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小班科学优质课教案及教学反思《蒲公英》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蒲公英，了解蒲公英的生长特点和传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用恰当的语言描述蒲公英。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
二、教学内容：1. 蒲公英的生长特点：介绍蒲公英的生长过程，让幼儿观察蒲公英的叶子、花和种子。
2. 蒲公英的传播方式：讲解蒲公英种子随风飘散的原理，让幼儿亲身体验蒲公英种子的传播过程。
3. 观察和描述：带领幼儿观察蒲公英，学会用恰当的语言描述蒲公英的外貌特征。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蒲公英的生长过程，培养幼儿的观察能力。
2. 体验法：让幼儿亲自吹散蒲公英种子，体验蒲公英传播的过程。
3. 引导法：教师提问，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的思维和表达能力。
四、教学准备：1. 教具：蒲公英图片、实物、视频等。
2. 材料：蒲公英种子、风吹工具等。
3. 环境：户外草地或室内模拟草地。
五、教学过程：1. 引入：带领幼儿观察蒲公英图片，引发幼儿对蒲公英的兴趣。
2. 讲解：介绍蒲公英的生长特点和传播方式，讲解蒲公英种子随风飘散的原理。
3. 观察：让幼儿观察蒲公英实物，学会用恰当的语言描述蒲公英的外貌特征。
4. 体验：让幼儿亲自吹散蒲公英种子，体验蒲公英传播的过程。
6. 拓展：鼓励幼儿在家中观察和了解其他植物的生长过程，培养幼儿的探索精神。
教学反思：1. 是否达到了预期的教学目标，幼儿在认知、技能、情感方面有哪些收获？2. 教学过程中是否注重了幼儿的参与和体验，让幼儿成为课堂的主人？3. 教学方法是否恰当，是否激发了幼儿的兴趣和好奇心？4. 教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整？5. 教学环境是否舒适和安全，是否有利于幼儿的学习和探索？6. 是否有需要改进和调整的地方，为下一节课做好准备？六、教学评估：1. 观察记录：记录幼儿在课堂上的观察、表达和参与情况，评估幼儿对蒲公英的认知程度。
幼儿园小班优质教案《蒲公英》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《大自然的秘密》第四章《植物的世界》，详细内容为《蒲公英》一节。
通过对蒲公英的观察、探索，让幼儿了解蒲公英的生长特点、传播方式，以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识蒲公英，了解其生长特点、传播方式，激发对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿爱护植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蒲公英的传播方式。
教学重点：蒲公英的生长特点、与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外寻找蒲公英，让幼儿亲身感受蒲公英的生长环境，引导幼儿观察蒲公英的外观特征。
2. 蒲公英的生长特点（5分钟）（1）教师展示蒲公英实物，引导幼儿观察并描述其特点。
（2）教师通过PPT展示蒲公英的生长过程，让幼儿了解其生长特点。
3. 蒲公英的传播方式（5分钟）（1）教师播放蒲公英传播种子的视频，让幼儿观察并思考。
（2）教师引导幼儿讨论蒲公英的传播方式，帮助幼儿理解。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“蒲公英是如何传播种子的？”引导幼儿思考，并给出答案。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的蒲公英。
（2）教师指导幼儿用彩泥制作蒲公英，培养动手能力。
（2）教师提出问题：“你们还知道其他植物的传播方式吗？”引导幼儿思考，拓展知识。
六、板书设计1. 板书《蒲公英》2. 内容：（1）蒲公英的生长特点（2）蒲公英的传播方式七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的蒲公英。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了蒲公英的生长特点、传播方式，培养了幼儿观察、表达、合作的能力。
课后，教师可以引导幼儿继续探索其他植物的传播方式，让幼儿更加了解大自然，提高环保意识。
