四年级上册英语教案Module 5 Unit 2 I wore warm clothes｜外研社（一起）教学目标1. 学生能够理解并正确使用过去时态描述过去的天气和穿着。
2. 学生能够听懂并准确发音单词：yesterday, sunny, cloudy, rainy, snow, warm clothes。
3. 学生能够运用句型 "I wore warm clothes because it was snowy yesterday." 进行交际。
教学内容1. 单词：yesterday, sunny, cloudy, rainy, snow, warm clothes。
2. 句型： "I wore warm clothes because it was snowy yesterday."教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确使用过去时态描述过去的天气和穿着。
2. 教学难点：学生能够准确发音单词 "snow" 和 "warm clothes"，并运用句型进行交际。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，录音机，单词卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
教学过程1. 引入：通过播放一首关于天气的儿歌，激发学生对天气的兴趣。
2. 新课导入：展示PPT，介绍新单词和句型。
3. 练习：通过游戏和角色扮演，让学生练习新学的单词和句型。
4. 应用：让学生分组讨论，用新学的句型描述昨天的天气和穿着。
板书设计1. 单词：yesterday, sunny, cloudy, rainy, snow, warm clothes。
2. 句型： "I wore warm clothes because it was snowy yesterday."作业设计1. 写一篇关于昨天天气和穿着的日记。
2. 用新学的句型和单词进行角色扮演。
Module 5《Unit 2 I wore warm clothes》英语说课稿-外研社（一起）一、教学目标1.让学生了解穿衣习惯对应季节和天气的规律，提高学生识别不同天气穿衣的能力。
2.在听力、口语等方面提高学生综合运用英语语言能力。
3.引导学生在情景交际中提高社交技能。
二、教学重难点1. 教学重点1.捕捉语言素材，学习并尝试模仿跟读。
2.模拟不同天气穿衣场景，让学生在情境中了解语言表达方法。
2.教学难点1.听力理解能力的提升。
2.语言表达的自然流利。
三、教学过程1. Warm up根据当天的天气情况，让学生分享他们今天的穿衣搭配。
2. Listening and speaking1.通过播放录音，让学生听到不同类型的天气场景和相应的穿衣搭配。
2.老师发放包括四季的卡片，学生根据录音内容，将正确的季节和天气卡片进行匹配。
3.老师模仿录音中的口音、语调，课堂中现场示范。
3. Group discussion老师组织小组讨论，让学生四个人一组，模拟穿衣场景——不同的天气、时间和场合。
让每个人轮流发声介绍自己的穿衣搭配和理由。
4. Wrap up1.输送语言知识点。
2.小结学习效果。
学生在活动中体验所学内容，感受到交际困难而产生的产出生效感受。
四、板书设计1.语言素材•I wore warm clothes•It was raining•Winter is cold in Beijing•It’s very hot outside2.教学重点•捕捉语言素材•模拟不同天气穿衣场景五、教学反思本节课的教学目标是提高学生听、说方面的语言能力，融入情景教学让学生体验英语的乐趣与快乐。
在过程中，学生积极参与，互相帮助，课堂氛围和谐热烈。
课程达到了预期目的，期待后期更系统化地帮助学生提高英语语言能力。
