江苏省南京市上元中学八年级政治下册教案6.1终身受益的权利

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人教版八年级下册思想政治《终身受益的权利》教案教学目标1、知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护;明确履行受教育义务的主要内容。

2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3、情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心;帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

教学重难点教学重点：受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。

教学难点：初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。

环节一：课堂导入故事导入教学：《儿子和驴子》一个人和老朋友聊天，谈及自己的儿子。

这个人：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。

朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。

这个人：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。

朋友：如果你买驴不让孩子上学，家里就两头驴了。

环节二：情境体验教师引导：想一想：你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学家里将有两头驴”?这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。

能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。

这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。

(设计意图：此剧情内容起着一个承上启下的作用，从生活实际出发，引导学生进一步思考问题：隐私权受侵害，我们该怎么办?使学生带着这个问题进入我们的新课。

)环节三：新知探究插入视频：《留守儿童考取清华想帮助更多贫困生》，是什么改变了他的一生?如今他已考取清华，希望通过自己的努力去帮助社会上的贫困生，尽自己的力量回报社会。

想一想：如果钟高勇因为贫困没有得到接受教育的机会，现在他又会过得如何?钟高勇的事例给我们什么启示?故事：一根稻草两种命运那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。

初二下册政治第三单元说课稿：第6课终身受益的权
利
说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是一篇初二下册政治第三单元说课稿：第6课终身受益的权利，希望可以帮助到大家!
 各位领导、老师们，你们好!今天我要进行说课的课题是《我们的权利》，我准备从“教材、教法学法和教学程序”等几个方面来说：
 一、说教材
 1、本课在教材中的地位和作用
 《我们的权利》是八年级《思想品德》第三单元《保障未成年人权益》的第二课题。

在此之前，学生们已经学习了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，学会运用法律维护自己和他人的人身自由和生命健康，而学习《我们的权利》将使学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严自觉尊重他人的人格尊严。

这为后面的学习做了铺垫。

处于重要的地位。

 2、学习目标要求：
 (1)、知识与能力
 A、使学生了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的具体内容;
 B、能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中哪些权利;
 C、了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自身的人格尊严和尊重他人的人格尊严。

 (2)、情感、态度与价值观。

新教材人教版初二政治下册第六课终身受益的权利教
案
第六课终身受益的权利
学生面临的问题
当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。

人人都要受教育，人要终身受教育。

在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。

只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。

因此，受教育是学生的一项基本权利。

一方面，现在在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习，等等。

学生应该学会如何保护自己的受教育权。

另一方面，国家、社会、和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。

而现在在初中学生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业，逃学，因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。

