《童年趣事》作文讲评课反思

童年趣事的作文反思(优秀5篇)童年趣事的作文反思篇1童年往事像天上星星，数到猴年马月也数不清。

记得有一次，我叔叔带着他的女朋友回来的第一次吃饭，那时我被爷爷抱在怀里，我看见爷爷在喝东西——，我看见爷爷和得很很开心的，就伸手想过去拿来，可是爷爷不给，对我说：“小顽皮，你想喝这个?”我使劲的点头。

爷爷找了一根干净的筷子，伸进酒瓶子里，拿出来想给我舔一口，让我尝尝这味道后不乱动，没想到，我太高兴了，不小心那一滴酒，被我这好动的家伙一碰，掉进了鼻子，痒痒的辣辣的，我以为那是妈妈在给我喝的雪碧，我就叫爷爷再给我喝，爷爷却不给了，我三番两次的拿筷子想伸进酒里却每次被发现，被骂，像一只饥饿的老虎看见河对面有一块肉却看见猎人在那守着，一但去哪了就会被发现，被打，被毙。

我想放弃过，可一想到那雪碧的好喝。

我在爷爷的怀里等待时机，果然，功夫不负有心人，我们吃饱饭了，叔叔，妈妈，奶奶下楼送客人回家，爸爸也出去了，爷爷回房间找药吃了，我在沙发沙发上等待时机，我看见爷爷没把“雪碧”收起来，就乘这时我拿起来，对着嘴一倒，喝了一口，把衣服也弄湿了，舔了舔，看了看，是白色的只不过味道怪怪的，我不管了，以为就是那种味道，就把那瓶酒精度：22%vol净含量：500l的酒喝了一半。

我把瓶子放好了，拿着一双筷子敲碗，爷爷以为我没事干才在那里敲碗的就一直在房间里找药不理我，妈妈和奶奶看见我的脸红通通的，就瓶的酒却少了一大半，马上把我带回房间睡觉。

我起来后，妈妈担心地说：“你呀连酒都喝，真不知道你以后会闯出什么祸来!”那时我才3岁。

童年趣事的作文反思篇2记得在我三四岁的时候，非常的不听话，而且想要什么东西就必须买，不给买就哭，特别是玉米，一天必须买一根，妈妈觉得我得这个习惯很不好，决定要把我这个坏习惯给我改掉，于是妈妈对我说杜杨，你已经长大了，并且是一个男子汉，要学会俭省节约我听了妈妈的教育后，觉得妈妈说得非常有道理，知道自己错了，心里暗暗下定决心，要改掉这个坏习惯。

人教版语文五年级下册第二单元作文指导课教学设计教学目标：1、熟练地掌握记叙文的写作技巧，写清楚事情的经过，更要学会用生动、形象的语言来描述。

2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，指导学生选择自己印象最深的事，体现个性化，记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

3、通过看图作文练习，培养学生的观察能力和观察习惯，训练学生学会观察的方法，发挥学生的想象能力，4、通过习作感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

教学重点、难点：童年生活是丰富多彩的，写童年趣事，一定要写出“趣”之所在，要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。

教学准备1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起回忆童年趣事的有关物品。

2、歌曲《童年》。

3、教师的作文范例片段。

教学过程：一、欣赏歌曲，引出课题１、播放《童年》。

师：这个旋律大家熟悉吗？一起跟着唱两句。

同学们，童年是一个多彩的梦，童年是一首动听的歌。

听着优美动听的歌曲，看着一张张童年的照片，怎能不勾起我们对童年生活的美好回忆呢？出示本单元五篇课文题目，指名读。

本单元我们学习了古今中外几名作家笔下童年趣事，身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。

这节课，就让我们一起来聊一聊、写一写自己的童年趣事。

2、板书课题二、审清题目，明确要求1、你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字？你是怎么理解这个“趣”的？出示本单元五篇课文题目，本单元我们学习了古今中外名作家笔下童年趣事，想想这几位作家都描写了自己童年里哪些有趣的事情来写呢？其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它，出示课件，引导学生明确“趣”的多重含义。

三、打开思路，指导选材。

1、我们的童年生活是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事?昨天让大家和家长共同回忆了自己的童年生活.2、小组内说说自己的童年趣事，比比谁说得最有趣？3、指两名学生发言。

同学们的趣事还真不少！现在我们解决了写什么的问题，下面我们就来谈一谈更重要的，就是怎样写好这篇文章。

《童年趣事》习作指导课孙贻松设计思路：一、拓宽思维，让每一个孩子都有东西可写。

许多孩子视作文为畏途，主要原因就是没有东西可写，为帮他们解决“写什么”这一难点，我设计了四大步骤，拓宽思路，引导选材。

1、学文、搜集与实践写作前一周，通过学习本组课文、以“每日简记”的形式搜集写作素材、举行实践活动与孩子一起玩三种途径，营造愉悦的心境，让孩子在快乐体验中回顾并搜集童年生活的趣事。

