二年级音乐下册_六一的歌_1课件_湘教版

ห้องสมุดไป่ตู้
课下活动
1、为“六一”的歌跳一支简单的舞蹈。 2、和同学合唱这首歌。 3、把快乐传递下去。
六一的歌！
我们的歌！
齐 啊 哩 哩
领 六 一 ”
啊 哩 哩 一 个
0
是 美 的
的 小 朋 友 小
啊 哩 哩 是 呀
的
鲜 花 是
啊 哩 哩 是 呀
的 歌 儿 是
个 都 是
朋 友
是 香 的
香 的
是 甜
甜 的
0
的
0
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美
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学 唱 歌 曲
课上活动
1、讨论我们应用什么样的感情演唱。 2、分组小合唱，上台表演。 3、与同学分享你们所过过的有趣的六一节活动。
教学目标
• 知识目标：能学会演唱歌曲《“六一”的 歌》。
• 能力目标：并能用轻松、明亮的声音表现 歌曲欢快、活泼的情绪。
• 情感目标：能大胆地担任领唱或积极参加 演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。
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的 啊 哩
哩
齐 啊 哩 哩
0
一 个
个 都
领
六 一 ”
齐
啊 哩 哩
领 六 一 ”

小结
播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室。
课
后
反
思
课题
第九课“六一”的歌
课型
综合课
教
学
内
容
1、复习《“六一”的歌》并让学生参与表现。
2、音乐游戏《阿西里西》。
课时
第二课时
教具
电子琴、教学课件
教
学
目
标
知识目标：能积极参加音乐游戏《阿西里西》。
能力目标：能独立或与他人一起创编游戏动作。
情感目标：能够体验协调合作的乐趣。
教学重点
学会演唱歌曲《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
教学
难点
旋律中的音程跳进以及“x．x”和“x xo x”节奏。
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方法及意图
情境
定向
1、学生随着《“六一”的歌》的音乐，拍着手进教室。
2、欣赏一段庆祝“六一”的活动录像，然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。
1、师生问好。
2、学生自由谈。
创设情境。
导
学
铺
垫
1、导入语：
“六一”儿童节是小朋友最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物。谁能唱出气球上的音，气球就给谁
⑴课件展示：小朋友，你能试着唱一唱气球上的音吗
⑵每次请男女同学各一名分别演唱每组气球上的音，并奖励气球。
⑶男同学唱低音、女同学唱高音，全班唱一唱每组气球上的音。
2、请各小组上台展示。
3、现在，小精灵请你来领唱，哪位小朋友最勇敢
4、请个别学生担任领唱，其余学生齐唱。
1、自主探索。
2、展示。

我是六一小特使，小 朋友们，你们好啊！花是（ ）的，
“六一”的歌儿是（ ）的，
“六一”的小朋友一个个都是（
）的。
香
美
甜
5 22 43 2 71 25 2 0
55 2 55 2 71 25 2 0 5 22 43 2 71 21 5 0
22 1 22 1 71 21 5 0 1 1 5 1 1 2 5 6 2 4. 3 2 2 0 5 21 65 1 0 66 5 6 6 5 4 4 2 1 2 4 6 5 22 5 0
1 1 5 1 1 2 5 6 2 4. 3 22 05 21 65 1 0 66 5 6 6 5 4 4 2 1 2 4 6 5 22 5 0
(领) “六一” 的 歌 儿 是 甜 的 0 (齐) 啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0 (领) “六一” 的 鲜 花 是 香 的 0 (齐) 啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0 (领) “六 一” 的 小朋 友 小 朋 友 0 一个 0 个 都是 美 的 0 (齐) 啊哩 哩 啊哩 哩 一 个 个 都是 美 的 啊哩 哩 0
1 1 5 1 1 2 5 6 2 4. 3 2 2 0 5
是 呀 是 香 的，（领）“六 一” 的 小 朋 友，小 朋 友， 一 个 个
21 65 1 0 66 5 66 5 4 4 2 12 465 22
都 是 美 的（齐） 啊哩 哩，啊哩 哩，一 个 个 都 是 美 的，啊哩
50
哩！
（领）”六 一“的歌儿是甜的 （齐）啊哩哩，啊哩哩，是呀是甜的 （领）“六 一” 的鲜花是香的 （齐）啊哩哩，啊哩哩是呀是香的 （领）“六一” 的小朋友，小朋友，一个个都是美的 （齐）啊哩哩，啊哩哩，一个个都是美的，啊哩哩

课堂小结与反思
课堂成果总结
本节课通过学生演唱展示和小组合作表演评价，达到了预期的教学目标，学生们在音乐素养和演唱技巧方面得到 了提高。
反思与改进
针对本节课的教学过程，老师进行反思并提出改进措施，如加强课堂互动、提供更多实践机会等，以更好地激发 学生的学习兴趣和潜力。
THANK YOU
感谢聆听
05
知识拓展与延伸
不同版本《六一的歌》欣赏
经典版本
介绍并欣赏最经典的《六 一的歌》版本，感受其原 始魅力和广泛传唱度。
地域特色版本
展示不同地区、民族对 《六一的歌》的独特演绎， 了解音乐的地域文化差异。
现代改编版本
聆听现代音乐家对《六一 的歌》的重新诠释和改编， 感受音乐的时代变迁和创 新。
相关文化背景介绍
教学要求
教师在教学过程中应注重学生的个体差异，采用灵活多样的 教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，要 注重音乐实践活动的组织和指导，让学生在亲身参与中感受 音乐的魅力。
教学习、表演等多种教学方法相结合的方式进行教学。通 过教师的讲解和示范，学生了解音乐基础知识和演唱、演奏技巧；通过练习和表 演，学生巩固所学知识并展示自己的学习成果。
六一儿童节的由来
介绍六一儿童节的起源、历史和 意义，理解歌曲背后的文化内涵。
儿童歌曲的发展
概述儿童歌曲的发展历程和趋势， 探讨《六一的歌》在儿童歌曲中
的地位和影响。
音乐教育的重要性
阐述音乐教育对儿童成长的重要 性，以及《六一的歌》在音乐教
育中的价值。
音乐创作与改编尝试
创作背景与灵感
分享《六一的歌》的创作背景和灵感来源，激发听众的音乐创作兴 趣。
情感表达
歌曲传达出孩子们纯真、喜悦的情感 ，以及对节日的热爱和期待。