对于正在接受高义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履。

第六课《终身受益的权利》教案（人教新课标初二下）(3)(华美学校高伟杰)一.教学目标:1.认知目标:正确认识自己的受教育权,了解我国法律对公民受教育权的保证作用.2.觉悟目标:提高依法爱护自己受教育权的能力,增强自觉履行受教育义务的自觉性.二.教学重点:自觉履行同意教育的义务.三.教学难点:同意义务教育既是行使权益,又是履行义务.四.教学方法和手段:讲授法,讨论法等.五.教学过程:复习导入新课:咨询题:回忆第一课所讲我国公民权益的第七条内容:用课件显示出来:教育,科学,文化权益和自由总结引入新课:教育权作为我国公民的一种差不多权益差不多写入宪法.受法律的保证.今天,我们就来共同学习第六课<<终身受益的权益>>一.教育为人的幸福生活奠基第一,我们来明确教育的含义是什么?出示课件:教育,是以促进人的进展.社会的进步的为目的以传授知识,体会为手段,培养人的社会活动.指导学生解读P58~59有关材料.摸索,讨论:结合笛福的信〞阿韦龙野人〞的故事,设想一下不受教育关于个人意味看什么?.指定假设干学生回答后,教师明确:从笛福的信和阿韦龙野人的故事中,教育对人的成长的至关重要作用.出示课件:教育为人的幸福生活奠基.一方面,教育是每个人一辈子活的预备.它通过向个人传递文化,关心人超越一己之见去把握前人的体会,分享人类世代积存的知识财宝,获得独立生活的必要前提.另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开创人性进展的道路,莫定走向以后的基础.幸福,是人的向往和追求.教育能为人们以后的幸福生活莫基.要让短暂的生命发光,有威严有意义地度过一生.二.我们享有受教育权益.指导学生研读60页材料.摸索:王老师倾其全力爱护了小余的什么权益.学生讨论后共同作答.老师明确:王老师爱护了小余的受教育权.受教育是一项差不多的人权.依据法律的规定,我国公民享有受教育的权益.所谓受教育权,是指公民有从国家同意文化教育的机会,以及获得受教育的物质关心的权益.出示课件:<<中华人民共和国义务教育法>>摘录(略)结合<<义务教育法>>内容摘录,结合61页两个材料,分析义务教育法的差不多特点:①具有强制性. ②具有普及性. ③具有免费性小结:①我国所有适龄儿童,都必须同意义务教育.因为这是义务.②任何人都不能剥夺儿童同意义务教育的权益.三.爱护受教育权益指导学生研读62页材料.摸索,讨论,共同完成有关咨询题.教师结合学生讨论的疑难,适时,适当加以点拔.对学生的正确答案夸奖,确信.对不正确答案加以更正.教师提咨询学生摸索:1.在你就读或曾经就读的学校周围,有哪些干扰学校教学秩序的违法行为?2.假如你是该校的一名学生,应该如何办?3.假如你是该校的校长,应该如何办?针对学生讨论,作答情形,总结:受教育是法律给予我们的差不多权益,是我们成长和进展的基础.然而,在显示生活中,由于各种缘故,侵犯我们受教育权的行为时有发生.我国法律爱护公民享有的受教育权.当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们能够采纳非诉讼方式或诉讼方式予以爱护.四.履行受教育义务.同意义务教育,既是我们的权益,又是我们的义务.而且是我们的法定义务.我们明白,作为法定义务,我们必须履行,因此我们必须履行受教育义务.为了能使我们同意义务教育.国家,社会,家庭都做了专门大努力,我们才能享受良好的教育.指导学生研读63页材料,感受教育机会得来之不易,以增强其完成义务的责任感.小结: 出示课件:在我们那个不发达的大国办教育,普及义务教育专门不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不容易.为了自己的进展,更为了国家的富强,社会的进步,我们一定要珍爱受教育的机会,履行受教育的义务,为中华民族的腾飞而努力学习.作为正在同意九年义务教育的学生.如何更好地履行受教育的义务呢?最要紧的有三点: (出示课件):其一,认真履行按时入学的义务;其二,认真旅行同意规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;其三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务.指导学生研读64页,65页有关材料,独立摸索,完成材料后的习题.提咨询,学生作答.教师针对学生所答内容适当加以点拔,或确信,或修正,或启发,或导引等.本课小结:我们正处于人一辈子旅途的滑稽,同学青年,风华正茂.初中时期正是人的身心和只能进展最为迅速,最为显著的时期,也是我们把握知识,塑造自我的黄金时期.在全名学习,终身学习的学习型社会,我们要树立远大志向,珍爱在校学习的机会,字句履行受教育义务,以勤奋和指挥去截取成功之果,使自己的生命放射出绚丽夺目的光荣,为祖国的繁荣富强建功立业.布置作业: (略)。

