滔滔黄河导学案

滔滔黄河教案教案标题：滔滔黄河教学目标：1. 了解黄河的地理位置、流域面积和河流特点。

2. 了解黄河的历史和文化意义。

3. 掌握黄河的流域环境保护问题及解决方法。

4. 培养学生对黄河的珍惜和保护意识。

教学重点：1. 黄河的地理位置、流域面积和河流特点。

2. 黄河的历史和文化意义。

3. 黄河流域环境保护问题及解决方法。

教学准备：1. 地图、图片、PPT等教学辅助工具。

2. 黄河相关的视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地图或图片引导学生了解黄河的地理位置和流域面积。

2. 引发学生对黄河的认识和兴趣，例如：“你们知道黄河是中国的母亲河吗？它为我们的祖国做出了哪些贡献呢？”二、探究黄河的特点（10分钟）1. 结合图片和PPT，向学生介绍黄河的特点，如河水泥沙多、水位变化大等。

2. 引导学生思考黄河的特点对流域的影响，如灌溉农田、形成黄土高原等。

三、了解黄河的历史和文化意义（15分钟）1. 利用图片和视频资料，向学生介绍黄河的历史和文化意义，如黄河文明的形成、中华民族的发展等。

2. 引导学生思考黄河文化对中国文化的影响和重要性。

四、讨论黄河流域环境保护问题及解决方法（15分钟）1. 分组讨论黄河流域环境保护问题，如水污染、水资源短缺等。

2. 每个小组汇报讨论结果，并提出相应的解决方法。

3. 教师进行点评和总结，强调每个人都应该为保护黄河流域环境贡献自己的力量。

五、总结与展望（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调黄河的重要性和保护意义。

2. 展望下节课将继续学习关于黄河的知识，如黄河的流域经济和人文景观等。

教学延伸：1. 鼓励学生自主了解黄河的更多知识，如黄河的支流、流域经济发展等。

2. 安排实地考察活动，带领学生亲自感受黄河的壮丽和重要性。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度。

2. 学生作业：布置相关的作业，如写一篇关于黄河的小短文或制作海报等，评估学生对黄河的理解和表达能力。

环节一——自学自纠一、黄河的源流概况观察课本P49 页黄河水系图及查找相关地图，总结：知识小结1——黄河的源流概况：【画图归纳】认真观察黄河水系图，画出黄河的干支流简图，并注上名称！比一比，看谁画的好！！标注出①发源地、注入海洋②上、中、下游分界点③主要支流：湟水、汾河、渭河教学内容：参考长江的学习方法，课前自主学习黄河源流概况。

结合老师的范例，写出自己在预习中的困惑，构建开放的地理课堂，体现课堂的预设与生成。

教法运用：1. 课前参考长江的学习方法，自主查找相关地图在导学案中总结黄河的源流概况并.绘图归纳黄河水系状况2. 课堂采取小组竞赛的方式，检测学生的自学情况。

学法指导：1. 学生查找相关地图，并采用多图叠加的方式（如将水系图与省区图、地形图等叠加），总结黄河的【我在预习中的困惑】示例：黄河为什么被称为中国第二长河，而不是第二大河？源流概况。

渗透地理综合读图、对比读图等学习方法2.学绘水系简图，用地图进行知识归纳1 234环节三——深学深纠四、黄河的忧患探究三地上河与水患灾害1、观看视频，黄河下游为何多次改道，决口泛滥？2、泥沙从哪里来？3、一位外国朋友说：“黄河流走的不仅是泥沙，更是中华民族的血液。

不是毛细血管出血，而是主动脉破裂”从自然和人为两方面分析黄土高原为什么会成为中国乃至世界上水土流失最为严重的地区？【补充材料】材料一黄土高原的水土流失以7-8 月最为严重，其产沙量一般占年产沙量的80%以上，且往往又是几场暴雨造成的。

材料二材料三：黄土高原气候资料图黄土高原植被覆盖率的变化材料四：植被覆盖度与水体流失对比实验图4.治理地上河的措施有哪些？根本措施是什么？上河”形成的认识，最后师生共同总结地上河成因，并板书流程图，突破教学难点。