教学资料参考范本幼儿园小班教案《蒲公英》(二篇)目录：幼儿园小班教案《蒲公英》一幼儿园小班教案《蒲公英》含反思二幼儿园小班教案《蒲公英》一小班教案《蒲公英》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿用自己的认识表达对蒲公英的认识，知道蒲公英是一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《蒲公英》教案吧。
活动目标：1、知道蒲公英是一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子。
2、用自己的认识表达对蒲公英的认识。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、课件-照片：蒲公英2、幼儿用彩笔，画纸。
活动过程：一、以让幼儿猜花的形式，引出课题，激发幼儿兴趣小朋友，有一种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹，这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。
你们想知道这是什么花吗？二、认识蒲公英的外形特征1、出示照片：蒲公英（花）（1）蒲公英的花是什么颜色的？（黄色）花瓣是什么样子的？（引导幼儿观察，认识蒲公英花瓣的形状）（2）蒲公英的叶子是什么样的？引导幼儿观察后发现，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。
（3）它的茎是什么样子的?2、出示照片：蒲公英（种子）（1）你们知道这是什么吗？（告诉幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子）（2）蒲公英生活在什么地方呢？让幼儿知道蒲公英是一种野花，生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的种子随风飘落到什么地方，就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用1、蒲公英能吃吗？告诉幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特2、蒲公英的花非常漂亮，可供人们观赏。
四、绘画：蒲公英1、蒲公英非常好看，现在，我们把它画下来，举办一个蒲公英画展好吗？2、幼儿绘画通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的认识。
小百科：蒲公英菊科，蒲公英属多年生草本植物。
根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。
小班科学优质课教案及教学反思《蒲公英》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识蒲公英，了解蒲公英的生长特点。
2.技能目标：培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识蒲公英，了解其生长特点。
2.教学难点：引导幼儿观察蒲公英的细节，培养观察力。
三、教学准备1.教具：蒲公英实物、图片、视频等。
2.环境准备：清洁的教室，安静的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示蒲公英实物，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道它叫什么名字吗？”（二）基本环节1.认识蒲公英a.教师展示蒲公英图片，引导幼儿观察蒲公英的形状、颜色、大小等。
b.教师讲解蒲公英的生长特点，如：蒲公英的生长环境、花期、繁殖方式等。
c.幼儿跟随教师一起认识蒲公英的各个部分，如：花瓣、花蕊、叶子等。
2.探索蒲公英a.教师提出问题：“你们知道蒲公英是怎么传播种子的吗？”c.教师组织幼儿进行小组讨论，探讨蒲公英种子的传播途径。
3.动手操作a.教师分发蒲公英种子，引导幼儿动手种植。
b.教师讲解种植步骤，幼儿跟随操作。
c.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
b.幼儿分享自己的感受和体验。
c.教师对本次活动进行小结。
（三）结束环节1.教师出示蒲公英实物，让幼儿再次观察，巩固所学知识。
3.教师鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容。
五、教学反思1.教学效果：本次活动幼儿参与度较高，对蒲公英的认识更加深入，观察力和动手操作能力得到锻炼。
2.教学不足：在讲解蒲公英繁殖过程时，部分幼儿理解困难，需要进一步引导和讲解。
3.改进措施：在今后的教学中，针对幼儿的实际情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
通过本次教学活动，我深刻体会到作为一名教师，要关注每一个幼儿的学习需求，善于引导和激发幼儿的探究兴趣，让他们在愉快的氛围中学习知识。