终身受益的权利教案教案目标：1.使学生了解什么是终身受益权利。

2.了解终身受益权利的重要性和如何应用于实际生活中。

3.培养学生对自身终身学习和发展的意识和能力。

教学内容：1.终身受益权利的定义和特点。

2.终身受益权利的重要性及其对个人和社会的影响。

3.如何获得和利用终身受益权利。

教学过程：一、导入（10分钟）1.学生回顾上一课学习的内容，讨论他们对终身学习的理解。

2.教师引导学生思考学习对个人和社会的重要性，为进一步学习终身受益权利打下基础。

二、概念解释（15分钟）1.教师向学生介绍终身受益权利的概念和特点。

2.学生分组进行小组讨论，共同总结和理解终身受益权利的含义和特征。

3.学生代表小组将讨论结果汇报给全班。

三、案例分析（20分钟）1.教师提供一些与终身受益权利相关的案例，如个人通过学习提升自身能力并获得更好的职业发展机会等。

2.学生分组讨论这些案例，并分析其中的终身受益权利。

3.学生代表小组将讨论结果汇报给全班。

四、讨论与分享（20分钟）1.教师引导学生讨论终身受益权利对个人和社会的重要性。

2.学生分享自己的经历和观点，谈谈自己如何利用终身受益权利。

3.教师提供一些问题引导学生思考，如终身学习对个人价值观的影响等。

五、归纳总结（15分钟）1.教师帮助学生总结和归纳这节课的重点内容和思考结果。

2.学生使用思维导图或其他形式整理所学知识，进行总结。

六、小结与展望（10分钟）1.教师对本节课的教学进行小结，并强调学生要意识到终身受益权利的重要性。

2.学生反思自己的学习态度和行为，思考如何更好地利用终身受益权利。

3.教师展望下一节课的主题，如如何制定长期学习计划等。

教学方法和教具：教学方法:讨论法、案例分析法、小组合作学习法等。

教具:案例材料、学生讨论记录表、思维导图等。

教学评估：1.学生小组合作讨论的表现。

2.学生在讨论中的积极参与程度。

3.学生总结和归纳所学知识的质量和深度。

拓展延伸：学生可以通过个人学习日志记录自己的学习过程和获得的收获，加深对终身受益权利的理解和应用。

八年级政治下册第六课《终身受益的权利》教学目标预习题第一框：知识助我成长1、教育为人的幸福生活奠基（1）教材p58白芳礼材料及问题。

【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（2）什么叫教育？（教育的含义、定义、概念）【阅读教材p58正文的内容找出答案】（3）教育的功能是什么？【阅读教材p58正文的内容找出答案】（4）教材p58-59材料及问题。

参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（5）教育的作用或意义？（为什么说“百年大计，教育为本”？）（如何理解“知识改变命运，教育成就未来”？）【阅读教材p59-60上的内容找出四点答案】（6）教育对个人的作用是什么？【阅读教材p59正文的内容找出答案】（7）教材p59的填空及问题。

【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（8）材料一：温家宝总理强调，教育是国家发展的基石。

我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家的振兴。

只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流的国家。

材料二：20107月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》正式公布。

这是进入21世纪以来我国的第一个教育规划，这一规划体现了让人民群众满意、符合中国国情的时代特点，对我国教育事业的发展乃至整个现代化建设事业都具有重要意义。

阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：①两则材料共同说明了什么？②谈谈国家这样做的意义。

【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（9）教育对个人、国家、民族的意义或作用？【阅读教材p60上面的正文内容找出答案】2、我们享有受教育权（10）教材p60小余材料及问题。

【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（11）什么叫受教育权？（或定义、含义、概念）【阅读教材p60下面的正文内容找出答案】（12）教材p61小丽材料及问题。

课
题备课组：八社政主备人：孙丽佳日期：2014-3-27 执教者：
学习目标
重
点
难
点
[来源:学。

科。

网Z。

X。

X。

K]
课前自学课中交流课堂教学设计
【基础过关】
阅读教材第58页—66页，梳理本节课的基础知识，并且在书本相应的位置做好笔记。

1.教育的含义
2.教育的作用（1）教育对个人的作用：
（2）教育对民族国家的作用：
3.受教育权的含义及其地位
4.义务教育的含义及实施原因
5.义务教育的特征[来源学科网]
6为什么要维护我们受教育的权利？如何维护受教育权？[来源:Z§xx§]
[来源学科网ZXXK]
课前自学课中交流[来源:学_科_网]课堂教学设计
【能力挑战】
1.90后，一个响亮而又被赋予重任的称号。

为了这个响亮的称号，我们更应具备现代人的基本素质，使自己的权利观念得到增强，义务观念得以提升。

（1）三毛：在图书馆阅览室，我大声朗读英语单词，周边同学马上制止。

我认为朗读是我的权利，谁也管不着！
（2）葫芦娃：上自习课我想溜出去玩，被班长挡回来，还说不该逃课。

我觉得少上一两节课也没什么！
当堂训练同步训练基础练习部分板书设计
1 2 3 4 5 6
教后反思课后作业
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：h ttp://w /wxt/list.aspx?ClassID=3060。

人教版思想品德八下第六课《终身受益的权利》(知识助我成长)word教案（优秀版）word资料思想品德人教版八年级第三单元第六课第一框知识助我成长-------------- 教案设计第31号选手20XX年3月《思品》31号参赛选手教学设计《知识助我成长》教案一、教学目标1.知识与技能懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

2.能力目标提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

体会教育给人们生活带来的变化，培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

二、教学重难点1.重点：教育为人的幸福生活奠基。

2.难点：我们享有受教育权利。

三、教学方法1.运用多种方法搜集发生在自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活关系，从而培养学生观察能力和分析能力；比较是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力。

四、教学准备收集相关材料、图片，制作多媒体课件等五、设计思路：通过做游戏，演示、分析生活案例，使学生动口、动脑，在轻松愉快的活动中，掌握知识，提高能力。

六、教学过程：七、板书设计第一框知识助我成长知识改变命运受教育权教育为人的幸福生活奠基─我们享有受教育的权利教育成就未来义务教育含义及特征八年级思想品德(上)第二单元第六课【从众与自主】教学设计教学内容：第三单元第六课从众与自主：剖析从众教学目标：1．知识目标：知道从众现象的含义，了解从众的主要表现（心理从众、行为从众），明确从众心理对行为产生的作用。