2.多媒体展示治理前后的景观图片，突出治理后的变化学生会发自肺腑的感叹！达到育人的目的。

学法指导：1. 观看“地上河的形成”视频资料，探究“地上河”的成因，并能阐述其形成过程。

中国的河流 ( 三)滔滔黄河【学习目标】一、能在黄河水系图上指出黄河的源地，长度，流经的省区，地形区，入海以及黄河上中下游的区分和主要的支流湖泊，能会剖析黄河上中下游的特色。

二、认识黄河在水能，浇灌方面的巨大作用，知道母亲河的奉献，培育学生热爱祖国大好河山的感情，进行爱国主义教育。

三、认识黄河的忧患：地上河发生的原由及治理举措，认识凌汛及发生的概略。

【学习重难点】黄河的源地，长度，流经的省区，地形区，入海以及黄河上中下游的区分和主要的支流湖泊。

“地上河”发生的原由及治理举措【自主学习】请同学们在下边“黄河水系图”中达成以下问题1、用黑笔描出黄河的干流，注意看它的起源地、注入的大海、流经哪些省级行政区?2、比较课本24 页的“中国地形图”，找出黄河干流流经的主要地形区。

3 、在图中找出黄河上中下游的分段城市：河口、桃花峪，说出它们所属的省区。

4、用蓝笔描出黄河的支流和湖泊：洮河、湟水、汾河、渭河、青海湖5、用红笔描出兰州、银川、郑州、济南等沿河城市。

【学习过程】任务一：读课本55 页黄河水系图，学习黄河的源流概略1）黄河的起源于_____高原的 _______山脉，流入 ______，全长 ______千米，是我国第二长河，黄河干流形如一个巨大的“几”字形。

思虑：为何说黄河是流域界限H我国第二长河而不是第二大河？2）黄河流经的省级行政区；自上游到下游挨次为：_____ _____甘肃宁夏内蒙古____山西____ _____***记忆小诀窍： ( 青川甘宁内，陕晋和豫鲁 )3）黄河流经的地形区有：____高原、____高原、____高原、______平原4）黄河上中下游的区分点是:上中游分界点A_____在 ______省，中下游分界点B_____在 _____省 ;兼跨黄河上中游的省区是内蒙古, 兼跨中下游省区是河南5） . 黄河主要的支流有: ① _____② ________③ _____此中最长的支流是______任务二：读课本55-57 页，剖析黄河上中下游的水文特色上游：落差 ___, 水流急，多峡谷，_____丰富。

附件1:课题《滔滔黄河》虹桥中学一、教学内容：《滔滔黄河》教学设计二、教学目标：1、运用地图识记黄河的发源地、注入的海洋、长度、流经的省区、地形区和主要支流。

2、了解黄河上中下游的划分及各河段的特征，培养读图和归纳地理问题的能力。

3 、了解黄河下游地上河的成因，黄河的治理和开发，树立可持续发展观。

三、教学重点与难点：重点：黄河的概况（发源地、注入的海洋、长度、流经的省区、地形区和主要支流）。

难点：黄河各河段的特征以及黄河的治理和开发。

四、教学准备：多媒体、地图五、课时安排：一课时六、教学过程：八、课后反思本节课的学习采用导学案的形式完成，学案分为课前预习案、课内 探究案、课后提升案三部分，其中课前预习案让学生在课前提前预 习完成，上课时老师让学生展示预习成果；课内探究案在课上完成， 分自主学习一合作探究一教师点拨一巩固训练四步进行；课后提升 案作为本节课的延伸，在课后完成。

在课内探究学习中，又用“识 黄河一画黄河一议黄河”一条主线贯穿始终，课堂上充分发挥了学 生自主学习和小组合作学习的作用，体现了学生的主体地位和教师 的主导作用。

1. 标题宋体小二加粗，一级标题黑体三号不加黑。

2. 正文含教学过程（表格中）中文宋体，英文Times NewRoman教学步骤教师活动学生活动设计意图七、板书设计 识黄河画黄 河识黄河议黄河黄河小四号不加黑。

3. 段落格式：首行缩进2 字符，行距固定值22磅。

4. 页边距要求：上2.9，下2.7 ，左右各2.5 。

5. 序号要求：一级标题用一、二级标题用（一）三级标题用1.提示：本文档格式已经修好，教师可以直接在里面填写内容。

需要改动时请务必按照以上格式要求。