在今后的教学工作中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有意义的科学活动。
2024年幼儿园小班教案《蒲公英》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《大自然的奥秘》中的第二个课时《蒲公英》。
详细内容包括：认识蒲公英的形态、特点及生长环境；了解蒲公英的传播方式；感受大自然的神奇魅力。
二、教学目标1. 了解蒲公英的基本特点，知道它的生长环境和传播方式。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 感受大自然的神奇，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解蒲公英的传播方式。
教学重点：认识蒲公英的形态、特点及生长环境。
四、教具与学具准备教师准备：蒲公英实物、图片、PPT、视频、卡片等。
学生准备：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找蒲公英，观察其形态、特点，引导幼儿发现蒲公英的生长环境。
2. 讲解蒲公英的特点（5分钟）教师通过PPT展示蒲公英的图片，讲解其基本特点，如：叶片、花梗、花朵等。
3. 互动环节：蒲公英传播方式（5分钟）教师播放蒲公英传播的视频，引导幼儿观察、思考，并邀请幼儿分享自己的看法。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过卡片展示蒲公英的生长过程，讲解其传播方式，让幼儿更好地理解。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的蒲公英。
六、板书设计1. 蒲公英的基本特点叶片：绿色，呈锯齿状花梗：细长，连接叶片和花朵花朵：黄色，形状像太阳2. 蒲公英的传播方式风力传播七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英。
2. 答案要求：正确描绘出蒲公英的形态，并注明传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蒲公英的认识程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起去户外寻找蒲公英，观察其生长环境，了解大自然的奥秘。
同时，引导幼儿关注其他植物的传播方式，培养他们的探索精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解蒲公英的传播方式。
2. 实践情景引入：带领幼儿去户外寻找蒲公英，观察其形态、特点。
教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案：认识蒲公英(二篇)目录：
幼儿园小班科学教案：认识蒲公英一
幼儿园小班科学教案：谁的小脚二
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幼儿园小班科学教案：认识蒲公英一
1、知道蒲公英是一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子.
2、用自己的认识表达对蒲公英的认识.
活动准备
1、课件-照片：蒲公英
2、幼儿用彩笔，画纸。
活动过程
一、以让幼儿猜花的形式，引出课题，激发幼儿兴趣
小朋友，有一种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹，
这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。
你们想知道这是什么花吗？
二、认识蒲公英的外形特征
1、出示照片：蒲公英（花）
（1）蒲公英的花是什么颜色的？（黄色）
花瓣是什么样子的？
（引导幼儿观察，认识蒲公英花瓣的形状）
（2）蒲公英的叶子是什么样的？
引导幼儿观察后发现，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。
（3）它的茎是什么样子的?
2、出示照片：蒲公英（种子）
（1）你们知道这是什么吗？
（告诉幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子）
2 / 2。
《认识蒲公英》小班科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解蒲公英的外观特征、生长环境和繁殖方式。
让学生认识到蒲公英的药用价值和环保意义。
1.2 技能目标：培养学生观察、描述和比较物体特征的能力。
培养学生合作、探究和解决问题的能力。
1.3 情感目标：培养学生对大自然的热爱和好奇心。
培养学生尊重生命、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 蒲公英的外观特征：让学生观察蒲公英的叶子、花和果实，了解其颜色、形状和结构。
2.2 蒲公英的生长环境：让学生了解蒲公英的生长条件，如光照、温度和土壤等。