2、展示、欣赏与交流课上交流，表扬材料积累丰富的小组，并展示其“每日简记”。

接着老师和孩子们一起欣赏童年趣照，引发他们交流童年趣事的兴致，小组孩子进行交流，又能给其他孩子一些提示。

3、拓宽思路，学习开头随着学生交流，随机以填空的形式出示四句话，帮助孩子分别从“难忘第一次”“幼稚的傻事”“奇趣大自然”“欢乐玩游戏”四方面打开写作思路，同时又为孩子提供了可以学习的四种开头的方法。

4、同做实验，再献素材老师做实验，为还没有想到趣事的孩子提供写作的素材。

在整个交流过程中，努力使孩子产生一种想把自己生活中的美好感受、体验，表达出来的愿望，进而产生习作的兴趣和动机，从而有效地解决写什么的问题。

二、实验引路，帮助孩子找到可操作的写作方法。

孩子习作内容单薄，只知叙述，不会描写，是他们习作的通病。

如何使文章有血有肉，生动形象，关键在于学会细致地观察。

遵循知行规律，我采取回忆赏析——实践锻炼两大环节巧妙地解决这一问题。

1、课文精彩回放，欣赏、感悟写法之妙。

通过课文精彩片段多种形式的读，欣赏、感悟，使孩子体验作家写作的艺术魅力，心悦诚服地学习其写法。

2、师生同做实验，实践、应用写作之法在有趣的实验中，通过师做生说，引导孩子边观察边想象，同时进行口语交际，尝试将学到的写法转变为学生的写作能力，在教师的引导下尝试解决怎样写的问题——抓住富有情趣的细节，将人物的动作、语言、神态、心理进行描写，同时展开想象，写出真情实感。

教学目标：1、回顾自己的童年生活，感受童年的美好、纯真，珍惜童年，热爱生活。

童年趣事作文反思(精选6篇)童年趣事作文反思篇1我的童年是五彩缤纷的，在我的童年里流淌着纯真和甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

里拿着一件奇形怪状的东西在剃记得在我5岁的时候，一个春光明媚的星期天，我正在房间里自由自在地玩耍着……忽然，从大厅传来一阵“嗡嗡嗡”的响声，我闻声赶过来，只见爸爸坐在沙发上，架起二郎腿，手胡子，我睁大眼睛，迷惑不解地问爸爸：“爸爸，这是啥东西?”“噢，你问这个是吧?这是专门帮爸爸剃胡子的小助手!”话音刚落，爸爸又眉开眼笑地剃着胡子，那样子真让人羡慕。

我呆呆地站在那儿，若有所思……第二天早晨，我起床后，无意中发现我家的小白狗的嘴边长着几根长长的胡子，顿时我眼睛一亮：嗨，用爸爸的“超级武器”帮小狗整理一下“发型”。

我为自己的小聪明而手舞足蹈。

说干就干，我环顾“四周”，觉得非常安全，我便采取了行动，我蹑手蹑脚来到爸爸房间。

哈，不费吹灰之力就找到了那个怪东西，我又蹦又跳的，甭提有多高兴了!来到院子，我抓起小白狗，不管三七二十一，三下两下就把小白狗的胡子剃得一干二净了。

我看着自己的“杰作”非常开心，心想：爸妈回来后，肯定会好好夸奖我一番的……夜幕降临，妈妈终于下班了，我嬉皮笑脸地向妈妈讲述了今天发生的事，妈妈听后，被我那天真的举动弄得哭笑不得，我真是丈二和尚—摸不着头脑。

妈妈语重心长地对我说：“狗的胡子对它有极大的帮助，不能随便乱剪帮助。

等你长大后，自己去查资料就会明白。

”随着岁月的流逝，这已是我心中一个曾让我细细回味的音符了。

每当想起这件事，我总会捧腹大笑。

这也是我心中布满欢乐的“日记”。

童年趣事作文反思篇2在我童年时，发生了许许多多的趣事。

其中，有一件事情让我无法忘怀。

在我五六岁时，一个夜深人静的夜晚，我怎么睡也睡不着。

我用手一次一次的摇着妈妈的手臂，我的力气太微不足道，摇了好久，妈妈终于从熟睡中醒来：“啊!宝贝!你发烧了，赶紧带你去医院。

”经过了一路的颠簸，终于到了医院。

医生说我只是发高烧，吃点药，在挂几天点滴就好了。