三年级数学下册认识几分之一课件(新苏教版)高品质版

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把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分
之几？
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1 3
1盘桃有6个，平均分成3份，每份有2个桃子。
第六页，共十二页。
1.填一填，说一说。
每个球是这盒球的 （（—16。—））
每个蘑菇是这盘蘑菇的 （—1。—） （5 ）
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第十二页，共十二页。
苏教版三年级下册数学 第1课时 认识几分之一课件
科 目：数学 适用版本：苏教版 适用范围：【教师教学】
数学
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七 分数的初步认识（二）
第1课时 认识几分之一
第二页，共十二页。
课时目标 1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体， 并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。 2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
用分数表示涂色部分。
1
1
4
7
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用分数表示涂色部分。
1
1
4
2
第九页，共十二页。
在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
1
1
3
6
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在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。
1
1
5
4
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课堂小结
把一些物体作为一个整体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平均分成几份，这样 的一份也可以用几分之一来表示。

三年级下册数学课件-7.1 认识几分之一∣ 苏教版
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特

1
——
12 3
1 4
涂一涂，表示出下面的分数
1 —— 3
1 —— 6
1 —— 5
1 —— 2
他涂得对吗？
1 —— 2
总结
1.这节课你有什么收获？ 2.你还有什么疑惑？
分数的起源、形成与发展 分数的历史，得从3000多年前的埃及说起。 3000多年前，古埃及为了在不能分得整数的情况下表示数，用特殊符号表示分 子为1的分数。2000多年前，中国有了分数，但是，秦汉时期的分数的表现形式不一 样。印度出现了和我国相似的分数表示法。再往后，阿拉伯人发明了分数线，今天分 数的表示法就由此而来。 最早使用分数的国家是中国。我国古代有许多关于分数的记载。在《左传》一 书中记载，春秋时代，诸侯的城池，最大不能超过周国的1/ 3，中等的不得超过1/5 ， 小的不得超过1/9。 秦始皇时期，拟定了一年的天数为365又1/4天。 《九章算术》是我国1800多年前的一本数学专著，其中第一章《方田》里就讲 了分数四则算法． 在古代，中国使用分数比其他国家要早出一千多年．所以说中国有着悠久的历 史，多么灿烂的分数的文化啊！ 分数产生人类历史上最早产生的数是自然数（非负整数），以后在度量和平均 分时往往不能正好得到整数的结果，这样就产生了分数。 综上所述，分数是在实际度量和平均分中产生的。
1 2
分桃子
1 2
分桃子
把一袋桃子平均分成5份，每份是
这袋桃子的
（ 1） （ 5）
填一填，说一说：
（1 ） 每份是这一盒的——。 （6 ）
（ 1） 每个蘑菇是这一盘的——。来自（ 5）（1 ） 每份是这些苹果的——。 （ 3）
（ 1） 每份是这些苹果的——。 （ 2）
下面的分数写得对吗？

写作（_1_） 4
1
1
像 2 ，3
11 ，4 ，5
1 ，
10
……这样的数都是分数。
1
分子
分数线
2
分母
读下面哪个图里的涂色部分能用分数表示， 请写出来，并说说理由。
（
1 6
）
（
1 3
）
（）
（
1 2
）
（101 ）
动手操作 折一折，涂一涂，找出它的
动手操作
14 折出一个正方形的
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
法国国旗 五角星
巧克力
下面的图形让你联想到了几分之一？
练一练
你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？
1 （）
3
1 （）
（ 1）
6
9
1 （）
8
1 3
读作: 三分之一
1 读作: 六分之一 6
1 六分之一 写作: 6
1 九分之一 写作: 9
它们分别占了大正方形的几分之一?
1 4
1 8
1 8
1 16
谁占的位置最大！
11 48
1
1
8
16
拓展应用
1、 写：用分数表示下面各图的涂色部分。
()
()
（）
（）
2、 涂：看分数，涂颜色。