2.3 蒲公英的繁殖方式：让学生了解蒲公英的繁殖方式，如风力传播和人类传播等。
2.4 蒲公英的药用价值：让学生了解蒲公英的药用价值，如清热解毒、抗菌消炎等。
2.5 蒲公英的环保意义：让学生了解蒲公英在环保方面的作用，如保持土壤湿度、净化空气等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示蒲公英的图片或实物，引导学生关注蒲公英。
3.2 观察与描述：让学生观察蒲公英的外观特征，并鼓励他们用自己的语言描述。
3.3 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论蒲公英的生长环境和繁殖方式。
3.4 知识讲解：教师讲解蒲公英的药用价值和环保意义，解答学生的疑问。
3.5 实践活动：让学生亲手种植蒲公英，体验与大自然的互动。
第四章：教学评价4.1 观察评价：评价学生对蒲公英外观特征的观察和描述能力。
4.2 小组评价：评价学生在小组讨论中的合作和探究能力。
4.3 实践评价：评价学生在实践活动中的参与程度和动手能力。
第五章：教学资源5.1 教学图片：准备蒲公英的图片，用于导入和观察环节。
5.2 教学实物：准备蒲公英的实物，用于观察和实践活动。
5.3 教学课件：制作课件，用于知识讲解和展示。
5.4 种植工具：准备种植蒲公英所需的工具，如花盆、土壤、水等。
第六章：教学步骤6.1 准备阶段：在课前准备蒲公英的相关图片、实物和种植工具。
将学生分成小组，每组分配一个花盆和适量的土壤。
幼儿园小班教案《蒲公英》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《大自然的秘密》第四章《奇妙的植物》，详细内容为蒲公英的生长过程、特征及用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的生长过程，认识其形态特征。
2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和保护大自然。
三、教学难点与重点教学难点：蒲公英的生长过程及其用途。
教学重点：蒲公英的形态特征及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、PPT、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去户外寻找蒲公英，让幼儿观察其外观特征。
（2）邀请幼儿分享自己找到的蒲公英，引导幼儿描述蒲公英的形态。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示蒲公英的生长过程，让幼儿了解其生命周期。
（2）讲解蒲公英的特征，如叶子、花朵、种子等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘蒲公英的形态。
（2）组织幼儿用彩泥制作蒲公英，培养幼儿的动手能力。
4. 知识拓展（1）介绍蒲公英的用途，如药用、食用等。
（2）讲解蒲公英在自然界中的作用，如传粉、保护土壤等。
（1）让幼儿谈谈对本节课蒲公英的认识。
六、板书设计1. 《蒲公英》2. 内容：（1）蒲公英的生长过程（2）蒲公英的形态特征（3）蒲公英的用途七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蒲公英。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，描绘出蒲公英的形态。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对蒲公英的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察其他植物，了解它们的生长过程和特征。
（2）开展环保主题活动，让幼儿学会珍惜和保护大自然。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深度和广度4. 知识拓展的适时性和适宜性5. 作业设计的针对性和启发性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在本教案中，蒲公英的生长过程及其用途是难点，而蒲公英的形态特征及其与人类生活的关系是重点。
幼儿园小班《蒲公英》教案(7篇)幼儿园小班《蒲公英》教案1【活动目标】1、学习在一定范围内进行四散跑以及朝着一定的方向跑。
2、在走跑的交替中培养身体的.控制力。
【活动准备】场地布置（小树，小河，草地）、音乐。
【活动过程】一、准备活动（播放音乐）二、蒲公英找家。
1、让幼儿模仿蒲公英的样子练习四散跑（蒲公英别风吹得漫天飞舞应该是什么样子的，请幼儿做出相关动作）2、师：现在，我来扮演风，你们来扮演蒲公英，当我向着你们吹起的时候，你们就要分散开来。
3、幼儿随着教师的指令在操场上进行四散跑。
三、引导幼儿根据指令进行走跑交替练习。
