四年级上册语文第三单元复习

第三单元复习提纲字词部分：1、第三单元必须掌握会默的词语（120个）：恰似一级级天然的台阶、开阔的方形泉池、不与繁花斗艳、碧绿色的低地、鲜艳的郁金香、真正的荷兰、沉睡的牲畜、漆黑的夜晚、微弱的光芒、顽皮的孩子、成群的骏马、安闲地欣赏、不断地喷吐、约一亩见方、湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡、“咕嘟咕嘟”、白浪翻滚、银花盛开、晶莹剔透、明珠散落、声音洪大、虎啸狮吼、声音低细、秋雨潇潇、清澈见底、忽聚忽散、忽断忽续、忽急忽缓、汇注而成、水声喧腾、昼夜不息、游鱼水藻、清清楚楚、三堆白雪、天下闻名、三县交界、插入云霄、颗颗宝石、色彩斑斓、原始森林、高低错落、白练腾空、银花四溅、林深叶茂、体态粗壮、善于奔跑、憨态可掬、若无其事、行动敏捷、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽、诗情画意、人间仙境、田园诗情、牧场之国、极目远眺、如丝绒般、仪态端庄、绿意盎然、随风飞扬、自由驰骋、辽阔无垠、悠然自得、成群结队、驾着小船、严肃沉默、偶尔传来、一片寂静、默默无言、舒缓平稳、一抹晚霞、笨笨拙拙、香飘十里、前后左右、缠着母亲、阴云密布、云脚长毛、洗净双手、口占一绝、旧宅院子、炉烟袅袅、九寨沟、金丝猴、窜出来、珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉、汽笛声、湿漉漉、铺竹席、做糕饼、新鲜、谢落、尤其、吩咐、帮助、挑拣、即时、沉浸、镶嵌、遮掩、阻挡、绵羊、吆喝、济南、著名、悬崖、洞穴、继续、图画、混合。

（划线的8个词语让孩子自己边背边默。

）2、读准下列字词的读音：★（1）读准前鼻音：拎．（līn）到、喷．（pēn）吐、敏．（mǐn）捷、吩．（fēn）咐、沉浸．（jìn）、异兽珍禽．（qín）、舒缓平稳．（wěn）；（2）读准后鼻音：牲．（shēnɡ）畜、板凳．（dènɡ）、羚．（línɡ）羊、晶莹．（yínɡ）自由驰骋．（chěnɡ）；（3）读准翘舌音：著．（zhù）名、占．（zhàn）领、毛毡．（zhān）、腿粗如桩．（zhuānɡ）、昼．（zhòu）夜不息；（4）读准易读错字词的读音：济．（jǐ）南、洞穴．（xué）、窥．（kuī）视、牛犊．（dú）、咀．（jǔ）嚼．（jué）、鬃．（zōnɡ）毛、满载．（zài）、吆喝．（he）、即．（jí）时、牛圈．（juàn）、檀．（tán）香、趵．（bào）突泉、窜．（cuàn）出来、哞哞．．（mōu）声、撮．（cuō）一点、桂花卤．（lǔ）、憨．（hān）态可掬．（jū）、晶莹剔．（tī）透、骠（piào）悍．（hàn）强壮、一抹．（mǒ）晚霞、诗兴．（xìnɡ）大发、笨笨拙拙．．（zhuō）；（5）注意区分下列多音字：★载：zǎi①记载；刊登：（记载、刊载）；②年：（三年五载、千载难逢）；zài（装载、载重、运载、满载而归、载歌载舞、载人飞船）；藏：cánɡ（潜藏、躲藏、蕴藏）、zànɡ（宝藏、藏族）；圈：juàn：（羊圈、猪圈）、quān（圆圈、画圈）；抹：mā：(抹布、抹脸）、mǒ（涂抹、抹杀、抹黑）；兴：xīnɡ（兴奋、兴办、兴风作浪）、xìnɡ（兴致、兴趣、兴高采烈）；济：jǐ（人才济济、济济一堂）、jì（救济、接济、同舟共济）；散：sǎn（散文、散装、散光、松散）、sàn（散步、散播、散会、散落）；喝：hē（喝水、喝茶）、hè（吆喝、喝彩、喝问）；泊：bó（停泊、漂泊、泊车）、pō（湖泊、血泊）；3、注意区分下列同音字、形近字：★（1）顽（顽皮、顽强、顽固、顽童）、玩（玩耍、玩具、、玩笑、游玩）；★（2）涯：水边，泛指边际（生涯、天涯海角、一望无涯）；崖：山石或高地的陡立的侧面（山崖、陡崖、悬崖勒马）；★（3）气（空气、气候、气球、生气、气派）、汽：①液体或某些固体受热而变成的气体，例如水变成的水蒸气；②特指水蒸气；（汽车、汽油、汽船、、汽笛、汽水）；（4）尤（尤其、尤为）、犹（犹如、犹豫）、优（优点、优秀、优异）、忧（忧虑、、忧愁、担忧）；（5）抹（涂抹、抹杀、抹黑）、茉（茉莉）、沫（泡沫）、末（末尾、末日）；（6）分（分别、分布、分散）、吩（吩咐）、芬（芬芳）、纷（纷飞、纷乱）；（7）帮（帮助、帮忙帮手）、邦（邦交、治国安邦）、绑（绑住、捆绑）；（8）著（著名、显著、著称）、薯（薯条、薯片、马铃薯）、署（署名、部署）、暑（暑假、暑期）；★（9）既（既然、既定）、即（即使、即将、即兴、即刻）；（10）牲（牲畜、牲口、牺牲）、性（性命、性格）、姓（姓名、姓氏）；★（11）拣（挑拣、拣选、）、练（练习、训练）、炼（锻炼、提炼、炼钢）；（12）偶（偶尔、偶然）、遇（相遇、遇到）、愚（愚公、愚民、愚昧【mèi】）；★（13）县（县长、县城）、悬（悬崖、悬空、悬挂）；（14）继（相继、继续、继承）、断（判断、果断、决断）；（15）敏【mǐn】（敏捷、灵敏、敏感）、诲【huì】（教诲、诲人不倦）、悔【huǐ】（后悔、悔恨）、侮【wǔ】（欺侮、侮辱）；（16）堆（堆放、堆积、土堆）、推（推动、推开）、准（准确、准备）；4、识记下列近、反义词：近义词：洪大（洪亮）清澈（明澈）汇注（汇聚）喷吐（喷洒）开阔（宽阔）闻名（知名）神奇（奇妙）斑斓（灿烂）恰似（恰如）机灵（灵活）窥视（窥探）敏捷（灵敏）顽皮（调皮）端庄（庄重）阻挡（阻止）偶尔（偶然）寂静（安静）舒缓（平缓）平稳（稳当）喜欢（喜爱）姿态（姿势）茂密（茂盛）迷人（诱人）赶紧（赶忙）吩咐（嘱咐）即时（即刻）尤其（格外）清清楚楚（明明白白）反义词：洪大（细小）清澈（浑浊）开阔（狭窄）神奇（平常）错落（整齐）珍稀（普通）经常（偶尔）机灵（呆板）敏捷（笨拙）寂静（喧闹）舒缓（迅速）微弱（强烈）喜欢（讨厌）茂密（稀疏）仔细（马虎）完整（残缺）新鲜（腐烂）著名（平凡）清清楚楚（模模糊糊）5、理解下列词语：喧腾：喧闹沸腾，形容水势很大。

