中考英语考点分析及备考策略
弥勒县西山民族中学段荣福
搞好中考复习,首先要对考点进行认真梳理、仔细分析，做到对考查内容“胸中有树，了如指掌”，进而再制定相应的详细的复习计划，才能在中考中立于不败之地。那么，如何才能够做到这点呢？通过对2008－2009年中考试卷的分析，找出近年来易考的考点，针对考点，提出一些复习策略，旨在达到抛砖引玉的目的。
一、听力复习策略
从2008—2009年云南省中考英语试卷分析中就可获知，(1)情景反应部分主要考查：①日常用语，如：问路、同情与遗憾、道歉、建议、购物、问候、同意和不同意等。这部分共五小题，满分五分，2008年考了两小题，分值2分；2009年考了两小题，分值2分，占小题40%的分数，估计今年也有可能考查3-4题左右。②一般疑问句（如：Have…got…? Did…?等）和特殊疑问句（如：why, what, when, who, where等提问的内容及其答语和how many, how much, how old, how far, how soon, how often, how long等的回答），一般疑问句，08、09年各考了一题；特殊疑问句，08年考了2题，09年考了两题，比分占到1-3分。那么，如何在短时间内进行有效地复习提高呢？笔者认为，除了让学生熟练掌握疑问句外，重点强化日常用语，教师应按“对常见话题对话规律的把握；对情景对话总原则的理解（为增进相互理解，促进相互交流，增强相互尊重，情景对话必须尽可能遵循‘委婉、客气、礼貌’的总原则，同时还应保证回答针对语言背景，尊重语境实际的需要等”方法，帮助辅导学生进行归纳，并要求他们背下来。⑵单句理解部分满分五分，转换理解题，即互变句型和同义词或意思相近的表达方法，08-09年的考题中就各占了四分。例如：young---old, leave=take off, so…that…与too…to…的转换等。所以，教师需要把教材中出现的常见的、典型的句型、复合句、同义词、反义词等进行详细总结归纳，通过“同义词的选择”和“句型转换”的训练来提高应试技能。⑶对话理解部分满分十分，是考核对英语对话的反应能力及整体理解能力，它包括了直接理解、转换理解、判断推理等方面，直接理解方面主要从日常用语（谈论天气、询问时间、打电话等）、5W及how问句以及同义词等方面，在08—09年中考试题中，它们所占的分数分别是：6，8是小题总分的50%；转换理解方面主要是转变表达方式、反义词、时间计算以及一些特殊动词的问答，在试题中比分占30%—40%；判断推理方面主要是据所听内容判断出会话人的职业、会话地点、会话人的国籍等，做这道题的关键是教会学生在听的过程中捕捉关键信息、关键词语，在试题中比分占20%—30%。由此可见，我们应该着重抓好直接理解题，有计划地让考生经常练习听力，使他们的习惯和心态都得到加强。⑷短文听力理解满分十分，考查分析、推理、综合等多方面的能
力，故也包括了直接理解、转换理解、判断推理等方面，从近年的试题中可看出，80%的内容都属直接、转换理解内容，即，答案都包含在听力短文里，只需认真听即可。
总之，要做好听力备考工作，必须做到认真分析听力项目，把握命题项目趋势；抓住听力测试特点，理顺捕捉信息思路；平时重在精讲多听，前期训练专项分类；模拟阶段听说并进，关键时刻强化综合；冲刺讲解针有所对，注意调整考生心态。
二、词汇复习策略
今年中考英语试题中的词汇测试题与前二年保持一致，有三个小题：选择、词行变换、汉英词汇对译。从分析中可看出，⑴A部分词语释义，满分五分，考查的内容并不都是考查层面同义词，而大部分是考查词或词组在特定语境中的特定含义。所以，考生在做词语释义题时，千万要注意不能一味去找同义词，而应抛开划线部分，根据上下文去寻答案。如：2008年试题中的第29题划线部分是stand on his own feet。而所供选的四个选项中就有A、stand up quickly。如果考生不认真看上下文，就错选A项。根据上下文的暗示，应选D、depend on himself。⑵B 部分用所给单词的适当形式填空，满分十分，考查考生掌握英语词语的结构和准确运用词性的综合能力。从2008—2009年的试题分析中可知，词形填空题考查的重点依次为动词（在近两年中所占的分数分别是4，3）、形容词副词（在近两年中所占的分数分别是2，3）、名词（在近两年中所占的分数分别是2，4）、代词（在近两年中所占的分数分别是1，1）、数词（在近两年中所占的分数分别是1，1）和介词（在近两年中所占的分数分别是1，0），而动词中考的最多的是动词-ing形式，复习时，注意后面常用动词-ing形式的那些动词，如：enjoy, finish, mind, spend, feel like, be busy doing等等，动词变名词，动词加-d或-ed作表语，复习时，注意amaze, excite, interest, surprise等加-d或-ed的方法，作表语时，如果主语是人就加-d或-ed，如果主语是物就加-ing，其次是动词的单三形式以及动词过去分词；形容词主要考查比较级、最高级，尤其是不规则形容词的比较级、最高级，其次是形容词变副词，特别是以辅音字母加-y结尾词，最后是有些形容词转换成名词；名词变形容词、副词，主要考查后缀-y,-ful/fully, -al等，教材中这类词并不多，我们完全可以归纳出来，让学生记忆，其次，考查名词单数变复数，这点也是有必要进行归纳复习，再就是名词所有格的构成，还有可能考查名词变动词，如：courage—encourage；代词主要考查反身代词的用法，也应关注物主代词；数词主要考查hundred, thousand, million, billion前有数字不加s，加s后跟of以及英语第几十的序数词表达法，即把y 变为i加eth；介词注意with----without，across—cross。