1、蒲公英总是随着风儿跑，你们想想看，风大的时候蒲公英会怎样跑？风小的时候蒲公英又回怎样跑？没有风时候蒲公英会怎样呢？2、幼儿讨论并回答。
3、请几位幼儿根据教师的指令示范“风大了”“风小了”“风停了”分别快跑，走路，停止等动作。
4、集合幼儿，根据教师的指令，练习。
四、根据指定地点，朝着不同方向跑。
如：一阵大风把蒲公英吹到小河边，幼儿朝着小河跑。
五、交换角色进行（男生休息女生玩）六、放松运动。
幼儿园小班《蒲公英》教案2活动目标：1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、PPT课件、蒲公英生长视频。
2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔。
活动过程：一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？二、引导幼儿观察蒲公英（PPT）1、播放PPT课件，观察蒲公英图片，知道蒲公英的形状。
2、观看在线视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
三、教师讲解需注意的'事项1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。
2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。
四、幼儿创作，教师一旁观察指导。
五、作品评析。
活动反思："蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案认识蒲公英(三篇)目录：幼儿园小班科学教案认识蒲公英一幼儿园小班科学教案认识野花和野草二幼儿园小班科学教案评价飞冲天三幼儿园小班科学教案认识蒲公英一活动目标1、知道蒲公英是一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子.2、用自己的认识表达对蒲公英的认识.活动准备1、课件-照片：蒲公英2、幼儿用彩笔，画纸。
活动过程一、以让幼儿猜花的形式，引出课题，激发幼儿兴趣小朋友，有一种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹，这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。
你们想知道这是什么花吗?二、认识蒲公英的外形特征1、出示照片：蒲公英（花）(1)蒲公英的花是什么颜色的?(黄色)花瓣是什么样子的?(引导幼儿观察，认识蒲公英花瓣的形状)(2)蒲公英的叶子是什么样的?引导幼儿观察后发现，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。
(3)它的茎是什么样子的?2、出示照片：蒲公英（种子）(1)你们知道这是什么吗?(告诉幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子)(2)蒲公英生活在什么地方呢?让幼儿知道蒲公英是一种野花，生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的种子随风飘落到什么地方，就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用1、蒲公英能吃吗?告诉幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特2、蒲公英的花非常漂亮，可供人们观赏。
四、绘画：蒲公英1、蒲公英非常好看，现在，我们把它画下来，举办一个蒲公英画展好吗?2、幼儿绘画通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的认识。
幼儿园小班科学教案认识野花和野草二【活动目标】1、进一步熟悉各种颜色，感知野花和野草的色彩。
2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的兴趣，感受体验大自然中的美丽色彩。
【活动准备】经验准备：幼儿在生活中认识常见的颜色。
物质准备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。
【活动过程】一、欣赏大自然色彩的美。
引导幼儿到草地上，观察周围的花和草，感受周围环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
蒲公英小班科学教案【篇一：科学教研活动】2012——2013学年度第二学期科学教研组活动——小班科学说课稿：蒲公英的旅行一、说教材1.设计意图：小孩子对自然界的事物充满好奇心，偶然发现小朋友对路边生长的蒲公英很感兴趣。
《新纲要》指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活，用身边的事物作为科学探索的对象。