四年级上册语文第三单元知识点复习及复习题（人教版）四年级语文第三单元知识点总结一、生字溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆融剩伐煤二、读读写写洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开三、读读记记脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴四、多音字钻：zu m钻研\zu cn钻石尽：j in尽管\j in尽力倒：dco倒下\d O倒立背：bei背起\b百后背五、近义词洋溢——充满破损——破旧训斥——斥责凋谢——枯萎突然一一忽然清澈一一清亮融化一一融解神奇一一奇妙热闹喧闹灵活敏捷经营管理富裕富有仓皇一一慌张著名一一有名六、反义词喧闹一一安静训斥一一表扬冷酷一一热情简单一一复杂附近一一遥远寒冷一一温暖亲热一一冷淡灵活一一呆板温柔——凶恶盛夏——寒冬热忱——冷酷七、解词鲜花盛开：形容鲜花在茂盛的盛开着。

盛sh eng兴旺: 兴盛。

繁盛。

旺盛隆冬：严冬；冬天最冷的一段时期。

隆：盛大，程度深。

训斥：用严厉的言语指出别人的错误或过失。

斥：责备诧异：感到惊奇或奇怪。

异：惊奇。

任性：由着自己的性子做事。

八、根据课文内容填空《巨人的花园》任性和冷酷表现巨人对自己深深的自责和悔恨。

孩子们来后，花园的景象是洒满了明媚的阳光，草翠花开；巨人赶走孩子们后，花园的景象是鲜花凋谢了，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

作者运用了对比的方法，告诉我们不要太自私，快乐应当和大家分享。

描写巨人醒悟后行为的句子是抱住了那个孩子，巨人在醒悟前对待孩子的态度是无情地驱赶和冷酷地训斥，两者形成了鲜明的对比。

巨人明白了人不要太自私，快乐应与大家分享。

《巨人的花园》运用对比的手法展开情节，告诉我们快乐应当与大家分享的道理。

小男孩没有拔腿逃跑，他心里想：我偏偏不走，我要用我的热情来融化你那颗冰冷的心。

巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

第三单元复习姓名一、生字词。

大约吊桶洞穴占领冒充源头悬崖雪堆敏捷村寨恰似继续山沟藏族县城姿态帮忙吩咐糕饼尤其新鲜沉浸左右高低不平林深叶茂图画蔚为壮观色彩斑斓诗情画意憨态可掬五彩缤纷异兽珍禽若无其事极目远眺仪态端庄悠然自得辽阔无垠绿意盎然默默无闻舒缓平稳骠悍强壮水声喧腾昼夜不息顽皮闪烁笨笨拙拙香飘十里牲畜悬念清澈一泻千里古木参天洪大低细高低错落白浪翻滚晶莹剔透狐朋狗友龙马精神鸡犬不宁龙吟虎啸高楼大厦雨后春笋月明人静天空地宽二、加偏旁再组词。

