5.通读课文,梳理内容,完成下列表格。
问题一:初读课文,用“/”划分朗读节奏。
1.然/侍 卫 之 臣 /不 懈 于 内,忠 志 之 士/ 忘 身 于 外 者,盖 追 /先 帝 之 殊 遇,欲 / 报 之 /于 陛 下 也。 2.若 有 / 作 奸 犯 科 / 及 为 忠 善 者,宜 付 有 司 / 论 其 刑 赏,以 昭 /陛 下 /平 明 之 理,不 宜 偏 私, 使 / 内 外 异 法 也。
问题四:通读文章,理解文义。 1.作者向后主提出了哪些建议?请用文中的句子回答。
开张圣听;宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同;亲 贤臣,远小人。 2.在提建议时,作者采用了怎样的语气?从哪些词语能够看 出来? 语重心长,诚恳而殷切。从“诚宜”“愚以为” 等词能够看出。
3.由此看来,向别人提建议,应当注意什么?
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 用来
问题三:指出下列句式特点并翻译。 1.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
判断句;这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。
2.苟全性命于乱世。 倒装句;在乱世中保全性命。
3.诚宜开张圣听,以光先帝遗德。 省略句;(陛下)应该广泛地听取意见,来发扬光大 先帝遗留下来的美德。
第一课时
隆中对
1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项 建议的进步性和借鉴意义。 2.了解本文于议论中叙事、抒情的写法。 3.批判地继承“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,学习诸葛亮的 责任感和使命感并以此指导自己的行为。 ●重点: 1.理解课文,掌握重点词句。 2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项 建议。