人教版初中政治八年级下册6.0第六课终身受益的权利word教案(6)

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人教版八年级下册思想政治《终身受益的权利》教案教学目标1、知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护;明确履行受教育义务的主要内容。

2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3、情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心;帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

教学重难点教学重点：受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。

教学难点：初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。

环节一：课堂导入故事导入教学：《儿子和驴子》一个人和老朋友聊天，谈及自己的儿子。

这个人：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。

朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。

这个人：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。

朋友：如果你买驴不让孩子上学，家里就两头驴了。

环节二：情境体验教师引导：想一想：你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学家里将有两头驴”?这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。

能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。

这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。

(设计意图：此剧情内容起着一个承上启下的作用，从生活实际出发，引导学生进一步思考问题：隐私权受侵害，我们该怎么办?使学生带着这个问题进入我们的新课。

)环节三：新知探究插入视频：《留守儿童考取清华想帮助更多贫困生》，是什么改变了他的一生?如今他已考取清华，希望通过自己的努力去帮助社会上的贫困生，尽自己的力量回报社会。

想一想：如果钟高勇因为贫困没有得到接受教育的机会，现在他又会过得如何?钟高勇的事例给我们什么启示?故事：一根稻草两种命运那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。

第六课《终身受益的权利》讲学稿（人教版初二下）第六课第一框课题：知识助我成长课型：新授课授课时刻：4.16 执笔：小丽审核：初二政治组总课时：18学习目标：1.明白得教育的含义、作用。

2.受教育权的含义。

3．义务教育的地位、含义和特点。

4.同意教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。

教学重点：：教育的作用教学难点：义务教育的含义、特点导入新课：〔创设情境〕在西北昏黄的天幕下，有如此一段学者和放羊娃的对话：〝你放羊做什么？〞〝挣钞票〞〝挣钞票做什么？〞〝娶媳妇〞〝娶媳妇做什么？〞〝生娃〞〝生娃做什么？〞〝放羊〞一、预习导学：〔通过自学完成有关知识点的练习〕1．教育的含义：〔P58〕教育，以为目的，以社会活动。

2．教育的重要作用、意义：①〔P59〕对个人来讲，它关于。

一方面，教育是每个人一辈子活的预备。

它通过向个人传递文化关心人超越一己之见去把握前人的体会，分享人类世代积存的知识财宝，获得独立的必要前提。

另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开创人性进展的道路，奠定走向以后的基础。

总之，教育猎取知识、知识改变命运。

②〔P60〕对国家来讲，教育能提高整个中华民族的科学文化素养，能成就我们的以后。

3．〔P60〕受教育权的含义：所谓受教育权，是指公民有的机会，以及获得的权益。

4．义务教育的含义：〔P61〕所谓义务教育，是国家的所有、必须同意的教育，是国家必须予以保证的。

5．义务教育的地位：〔P61〕国家在大力进展的同时，着力。

6．〔P61〕义务教育的三个特点：①，由国家强制力保证其推行和实施；②，即不收学费，杂费。

③，在全国范畴内实行统一的义务教育。

二、合作探究：1．笛福的信摸索：假设笛福的小孩〔1〕最终获得同意教育的机会他们会成什么缘故样的人过什么样的生活。

〔2〕最终没有获得同意教育的机会他们又会成什么缘故样的人过什么样生活2．分析〝阿韦龙野人〞故事①〝玉不琢，不成器，人不学，不知义〞再认识②填表〝知识改变命运〞3．小余的案例：得出受教育权的含义。

初二下册政治第三单元说课稿：第6课终身受益的权
利
说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是一篇初二下册政治第三单元说课稿：第6课终身受益的权利，希望可以帮助到大家!
 各位领导、老师们，你们好!今天我要进行说课的课题是《我们的权利》，我准备从“教材、教法学法和教学程序”等几个方面来说：
 一、说教材
 1、本课在教材中的地位和作用
 《我们的权利》是八年级《思想品德》第三单元《保障未成年人权益》的第二课题。

在此之前，学生们已经学习了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，学会运用法律维护自己和他人的人身自由和生命健康，而学习《我们的权利》将使学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严自觉尊重他人的人格尊严。

这为后面的学习做了铺垫。

处于重要的地位。

 2、学习目标要求：
 (1)、知识与能力
 A、使学生了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的具体内容;
 B、能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中哪些权利;
 C、了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自身的人格尊严和尊重他人的人格尊严。

 (2)、情感、态度与价值观。

新教材人教版初二政治下册第六课终身受益的权利教
案
第六课终身受益的权利
学生面临的问题
当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。

人人都要受教育，人要终身受教育。

在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。

只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。

因此，受教育是学生的一项基本权利。

一方面，现在在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习，等等。

学生应该学会如何保护自己的受教育权。

另一方面，国家、社会、和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。

而现在在初中学生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业，逃学，因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。

对于正在接受高义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履。