2．能力目标：培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是非的能力。

3．情感、态度与价值观目标：把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

教学思路：首先通过设置情境，导入新课，让学生感悟从众现象的含义，然后通过例举身边从众现象的事例，找出从众现象的主要表现，最后通过对小品与材料的分析，让学生理解从众的作用。

第六课终生受益的权利第一节知识助我成长教学重点：受教育既是公民的权利，也是公民的义务。

教学难点：教育的作用。

义务教育的含义（受教育是公民的义务）教学方法：“点拨法”——帮助学生理解“教育、受教育权、义务教育”的含义“探究法”——自主学习探究，小组合作探究，师生互动探究教学准备：采访一个“知识改变命运”的成功人士；查阅一个“教育成就未来”的国家教学过程：一、出示情景，导入新课：挣钱1、出示图示，讲述故事，思考问题：放羊放羊娃娶媳妇生娃子（1）放羊娃的生存最终依靠什么？（2）你认为放羊娃的这种生活幸福吗？2、教师小结，设问导入新课：作为21世纪的青少年，我们应怎样为自己创造一种幸福的生活呢？本课将给我们指出一条捷径。

（板书：知识助我成长）二、提出问题，引导学生浏览教材：1、什么是教育？2、教育对个人成长具有什么作用？3、教育对个人、国家有什么意义？4、什么是受教育权？5、什么是义务教育？我国的义务教育有哪些显著特征？三、教学新课：（一）“教育为人的幸福生活奠基”1、设问启思，引导学生探讨，探究“教育的作用与意义”：（1）、续写放羊娃的故事（通过学生活动让学生认识教育对个人成长的重要作用）A放羊娃的这种生存方式能促进其全面发展吗？B如果人们都像他那样，人类社会能进步吗？C如果放羊娃挣钱上学接受良好的教育，他今后的人生可能出现哪些变化？（2）、结合有关事例，说明教育对个人的重要意义，引导学生要努力学习，树立“知识改变命运”理念。

国家重视教育使国家发达的事实，引导学生从国家高度来认识“教育成就未来”的道理。

2、设问导航：探究教育含义及其理解。

（1）什么是教育？你认为教材中教育主要是指什么教育？（2）根据学生口答和教师点拨，引导学生成结论：A、教育是以……为目的，以……为手段，培养人的社会活动。

B、这里的教育专指学校教育。

（二）“我们享有受教育权利”1、引导学生思考，探究教育权的含义：（1）你认为放羊娃有上学的权利吗？（2）试分析放羊娃没有上学而去放羊的原因有哪些？（3）要使放羊娃重返校园，你认为国家应该怎么做？通过提问引出受教育权的含义并说明：A、受教育是我国宪法赋予公民享有的一项基本权利。

人教版思想品德八下第六课《终身受益的权利》word教案教学目标知识方面：明白受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以爱护，明确履行受教育义务的要紧内容。

能力方面：提高学生依法爱护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

情感态度价值观目标：培养学生珍爱自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；关心学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

引导学生认同自觉履行受教育的义务。

使学生认识到，同意教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

教学重点难点爱护受教育权益，履行受教育义务设计理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直截了当体会和真实体验，构建“自主——探究——合作”的学习模式。

在教学中，积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长的问题，通过表演、调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的体会，不断激发学习的愿望，提升自我成长的能力教学方法：创设情境、多元互动、自主探究、案例教学教学用具：多媒体教学课时：1课时教学过程:导入上节课我们学习了—--知识助我们成长这一节.明白了只有丰富的知识才能使我们的个人素养、人一辈子价值得到提高，社会文明才能得到进步.问:请问一下同学们我们通过什么途径才能得到知识?(受教育，具体的说确实是到学校去上课,在学校同意正规系统的科学文化教育,使书本上的知识转化为我们个人的知识,并运用到日常的生活学习和工作当中 )上节课学到:受教育是每个公民的权益.然而从历史的进展来看受教育的机会并不是一开始就人人都享有的权益.例如在封建社会,能同意教育的是贵族的子弟官宦人家的小孩,象太学、国子监等差不多上贵族的学校,上不了太学、国子监的地点乡绅能够把老师请到家里设立私塾来教育自己的小孩,而特地为一样的百姓办的学校是专门少的.问:什么缘故穷人受到教育的机会这么少呢?封建统治阶级认为老百姓是被统治的阶级是专门低下的,不配拥有教育的机会,让百姓学习知识说不定还要捣乱.然而生活在新中国的我们就不一样了,现在每个公民都享有权益受教育,受教育是法律给予我们的差不多权益,是我们生长和进展的基础。