所以，我顺应孩子的兴趣，将生活中的常见的蒲公英作为探究对象，让幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索，引导幼儿用自己的方式表达自己所发现的现象，培养幼儿用多种方式表现、交流探索过程和结果。
2.目标定位：在《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。
因此，根据幼儿年龄特点和实际情况，我制定了一下三个目标：（1）通过观察萌发幼儿对蒲公英的兴趣。
（2）运用多种感官认识蒲公英，用自己的方式表啊对蒲公英的认识。
（3）通过对蒲公英的观察，初步了解蒲公英种子的传播方式。
3.教学重难点：让孩子学会用多种感官感知蒲公英的外部特征，并用自己的方式表达出来。
4.活动准备：蒲公英、教学挂图。
二、说教法在《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，因此，我采用了以下教法：识讲解是不可缺少的。
2.演示法：对于此次活动中的一些感官探究蒲公英的方法，有些幼儿可能不懂，因此教师的演示探究，减少了幼儿盲目探究的可能性。
三、说学法:《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验探索的乐趣。
因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：1.操作法：这是此次活动的主要方法。
在《新纲要》中指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都在操作的过程中，发现蒲公英的神奇。
四、活动流程刚开始，教师为幼儿是指一个悬念，通过猜测活动将幼儿的好奇心调动起来，我饿哦后面的探究活动奠定了基础。
这个环节的分布操作认识活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供实物蒲公英，引导幼儿从谜面中认识蒲公英，分步进行探究活动，既提高了幼儿的资助探究、动手、动脑的能力，还锻炼孩子的说话能力，让孩子用自己的方式表达发现的现象。
此环节，教师更多的采用了间接指导和个别指导的方法。
这个环节分步出示蒲公英种子传播的教学挂图，并向孩子们讲故事，让孩子在故事中指导蒲公英种子传播的方式，在老师说后，让孩子说，在说的过程中，更深入的了解蒲公英的传播方式。
4.游戏活动让幼儿按照顺序带上蒲公英，伴随欢快的音乐，与蒲公英一起跳舞。
在这个游戏活动中，既让孩子动起来，又能在游戏中体验到乐趣。
5.朗诵儿歌活动（教师朗诵儿歌，请幼儿欣赏）用儿歌朗诵在进行活动的结束，既总结了此次活动所探索的对象，又让孩子充分了解和记住了蒲公英的特征。
“蒲公英，蒲公英，坐着飞机去旅行。
飞到东，飞到西，一飞飞到高山岭。
穿白云，驾春风，跳下满天小伞兵。
落了地，发了芽，大地开满蒲公英。
五：说活动延伸幼儿用身体动作和绘画来表现蒲公英飞舞传播种子的样子活动暂时结束了，但幼儿的兴趣依然浓厚，而为了使活动的渗透性和整合性更加突出，所以让幼儿进行一些肢体动作和绘画活动，是其能听过科学领域延伸到艺术领域，全面发展。
【篇二：学习活动(春天来了)】中班主题《春天来了》学习活动集体活动1活动名称：响亮的大鼓（核心领域：语言）学习p 218活动目标1、感受春雷，关注对春天自然现象—春雷。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决发现的问题，并能较完整地表达自己的想法。
活动重点：熟悉故事内容，了解春雷。
活动难点：鼓励幼儿讨论，较完整的表达想法。
活动准备：《响亮的大鼓》；自制多媒体课件；用前期相关探索活动的照片布置而成的版面。
活动过程一、回忆“春天的秘密”在归纳和提升已有经验中，激发幼儿继续寻找春天秘密的情趣。
师:你发现了哪些春天的秘密？小结:我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。
春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》引起幼儿对自然现象——春雷的关注，并初步发现春雷与动物冬眠的关系。
1. 春雷与青蛙（1）根据对动物外形的描述推测故事角色——青蛙这个朋友有四条腿，猜猜它是谁？（可追问“为什么”下同。
）这个朋友有四条腿，大嘴巴，猜猜它是谁？这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮，猜猜它是谁？这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱，它是谁？（2）讲述故事《响亮的大鼓》第一段师:小青蛙怎么会醒过来？你觉得会是谁在敲大鼓？2. 春雷与蛇（1）由逐步放大的影子推测出角色——蛇师:后面的朋友是谁？小结:只要把图片看仔细了，就能猜出这个朋友是谁了。
（2）继续讲述故事《响亮的大鼓》3. 春雷与熊（1）从脚步声推测出角色——熊师:谁来了？小结:原来很重、很胖、很大的动物走路时会发出很响的声音。
（2）师生分别扮演角色讲述故事。