朱齐勺且甬义勾珠（珍珠）济（济南）约（大约）姐（大姐）勇（勇敢）仪（仪式）构（结构）幅（篇幅）株（一株）挤（拥挤）钓（钓鱼）组（组长）桶（水桶）蚁（蚂蚁）沟（山沟）副（副班长）的（好的）租（出租）涌（汹涌）议（议论）购（购买）福（幸福）三、按要求写词。

１．描写泉水流动的样子：珍珠泉（涌）五龙潭（汇注）黑虎泉（喷吐）趵突泉（冒）２．描写泉水样子的词语：银花盛开明珠散落晶莹剔透白浪翻滚３．描写泉水声音的词语：水声喧腾虎啸狮吼秋雨潇潇咕嘟咕嘟４．形容动物的叫声：虎（啸）马（嘶）狮（吼）狗（吠）蝉（鸣）猿（啼）龙（吟）牛（哞）鸡（鸣）狼（嚎）５．描写水的词语：波光粼粼碧波荡漾水平如镜波涛汹涌惊涛骇浪清澈见底６．含近义词的词语：稀少沉没消灭繁多描绘跳跃孤独７．含反义词的词语：出没多少高低东西前后轻重来往８．描写山水景色的词语：湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天江山如画鱼米之乡９．描写草原风光的词语：一望无际一碧千里翠色欲流无边无际10．描写九寨沟的景物特点：水（清澈见底）树（古木参天）瀑布（高低错落）11．描写花儿的词语：含苞待放亭亭玉立五颜六色五彩缤纷沁人心脾香飘十里12．景点与所在地相连：五花海（四川）蝴蝶谷（台湾）玄武湖（江苏）庐山（江西）西湖（浙江）四、词语搭配．清澈见底的湖水体态粗壮的金丝猴敏锐的目光辽阔的草原安闲地欣赏一头奶牛高低错落的瀑布憨态可掬的大熊猫敏捷的身手宽广的胸怀使劲地摇动一匹骏马善于奔跑的羚羊行动敏捷的小熊猫灵敏的反应宽敞的教室仔细地查找一座灯塔骠悍强壮的骏马笨笨拙拙的样子敏感的问题宽阔的公路不停地呼唤一条运河香气扑鼻的桂花鲜艳的郁金香清凉的泉水一抹晚霞辽阔无垠的草原舒缓平稳地行驶一罐牛奶五、选择歇后语填空。

部编版语文四年级上册第三单元复习课教学设计及单元测试题一. 教材分析部编版语文四年级上册第三单元复习课，主要包括了本单元的学习内容，如《麻雀》、《爬山虎的脚》、《烈士诗抄》等。

这些文章既有文学作品，又有叙事描写，不仅丰富了学生的阅读材料，也提高了学生的阅读理解能力。

此外，本单元的写作训练也以叙事为主，要求学生通过具体生动的事例，反映人物的品质和特点。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对叙事性的文章有了一定的理解。

但在写作方面，部分学生可能还存在叙事不具体、描写不生动等问题。

因此，在复习课中，需要针对性地进行指导和训练。

三. 教学目标1.巩固本单元所学内容，提高学生的阅读理解能力。

2.通过复习，使学生能够运用本单元所学知识，进行写作训练。

3.培养学生的语文素养，提高学生的语文综合素质。

四. 教学重难点1.叙事性文章的阅读理解。

2.写作训练，如何通过具体事例反映人物品质和特点。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析本单元的具体文章，使学生理解叙事性文章的特点和阅读方法。

2.实践训练法：通过写作训练，使学生能够运用所学知识进行实际操作。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行课堂展示。

2.练习题：准备本单元的练习题，用于巩固所学知识。

3.写作素材：准备一些写作素材，帮助学生在写作时有所依托。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件，对本单元的文章进行简要回顾，引导学生理解叙事性文章的特点。

3.操练（10分钟）针对本单元的文章，设计一些阅读理解题目，让学生在课堂上进行操练，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）针对学生在操练中出现的问题，进行讲解和指导，帮助学生进一步提高阅读理解能力。

5.拓展（10分钟）利用写作素材，引导学生进行写作训练，让学生运用所学知识进行实际操作。