人教版八年级下册思想政治《终身受益权利》教案2篇PEP eighth grade ideological and political "lifelong benefit right " teaching plan人教版八年级下册思想政治《终身受益权利》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级下册思想政治《终身受益权利》教案2、篇章2：终身受益权利教学设计篇章1:人教版八年级下册思想政治《终身受益权利》教案教学目标1、知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护;明确履行受教育义务的主要内容。

2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3、情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心;帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

教学重难点教学重点：受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。

教学难点：初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。

环节一：课堂导入故事导入教学：《儿子和驴子》一个人和老朋友聊天，谈及自己的儿子。

这个人：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。

朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。

这个人：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。

朋友：如果你买驴不让孩子上学，家里就两头驴了。

【初中政治】初二政治下册第六课终身受益的权利教案第六课终身受益的权利面临的问题当今社会正步入经济时代、型社会。

人人都要受，人要终身受。

在科学技术迅猛发展、人类急剧增加的形势下，一个人如果不接受，就不可能掌握现代科学，很难找到好的岗位，甚至很难在社会上立足。

只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。

因此，受教育是学生的一项基本权利。

一方面，现在在社会上存在着一些侵犯学生受教育权的行为，如有的不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习，等等。

学生应该学会如何保护自己的受教育权。

另一方面，国家、社会、和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。

而现在在初生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业，逃学……，因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。

对于正在接受高义务教育的初生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务初三。

自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。

接受教育既是道德责任，也是法律义务。

知识要点与学习要求1、知识目标⑴知道教育的含义和重要作用。

⑵明确义务教育的含义和特征。

⑶明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。

⑷明确正在接受九年义务教育的学生。

履行受教育义务的三项主要内容。

2、目标⑴了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。

⑵学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

3、情感态度价值观目标⑴懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。

⑵懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备;另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。

初二年级下册政治说课稿：终身受益的权利
聪明出于勤奋，天才在于积累。

尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，接下来为大家提供的初二年级下册政治说课稿。

一、说教材
1、本课在教材中的地位和作用
《我们的权利》是八年级《思想品德》第三单元《保障未成年人权益》的第二课题。

在此之前，学生们已经学习了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，学会运用法律维护自己和他人的人身自由和生命健康，而学习《我们的权利》将使学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严自觉尊重他人的人格尊严。

这为后面的学习做了铺垫。

处于重要的地位。

2、学习目标要求：
(1)、知识与能力
A、使学生了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的具体内容;
B、能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中哪些权利;。

第六课终身受益的权利学生面临的问题当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。

人人都要受教育，人要终身受教育。

在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。

只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。

因此，受教育是学生的一项基本权利。

一方面，现在在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习，等等。

学生应该学会如何保护自己的受教育权。

另一方面，国家、社会、和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。

而现在在初中学生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业，逃学……，因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。

对于正在接受高义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。

自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。

接受教育既是道德责任，也是法律义务。

知识要点与学习要求1、知识目标⑴知道教育的含义和重要作用。

⑵明确义务教育的含义和特征。

⑶明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。

⑷明确正在接受九年义务教育的学生。

履行受教育义务的三项主要内容。

2、能力目标⑴了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。

⑵学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

3、情感态度价值观目标⑴懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。

⑵懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备;另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。

第六课终身受益的权利导学稿
第六课终身受益的权利导学稿
一、【课前预习，并完成下列作业】
1、基础知识
（1）教育的含义：教育，是以促进、为目的，以、为手段，培养人的。

(2)教育对个人的作用：对于一个人的成长，教育起着的作用。

一方面，，它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提，另一方
面，，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。

(3)教育对个人、国家的意义：教育能为。

要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。

只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。

教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，。

对于民族、国家来说，。

(4)受教育权的含义：受教育是一项基本的人权。

依据法律的规
定，。

所谓受教育权，是指。

(5)义务教育的含义：所谓义务教育，是依照法律规定，必须接受的，
必须予以保证的国民教育。

(6)义务教育的特征：义务教育具有自己的显著特征：具有、
和。

(7)如何维护自己的受教育权：当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用
或予以维护。