我的这6年
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13、我的这6年
教材简析:
《我的这6年》是九年义务教育六年制小学教科书实验本(苏教版)《品德与社会》六年级(下册)第四单元的第一课的内容,是依据品德与社会《课程标准》“我在成长”里的有关要求编写的。
学生马上要离开生活了6年的小学校园和培养他们的老师,一定有许多话要说,教师在教学时要抓住这个情感切入点,组织好教学过程。
因为是已经过去了的回忆,教师要给学生足够的时间准备,让学生有备而谈,客观而谈。
教学目标:
让学生感受到成长是一件多么美好的事情,身体长高了,变得结实了,会了解很多以前不知道的事物,会通过阅读在知识的海洋中遨游,学会了许许多多以前不会的本领。
帮助学生形成反省、反思的良好习惯,教会学生全面、客观地看待自己。
引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自我意识,从而更好地促进了自己健康地成长。
教学重点:帮助学生全面了解自己、反省自己,正确看待自己。
教学难点:帮助学生形成反省、反思的良好习惯,教会学生全面、客观地看待自己。
课前准备
1、请同学向父母查询自己小时候的照片,穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等。
2、准备好自己小学六年中印象最深的事情(可以通过一张照片、一篇作文、一张奖状……来叙说)。
3、准备留给母校的纪念品。
教学过程
一.情景导入
1、出示数张班上同学一年级的照片,请全班同学猜猜是班上
的哪几位?
2、师述:6年的小学生活一晃就过去了。
回望自己的小学生
活历程,流连于朝夕相相伴的校园,拾起童年的感情碎片,此时此刻的你们一定有各种滋味齐涌心头,似乎不经意间发生的一些小事,现在咀嚼取来,都那么值得回味于珍惜。
同学们,让我们回味自己的小学这6年(板书:我的这6年),畅言自己的童年珍藏,与大家分享6年的成长足迹。
二.小学随想
1.师述:请大家根据“一路汗水、一路笑”、“足迹神神浅浅”两个板块进行交流。
2.交流展示
●一路汗水、一路笑
让学生通过一张照片、一篇作文、一张奖状……来叙说自己在小学中取得的成绩,
感受六年小学生活给自己的成长打下的厚实基础。
●足迹神神浅浅
①阅读P101-102上刘慧美的发言。
②师述:相信你也一定有许多抹不去的点点滴滴的记忆,请大家
畅所欲言——
(学生叙说)
③小结:在小学6年的人生之路上,我们高高低低地行走着,前
行着。
其实,正是这些点点滴滴的经历,才孕育了我们今天色彩斑斓的成长足迹。
三.感谢母校
1.引入:我们的成长离不开母校的培养,母校犹如我的家,她温暖着我的生活,滋润着我的心灵。
2.师:在你的经历中,有没有什么人给你提供特别的帮助?如果没有他们的帮助,当时的你能够渡过难关吗?你接受了帮助时,向对方表示感谢了吗?如今,你对他们仍怀有感激之心吗?
①请同学朗读《情谊》这篇文章。
②请同学说说自己的体验,说出自己要感激的人和事。
③在六年的小学生活中,相信你肯定有和老师或同学一起拍的照片,选一张令你感动的照片贴在“填图册”P32上,把你感动的理由简要写在下面。
3.依依惜别
①六年的小学生活一晃就过去了,在这离别之际,你想给老师好朋友留下些什么?请读一读《我们再看您一眼》。
②读《我们再看您一眼》一文。
③让学生说说听完后的感受。
④师述:一张照片、一枝奖品铅笔、一件亲手做的小手工艺品……代表的是同学们的心意。
此时此刻,你想做些什么?你想表达怎样的心愿?
⑤师生互送礼物、写毕业赠言。
四.歌声寄情
播放歌曲《二十年后再相会》。