻石 哇 水蒸气 光彩熠熠 圆润 白杨 精神 水晶 黎明 格外 透明
苏教版三年级上小露珠完整课件
苏教版三年级上小露珠完整课件
小露珠怎么形成的呢？
苏教版三年级上小露珠完整课件
夜幕降临了，草叶上、花 朵上、禾苗上出现了一颗颗小
露珠。小露珠爬呀，滚呀， 越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了。
苏教版三年级上小露珠完整课件
小露珠
是什么？
如钻石般闪亮，
如 般（ ）
如 般（
）
是小动物们深深喜爱的
！
苏教版三年级上小露珠完整课件
阅读要求 （1）圈出表示太阳公公动作的词语。 （2）看看都提到了哪些植物？用——画出来。 （3）它们为什么喜欢小露珠呢？文中的一句话。
苏教版三年级上小露珠完整课件
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
苏教版三年级上小露珠完整课件
7
苏教版三年级上小露珠完整课件
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到 有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散 发的热量越来越大，小露珠的身子也越 来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向 空中飘去。

小露珠爬呀，滚呀，
越来越大，越来越亮，到 黎明的时候，已经有黄豆 粒那么大了。
·· · ·· ·
我家门前的小树苗长得越
来越（ ），越来越( ) 。
刚起飞的飞机飞得越来
越（ ），越来（ ）。
作业： 1、练习用“越来越· · · 越来越···”
说话
2、背诵课文。
15、小 露 珠
降临 闪亮 水晶 透明 吹奏 珍珠 俊俏 圆润 植物
越来越大 越来越亮 越来越轻
像钻石那么闪亮的小露珠
闪亮
像钻石那么闪亮的小露珠
“早哇，像钻石那么闪亮的
小露珠。”蹦到大荷叶上的小青 蛙对小露润
像珍珠那么圆润的小露珠
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”
蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 “早哇，像水晶那么透明的小露珠。”
爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇, 像珍珠那么圆润的小露珠。”
落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所 有的植物都装点得格外精神——金黄 的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇 叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像 俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显 得更加生机勃勃。
幻灯片 11
小露珠爬着，滚着，笑着。
渐渐地，太阳公公散发的热
量越来越大，小露珠的身子也越 来越轻了。
因为太阳公公散发的热量 ．． 越来越大，所以小露珠的身子 ．． 越来越轻了。
雨越来越（
），路
）。
上的行人越来越（
______越来越___，______越来越____。
小露珠向大伙儿一一 告别，她笑盈盈地说： “我明天还会来的。”

天还会来的。”
夜幕降临了，草叶上、花朵上、 禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候，已经有黄豆粒那么 大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小 露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙 对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透亮的 小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？

奉献精神
小露珠的精神风貌
05
CHAPTER
主题思想提炼
通过描绘小露珠消失的场景，引导学生认识到自然环境的脆弱，从而培养他们保护环境的意识。
保护环境的主题
小露珠在太阳的照射下逐渐消失，暗示着自然资源的有限和珍贵，提醒学生珍惜自然资源，保护环境。
具体描述
保护环境的主题
通过小露珠的生命历程，引导学生认识到生命的短暂和宝贵，从而培养他们珍爱生命的意识。
热爱自然的主题
06
CHAPTER
课后作业
01
02
背诵课文
详细描述：学生需要将课文《小露珠》熟练地背诵下来，以巩固所学内容和增强记忆。
总结词：巩固记忆
完成课后练习
总结词：实践应用
详细描述：学生需要认真完成课后练习，通过实践应用来加深对课文的理解和掌握相关知识点。
总结词：拓展阅读
详细描述：学生可以选择阅读与《小露珠》主题相关的文章，以拓展知识面和增加阅读量。同时，这也有助于提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
第一段
第二段
第三段
第四段
课文分段
01
02
03
04
第1-2自然段，描述小露珠形成的过程。
第3-5自然段，描述小露珠与小动物们的互动。
第6-7自然段，描述小露珠与植物们的互动。
第8自然段，描述小露珠消失的过程。Biblioteka 形容露珠反射阳光时的明亮。
“闪亮”
形容露珠纯净透明。
“透明”
形象地描绘了露珠在叶子上的动态。
故事导入
总结词：启发思考
详细描述：提出一些与小露珠相关的问题，如“你们知道小露珠是怎么形成的吗？”、“小露珠有哪些特点？”等，引发学生的思考，激发学生的求知欲。