⑶C部分汉英词组对译，满分十分，考查考生对汉英词组的对译能力，答题时切忌望文生义，但也不能复杂化，汉译英时一般用直译即可，复习时除识记教材上的基础短语外，特别注意与时代相适宜的一些新名词，如：08年考的“新鲜空气；全世界；户外运动；传递；家庭生活”；09年考查了“宠物狗；放弃；交通规则；
一周一次；纸袋”等等，这些都是进入二十一世纪以后才越来越多地提到。所以，我们应该尽可能使用手中所拥有的资料进行分类，找出重点，进行高效地复习。
三、选择填空复习策略
选择填空题，满分二十分，占试卷总分的20%，题目灵活，知识覆盖面广，既注重考查基础知识，又侧重检查综合运用英语的能力。所以，要考生除了具有扎实的基本知识外，还要掌握试题的特点、答题的方法、技巧和要领等。对于复习选择填空题，本人认为，依据2008—2009年所考的试卷分析，应当从重点内容到非重点内容的顺序进行系统地归纳复习，即：动词（占五分）—疑问句（四分）—日常用语（三分）—名词（一分）—形容词副词（二分）—不定代词（一分）—定语从句（一分）—连词（一分）—反意疑问句（一分）—情态动词—宾语从句—数词—介词—祈使句—标志词—冠词。对于一般学生，要求掌握表中所列出的那些内容就基本可以了，但对于较好的学生，除熟练掌握表中所列出的那些内容外，老师应该领着他们对所有学过的知识进行梳理、归纳、总结，使之系统化、科学化，便于学生易于掌握。在进行单项填空题复习时，我们应该注重基础知识、短语句型的彼此关联，详细讲解语法项目，注意语法侧重语境语义应用，在阶段讲练中着重词义多变。在试题选用上，必须精心筛选，认真审查试题是否体现交际原则，在冲刺复习阶段，尽量使用模拟试卷。才平时复习中就要注意尽速摈弃难题怪题，考前要做好考生的心理辅导。
四、阅读理解复习策略
阅读理解题，满分三十分，占试卷总分的40%。所以，阅读理解题做得好坏，直接影响本科目的成绩，因而，我们应该认真分析，抓住要领，指导学生加强阅读训练。
1、阅读理解测试特点：
①阅读词汇总量适中，阅读理解难度适中；保证阅读测试真实性和保证阅读材料的原汁原味。
②着重考查考生实际阅读应用能力，同时考查考生的猜词能力，其主旨就是考查一个考生能否利用已知信息获得生词的真正含义。
③阅读理解文章的生词率约占1%—3%，呈现的方式有三：符合前缀、后缀的构词法、后面跟有注释短语或句子，还有一些生词出现，但不影响对文章内容的理解和把握。
从2008——2009年中考阅读题设置情况可得知，直接理解题、转换理解题约占70%，属细节阅读题，只要考生仔细阅读，这部分分数可稳拿，其余30%的分数需要考生经过认真、全面的阅读，深刻地理解、领会作者的意图后作答。这种测试方式更能接近实际阅读，使阅读更贴近生活，更能达到考查考生的英语言能力的目的。
2、如何指导学生复习阅读理解题
首先，要确保学生的阅读量，告诫学生要注重篇章结构，顺读逆读要掂量，精读泛读要搭配恰当，通过不断地训练，猜词能力也要得到不断提高。平时注意保持良好心态，遇到难题才不慌张，还要多注意新颖热点，千万别忘记细节题多推断少。老师要认真分析中考文章，关注试卷命题方向，多找材料原汁原味、题材多种多样、体裁丰富多彩、内容新颖得当的一定数量的阅读文章，依靠信息资源，对篇章内涵等方面进行筛选，要对学生进行方法指导，不同体裁的文章要分类讲，讲解答疑时要理清思路，所选文章长短要搭配恰当。引导学生思考长于语义语用，答题时要关注上下文语境，还要通过认真仔细地分析，判断准确率才会高。
五、书面表达复习策略
书面表达题，满分十五分。纵观近三年的中考书面表达题，都属于开放式的提示性书面表达。仅以“提示”的方式给出写作意向，但并不规定具体写作内容，且写短文或对话任选其一。这就使考生可根据自己的写作优势任选其一，给考生一定的思维空间，让考生人人有话可说，有感可发，有情可抒，充分体现了公平、公正的竞争原则，也给善于写作的考生一个展示自我的平台。
我们一定要教育学生，做作文题时，一定要认真审题，明确文章体裁题材；要草写提纲，注重篇章布局，排定主次详略，且要依据提示信息，尽可能使用基本句型、同义近义，展现综合能力。更要做到写作一气呵成，表达行云流水。要做到以上几点，我们必须平时多造些简单的句子，进行遣词造句、仿写范文、写英文小日记、背诵名篇等练习，老师讲解要分类，实战演练要讲求效果，把方法教给学生，时时提醒他们先读要求与提示，再拟提纲和顺序，草稿要认真细心，写作要行云流水一气成，时态、语态、标点符号都要必须正确。最后，考生写作应注意：①注意场合；②注意习惯；③注意套话；④注意格式；⑤注意人称；⑥不写没有把握的句子；⑦尽可能使用自己较熟悉的词句。
总之，进入中考总复习，内容多，资料多，时间短，我们如何搞好复习，这要靠大家根据自己的实际，因材施教，精心筛选资料，精讲多练，才能在中考中取得好成绩。