6、一封信第一课时

yuán
圆
音序：Y 部首：口 结构:全包围
组词：圆珠笔 圆形 造句：姐姐不喜欢用圆珠 笔写字。
书写指导：“员”中“贝”的 撇画在中心点起笔。
zhū
珠
音序：Z 部首：王 结构:左右
组词：圆珠笔 汗珠 造句：爸爸额头上滚着豆 大的汗珠。
书写指导：左窄右宽，“朱” 的第二笔较短，捺舒展。
bǐ
笔
音序：B 部首：竹 结构:上下
书写指导： “日”较扁，竖 弯钩起笔偏左。
qǐ
起
音序：Q 部首：走 结构:半包围
组词：起来 起立 造句：看见老奶奶上车， 明明马上起来让座。
书写指导：左边的捺画舒展， 托起右面的部分。
理解词语 空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等
内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等 使达到一定的要求。 造句：叔叔改了新房，还安装了空调。 开始：着手进行。 造句：弟弟开始做作业了。 亲爱：亲密友爱。 造句：亲爱的妈妈，我爱您。
xiě
写
音序：X 部首：冖 结构:上下
组词：写信 写文章 造句：爸爸一直坚持给奶 奶写信。
书写指导：“冖”略扁，“与” 横画均匀分布，末笔横稍长。
zhī
支
音序：Z 部首：十 结构:上下
组词：几支彩笔 一支军队 造句：妈妈给我买了几支 彩笔。
书写指导：“十”要居中， “又”的撇捺伸展，呈支 撑之势。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在

部编版语文二年级上册６一封信教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册6一封信教学设计第【1】篇〗【教材分析】《一封信》是德国作家鲍圭埃特为孩子们创作的一篇儿童故事。

故事讲的是露西在爸爸出国后，很难过，于是想到了给爸爸写信。

在第一封信里，露西向爸爸倾述自己糟糕的心情：没人逗她玩、台灯坏了没人修、家里很冷清。

后来，在妈妈的引导下，露西重新给爸爸写了一封信，信里说：小狗陪她玩、自己可以修台灯、周末去看电影、她和妈妈很想念爸爸。

我们可以想象，爸爸接到这样两封信，心情会有怎样的区别。

透过这两封信，我们可以体会到这一家人浓浓的亲情。

女儿对爸爸的思念、妻子对丈夫的关心、爸爸和妈妈对女儿的呵护，尽在短短的两封信里。

但是，更值得称道的是妈妈对孩子的引导。

第一封信，充满了难过、抱怨，一定会让爸爸担心、牵挂、自责，在国外也过得很不安。

而第二封信，充满了喜悦、阳光，一定会让爸爸放心、开心、舒心，在国外过得安心。

两封信之间为什么会有这样大的变化呢？这都源于妈妈对露西的暗示和引导。

相信，这样的暗示和引导绝不是一次两次。

在妈妈的影响下，露西也变得独立、能干了，你看，第二自然段露西的表现不是说明了一切吗？【教学目标】1．认识“封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、冷、肩、团、重、完、期、束、鲜”等17个生字，会写“今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起”等9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，能通过想象推理还原第二封信的全部内容。

4. 体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。

2．理解课文内容，体会两封信带给爸爸的不同感受。

【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、朗读课文1．简洁导入今天，我们学习一篇新的课文，请同学们跟我一起书写课题。

【板书：一封信】2．范读课文（1）首先，请同学们听老师读课文。

同学们一边听，一边想：课文说的是谁给谁写信？（2）教师范读全文。

（3）指名回答：谁给谁写信？写了几封信？为什么题目是《一封信》？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。

部编版小学语文二年级上册第6课《一封信》教案设计6.一封信教案设计设计说明《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。

文中的露西前后写了两封信，不同的表达方式产生了不同的心情体验。

因此，本课教学设计，我以“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封”为主导问题，引导学生去读书，读懂内容，读出情感。

课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡，露西的两封信。

学生准备：读课文三遍，字卡、词卡。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话引入，直入主题1.导入：如果你的爸爸去远方工作了，你想他的时候会怎么与他取得联系呢？(打电话或者发微信)那么，人与人之间沟通交流，除了这些方式之外，还可以通过写信的方式来取得联系。

(板书题目，齐读题目)2.认读“封”字，明确“一封”是数量词，“封”字还可以组词为“封住”“密封”等。

3.过渡：这篇课文中的信是谁写给谁的呢？让我们一起走入课文看看吧！二、自由读文，整体感知1.教师范读课文，让学生听清字音，听清停顿。

2.教师课件出示自学提示：(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。

(2)读准字音，读通句子，把生字圈画出来，难读的多读几遍。

(3)再读课文，说说露西给爸爸写了几封信。

3.学生大声朗读课文，圈画生字，用“____”画出露西第一次写三、对比体会，合作识字1.指生回答：露西给爸爸写了几封信？2.(1)引导学生读课文的第1～3自然段的内容。

(2)指名认读生字，教师纠正字音。

①读准“削”“肩”“冷”“鲜”的读音。

②指导学习多音字“朝”“重”“结”。

能根据不同的读音组词语。

如“重”在本课读chónɡ，另一个读音是zhònɡ，可组词为“重量”。

(3)小组合作，交流识记“削”“刮”“胡”“修”“冷”“重”的方法。

部编版语文二年级上册6《一封信》第一课时（教案）在今天的课堂上，我们将继续学习部编版语文二年级上册第六课《一封信》。

这篇课文通过一封来自英国的小女孩露西写给她的爸爸的信，让我们了解到她在学校的学习生活以及她对爸爸的思念。

课文内容丰富，语言朴实，充满了浓浓的爱意，非常适合我们二年级的学生学习。

本节课的教学目标是让学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会课文中露西对爸爸的思念之情，并学会生字词的正确书写。

在教学过程中，我会重点指导学生们如何正确地朗读课文，让他们通过朗读来感受课文中的情感。

同时，我还会引导学生们理解课文中的生字词，并学会正确地书写这些生字词。

在教学难点与重点方面，本节课的重点是让学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

难点则是让学生们理解课文中露西对爸爸的思念之情，以及学会生字词的正确书写。

为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及课文中的相关图片和卡片，以便于学生们更好地理解和掌握课文内容。

一、情境导入（5分钟）我会通过向学生们展示一些与课文相关的图片，如露西在学校的学习生活，以及她对爸爸的思念之情，来引导学生进入课文情境。

二、朗读课文（5分钟）我会带领学生们朗读课文，让他们在朗读中感受课文的语言美和情感美。

在朗读过程中，我会适时停顿，让学生们对课文内容进行思考和理解。

三、学习生字词（5分钟）我会挑选课文中出现的生字词，通过展示卡片和多媒体教学设备，让学生们学习和掌握这些生字词的正确书写。

四、理解课文内容（5分钟）我会向学生们提问，让他们通过回答问题来理解课文的主要内容，并引导他们体会课文中露西对爸爸的思念之情。

五、课堂练习（5分钟）我会设计一些随堂练习，让学生们通过练习来巩固所学的内容，并提高他们对课文的理解和应用能力。

六、板书设计（5分钟）在黑板上，我会书写课文中的重点生字词和句子，以便于学生们在课后进行复习和巩固。

七、作业设计（5分钟）课后作业：请学生们根据课文内容，写一封信给他们的爸爸，表达他们对爸爸的思念之情。