4. 春雷与乌龟（1）根据生活习性推测出角色――乌龟师:这个朋友是从蛋里出生的，有的住在水里，有的住在陆地上，它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里，他是谁？（2）师生分别扮演角色讲述故事5. 春雷在打鼓三、说说对雷声的感受师:你见过雷公公吗？轰隆隆、轰隆隆的声音像什么？雷公公来了，谁也会跟着来？小结:春雷像雷公公在打鼓，它是一种自然现象；春雷响起，好比在告诉大家：春天来到啦！集体活动2活动名称:听雨（核心领域：语言）学习p217活动目标：1、感受诗歌优美的意境，产生热爱自然的美好情感。
2、学习动词“玩耍”、“翻跟头”、“钻”、“敲”。
活动准备：幻灯、磁带、海绵垫活动过程：1、引导幼儿听录音问：刚才你听到了什么声音？（下雨声）你有没有听到过雨声呢？那么小雨能发了哪些声音呢？小朋友听到过那么好听的雨声啊，老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文，题目叫“听雨”，下面我们来听一听，看一看。
2、出示flash。
问：散文的题目是什么？引导幼儿齐说两遍。
谁能告诉老师，刚才你听到了什么？3、教师了示幻灯，帮助幼儿理解散文内容。
a．师：小朋友说得真好：“听下小雨啦，小雨在快乐地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。
”教师边念散文边出示第一幅画在。
问：小雨在快乐地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫“玩耍”？引导幼儿学说两遍“玩耍”。
小雨轻轻地落在树叶儿上，发出沙沙沙的声音，就好像是在和树叶儿玩耍，那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。
b．边念第句边出示第二幅画面。
问：这次小朋友听见小雨唱的是什么歌？对了，“丁丁丁”那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头“小雨它非常调皮，居然在小熊的铁皮屋上翻跟头，那它是怎样翻的？老师请一个小朋友来学一学。
” 幼儿在海绵垫上学翻跟头。
问：小雨翻跟头，为什么会发出“丁丁丁”的声音呢？（小雨落在铁皮屋上）师生齐念第二句散文。
c．出示第三幅画面。
问：小雨是怎样钻的？幼儿学一学。
老师和一幼儿搭成门，让另一幼儿钻。
小雨钻进花蕊中，发出了什么声音？师：这个声音听起来很细小，很轻，大家一起说一说“吱吱吱”“吱吱吱”师生齐念第三句散文。
d．出示第四幅画面。
问：小雨在干什么？中间用了一个“敲”字，它是怎么敲的？学一学一边敲一边发出了什么声音？（嗒嗒嗒）我们一起来学一学敲玻璃，一边敲一边说“嗒嗒嗒”。
师生一起念第四句散文4、学习结束句。
师：小雨真能干，它在轻轻轻地唱歌，唱的是什么歌？对了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱着一到多么有趣，多么好听的歌，下面请小朋友跟老师一起来念，好吗？5、完整朗诵（1）请幼儿一边看画面一边跟随录音朗诵。
问：你们说一说这首散文吸起来觉得怎么样？（优美、好听）那么小朋友应该用什么声音朗诵才好听呢？（柔和、亲切）（2）幼儿用柔和、亲切的声音朗诵第二遍。
6、结束活动。
师：今天，老师和小朋友学习了一首非常好听的散文，题目是什么？我们用小耳朵听小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，这是一首非常好听，非常有趣的歌，那你们平时还听到哪些小雨的声音？（嘀啼、嘀嘀嗒嗒等）集体活动3活动名称：儿歌迎春花（核心领域：语言）学习p226活动目标：1、了解迎春花的外形特征，。
2、理解儿歌内容，感受儿歌的节奏韵味。
活动重点：实物观察，了解迎春花的基本特征。
活动难点：能正确发音，“春、吹”。
活动准备：物质准备：迎春花实物，小乐器。
幼儿对花儿已有初步的兴趣，和爸爸妈妈观察过迎春花。
活动过程：一、观察了解1、（教师出示迎春花）这是什么花？原来是迎春花。
今天迎春花想和我们小朋友一起玩游戏，我们一起和迎春花打个招呼吧。
2、小朋友，我穿了什么颜色的衣服？有几片花瓣？我们一起来数一数。
3、我的小花像什么？是什么形状的？长长的像什么？嘴巴怎么张开的？大大的像什么？激发幼儿大胆、完整地表达。
（教师用迎春花的实物和图片相结合来引导孩子进行观察猜测大胆表达。
）4、小结：原来迎春花开的是小黄花，一朵小花有许多花瓣，是春天里第一个开花的。
二、欣赏理解1、老师给迎春花编了一个很好听的儿歌，让我们一起来听一听吧！看看我们的好朋友迎春花的儿歌是怎么说的。
听一听儿歌的名字叫什么？说了什么事情？（教师完整播放ppt）。
儿歌叫什么名字？里面说了什么？2、（分段欣赏）迎春花的小嘴巴是怎么样的？请你用小手来学一学。
它是哪里的小号手？迎着春天做什么？3、（再次完整欣赏儿歌）迎春花吹出来的声音是怎么样？它在告诉我们什么呀？怎么做才是好宝宝？4、小结：原来迎春花在春天第一个吹起小喇叭，告诉我们春来啦，小朋友们不。
