九年级语文下册 第七单元 27《周公诫子》课件 (新版)语文版1

译文：
但是，我还（常常）洗一次头发，要多次停 下来，握着自己已散的头发，接待宾客。吃一顿 饭，要多次停下来，接待宾客，还惟恐（因怠慢） 失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待 人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的 土地，必定会有安定；
12/11/2021
禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者， 胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之 以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。
反问修辞，总结问题，首尾呼应，增强肯定语气。
文中提到的六种美德是什么?用自己的话 怎么理解？
宽—宽容，宽以待人； 俭—勤俭节约
卑—谦虚谨慎；
畏（威）—时刻警惕，居安
思危
愚—大智若愚；
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浅—重才不露，守拙以清心
根据课文内容思考：首句的 作用是什么？
“成王封伯禽于鲁”，交代周公 诫子的背景，突出诫子的必要性、重 要性。
周公以圣言相劝，介绍自己所听到的圣言，即 遵循的六种“谦德”。（道理论证）
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3、“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣 是也。”
是反面论说。
运用正反论证的方法，增强了说服力。
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得出了什么结论？
末句“可不慎欤”起到了总结 问题的作用，并以反问呼应首句， 增强肯定的语气。
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在周公大段诫子的话中，论点是什么？ “往矣，子无以鲁骄士”是周公
诫子的第一句话，也是这段话的论点， 即告诫儿子不要怠慢、轻视人才。
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运用了什么论证方法？
1、“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父 也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握 发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

易文言文的能力。 3、结合注解及工具书，读懂文章大意，把握课文
内容，领悟主旨，学会言简意赅的写法。 4、培养良好的道德品质。
姬（jī ） 相（xiàng ）天子 吐哺（bǔ ）
嚼（jiáo ）
守以畏者（wēi
欤（ yú ）
原文：
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王 之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。
译文：去，周到成…王…将去鲁地封给周公之子伯禽。周公告因诫为儿子说：“去了以后，你不
往： 以： 要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王
的叔叔，又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位也不能算轻贱的了。
骄：怠慢、轻视
相： 辅佐
轻：轻微，浅薄
原文
然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者， 荣；土地广大，守以俭者，安；
韩婴，西汉古今诗学“韩诗 学”的开创者，燕(今北京)人。
“周公”何许人也？
周公，西周初政治家。文王第四子，武王 之弟，姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周(今陕 西岐山北)，故称周公。曾佐武王伐商，多次建 功。武王死，以成王年幼，由他摄理政事。
学习目标
1、读准字音，读准节奏。 2、掌握文中重要的文言实词和虚词，提高阅读浅
子独立性，不译
以
子无以鲁国骄士 守之以恭者 计日以还 策之不以其道
因为 用 表顺接 按照
夫此六者 发语词，无实义 夫 余观夫巴陵胜状 那，指示代词
思考并回答问题
1、本文的中心论点是什么？（原文 回答）
“往矣，子勿以鲁国骄士”
2、周公提出的“六德”是什么？ “六德”就是六种谦虚的美德，即“德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭 者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚 者，善；博闻强记，守之以浅者，智。”

点拨：“……者……也”，表判断。
（2）吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也。 点拨：“……也”，表判断。
2. 倒装句
（1）守以畏者。 点拨：介词短语后置，正常语序是“以畏守者”
（Hale Waihona Puke ）守以俭者。点拨：介词短语后置，正常语序是“以俭守者”
（3）守之以愚者。 点拨：介词短语后置，正常语序是“以愚守之者”
不至地关怀年幼的成王，有一次，成王病得厉害，周公很 焦急，就剪了自己的指甲沉到大河里，对河神祈祷说：
“今成王还不懂事，有什么错都是我的。如果要死，就让
我死吧。”成王果然病好了。 周公摄政七年成王长大成人，于是周公归政于成王，
自己回到大臣的位子。周公临终时要求把他葬在成周，
以明不离开成王的意思。成王心怀谦让，把他葬在毕邑， 在文王墓的旁边，以示对周公的无比尊重。
周公为后世为政者的典范。
一 读一读字音
xiàng 又相天子 gōng 守之以恭者 jié zhòu 桀、纣是也
tǔ bǔ 一饭三吐哺 wēi 守以畏者
xíng 德行宽裕
ruì 聪明睿者
二
写一写字形
周公jiè（ 诫 ）子 可不慎yú（ 欤 ）
lù（ 禄 ）位尊盛
三
文言知识积累
(一)通假字 1．人众兵强，守以畏者，胜(“畏”通“威”，威严) 2．子无以鲁国骄士(“无”通“毋”，不要) (二)古今异义 1．德行宽裕 古义：宽大，宽容。 2．守以俭者 古义：行为约束而有节制，不放纵。 今义：节省，不浪费。 今义：宽绰富余。
阅读方法解密：分析论证思路法。所谓论证思路就是 议论文的论证过程(文章是怎样论证的)。首先找出文 章的中心论点，其次结合文章分析先说了什么，后说
了什么，同时弄清文章使用了什么方法(论据)，回答

6.德：德行宽裕（道德，名词） 其德全矣（指精神，名词）
(四)词类活用
1.一饭三吐哺（名词用作动词，吃饭） 2.又相天子（名词用作动词，辅佐） 3.子无以鲁国骄士（形容词用作动词，怠慢，轻视） 4.不谦而失天下，亡其身者（使动用法，使„„灭亡）
(五)文言句式 1. 判断句 （1）夫此六者，皆谦德也。
盛⑰，守以卑⑱者，贵⑲；人众兵强，守以畏⑳者，胜；聪
明21睿智22,守之以愚23者，哲24;博闻强记25，守之以浅者， 智。夫26此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由27
此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀28、纣29是30也。可
不慎31欤32?”
译文： 周成王将鲁地封给伯禽。周公告诫伯禽说：“去了 以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。我是文王
的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又辅佐天子，我在天
下的地位也不能算轻微了。可是，我还（常常）沐浴一次， 要三次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客 ; 吃一顿 饭 , 要三次停下来，接待宾客，还唯恐（因怠慢）失去天 下的人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行， 就会得到荣耀；用行为约束而有节制来保有广大的土地， 必定会安定；用谦卑来保有尊贵显赫的俸禄和官职，就会 地位显要；用威严来保有人口众多、兵强马壮，就意味着 胜利；用愚拙来保有明察事理、聪慧，就是明智；用浅陋
3．由此德也
古义：奉行，遵从。
4．守之以浅者，智 古义：浅陋。
今义：缘由。
今义：从上到下或从外到里的距离小。
5．聪明睿智
古义：明察事理。 今义：指智力发达，记忆和理解能力强。
(三)一词多义
1.骄：方虚骄而恃气（骄傲，形容词） 子无以鲁国骄士（怠慢，轻视，动词）
2.士：子无以鲁国骄士（人才，学习言简意赅的写法。