2015南京师范大学心理学考研学硕真题回忆版（心理学研究方法903）来自互联网研友分享，感谢热心回复的学长学姐。
单选（3×10）略
名词解释（6×6）：
1.随机化原则
2.统计回归效应
3.重测信度
4.口语报告法
5.安慰剂效应
6.天花板效应
简答（9×4）：
1.简述大样本研究范式和小样本研究范式的区别
2.大样本实验室行为实验中，是样本越大越好吗？请回答并给出解释
3.简述减法反应时实验，并用一个实验举例说明之（要求在Donders的视觉反应时之外举例）
4. 一道2×2×3实验设计的题，分三问分别考察组间设计、组内设计、混合设计，比较简单
论述（12×4）：
1.用恒定刺激法设计实验程序，说明如何测量短时记忆广度（比如数字记忆广度）
2.统计题。
有人考察四种实验条件的差异，用t检验做了6次。
问这种方法是否正确并给出理由。
3.设计实验证明工作记忆是否参与了三段论推理。
4.一道随机组设计的题，分三问，第一个问是用随机数表分配被试，第二问不记得了，第三问考察的是控制误差。
考研前辈经验
这两年官方简章都说研究方法中测量统计各30％实验40％，去年实际情况是实验35％，结果今年实验占比高达80％。
2015心理学考研真题及答案解析一、单项选择题：1－65题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A．认识需要B．审美需要C．自我实现需要D．爱与归属需要【解析】D，马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。
高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。
2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（）A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性【解析】A，知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。
3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（）A．布洛卡区B．威尼尔克区C．艾克斯区D．运动区【解析】B，感觉性失语症（sensory aphasia）又称“威尼克氏失语症”（Wernieke's aphasia）。
病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。
此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。
4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（）A．脑桥B．中脑C．延脑D．间脑【解析】C，延脑（medulla oblongata）脊髓的直接上延部分，是脑干的后段。
延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。
延髓是中枢神经系统许多感觉和运动纤维传导的必经之路。
南京师范大学2000--2007年心理学试题（总结版）2000年心理学史（共100分）一、名词解释（5×6=30）1、经验的自我（JAMES，W.）2、整体行为3、同型论4、二重心理学5、团体动力学6、集体潜意识二、简答题（10×2=20）1、 WUNDT，W.是如何论述心理元素结合规律的？2、简述机能主义的哥伦比亚学派的共同特点。
三、论述题（25×2=50）1、述评FREUD，S.精神分析的理论体系。
2、试述人本主义心理学的基本观点与方法。
2000年普通心理学（共100分）一、名词解释（3×6=18）1、心理机制2、反应变量3、表象的概括性4、意志控制5、场依存者6、双趋冲突二、判断与说理（每提4分，其中判断与说理各2分，共20分，判断“是”打对号，“否”打错号）1、 PAVLOV，I·P.发现的操作性条件反射非常重视第二信号系统的作用。
（）理由：2、感觉记忆中的信息是被我们觉察到的信息。
（）理由：3、情绪是一种反映活动。
（）理由：4、自我注意和环境注意是两种相互关联的注意。
（）理由：5、技能练习中的高原现象是一种成绩不断提高的现象。
（）理由：三、简答题（6×5=30）1、不同的感觉能相互补偿吗？为什么？2、如何理解元认知和元认知能力？3、要维持稳定的注意需依赖哪些条件？4、测谎仪（多道胜利记录仪）能测谎吗？为什么？5、研究错觉有什么意义？四、论述题（16×2=30）1、如何分析性格的静态结构？你如何评价心理学对性格静态结构分析的传统做法？2、什么是创造力？怎样衡量和培养学生的创造力？2000年实验心理学（50分）一、概念解释（）每题2分，共10分）1、空间视敏度2、费希纳的对数定律3、侦察试验4、实验变量5、P（y/SN）二、判断题（每题2分，共20分）1、在测定感觉阈限的各种古典方法中，最小变化法所用的刺激变量最少。
（）2、所谓反应时间就是指一个人完成某种反应动作所用的时间。
2015心理学考研真题及答案解析一、单项选择题：1－65题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A．认识需要B．审美需要C．自我实现需要D．爱与归属需要【解析】D，马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。
高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。
2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（）A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性【解析】A，知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。
3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（）A．布洛卡区B．威尼尔克区C．艾克斯区D．运动区【解析】B，感觉性失语症（sensory aphasia）又称“威尼克氏失语症”（Wernieke'saphasia）。
病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。
此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。
4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（）A．脑桥B．中脑C．延脑D．间脑【解析】C，延脑（medullaoblongata）脊髓的直接上延部分，是脑干的后段。
延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。
延髓是中枢神经系统许多感觉和运动纤维传导的必经之路。
其中一些上行冲动能影响大脑皮层的功能、对维持觉醒和产生睡眠有重要作用。
