小班下学期科学《我是小小魔术师》教案

幼儿园小班小小魔术师教案幼儿园小班小小魔术师教案一、教学目标1. 了解魔术的基本概念，如魔术道具等。

2. 学会简单的变化动作，提高幼儿的手眼协调能力。

3. 提升幼儿的表演勇气和自信心，培养良好的舞台表现能力。

二、教学重点1. 魔术基本概念的介绍。

2. 简单变化动作的练习。

3. 表演技巧的培养。

三、教学难点1. 要求幼儿站在场上镇定自如。

2. 保持神秘感，不要让观众看穿自己的动作。

四、教学方法1. 示范法：老师现场表演，让幼儿更好地理解、学习。

2. 个别引导法：根据小魔术师的实际情况，针对性地进行引导。

五、教学内容1. 魔术道具介绍教师用幼儿喜欢的小道具来介绍魔术，例如手套、帽子、棒子等。

老师可以先示范，并问询幼儿是否认识这些道具，并引导幼儿动手尝试着戴上这些帽子、手套，拿着棒子。

2. 变化动作练习老师通过幻术、镜子等变化动作，学会幼儿如何利用手部的运动能力，提高他们的手眼协调能力和动作概念。

例如：老师将红、黄两个小绒球装进小盒子中，并放在幼儿面前，然后关上盒子，一声“变！”，盒子打开，红绒球变成了橙色，黄球变成了绿色，表演魔术。

3. 表演共鸣幼儿逐渐了解了魔术的基础概念，老师可以利用小朋友的想象力，让他们通过自己的时间观念感受魔术，让他们有对业务技能的热情，在此基础上培养他们的表演技巧。

例如：几个幼儿一起表演魔术，站在舞台上，合拍表演。

表演完毕后大家都要鼓励和赞美自己和同伴，增加自信心，让幼儿们体验到舞台表演的乐趣和成就感。

六、教学反思1. 鼓励幼儿表演：教师应该注重幼儿的自主性，让他们尝试表演，鼓励自己的表演并提出宝贵意见。

2. 适时休息：由于幼儿意志力不够强，所以老师要时不时地给他们适当的时间休息，唤醒他们的注意力与精神。

3. 保持秘密：为了保持神秘感和惊喜度，教师应该教会幼儿如何保护自己的魔术秘密，不要让别人知道。

总之，幼儿园小班小小魔术师教案旨在培养幼儿的表演勇气和自信心，提高他们的手眼协调能力，让他们体验到表演的乐趣。

小小魔术师教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学教案小小魔术师【小班科学教案】小小魔术师一、引言小学阶段是培养儿童科学探究能力的关键时期，因此，科学教育在小班阶段就应该开展。

本文将介绍一款适用于小班的科学教案，通过进行小小魔术表演，激发兴趣，培养学生的观察力、思维能力和实践操作能力。

二、教学目标1. 培养学生观察力和思维能力；2. 培养学生实践操作能力；3. 激发学生对科学的兴趣；4. 培养学生合作意识和团队合作能力。

三、教学准备1. 需要备齐的物品：- 3张大小不同的纸；- 2个塑料杯；- 1块可以盖住塑料杯的布；- 1个装有水的容器；- 1个筷子。

2. 教师的准备：- 熟悉实施小小魔术的步骤；- 针对每个步骤准备好相关的问题，以引导学生思考。

四、教学步骤1. 引入阶段：- 向学生介绍“小小魔术师”这个主题，激发学生对魔术的兴趣；- 提问：你们知道魔术师是如何进行魔术的吗？你们想不想成为小小魔术师呢？2. 实施步骤：步骤一：学会变纸只能变一个样子- 准备两张纸，一张大一张小，将小纸握在手中，然后利用手的姿势和动作转换，让学生观察大纸小纸的变化；- 提问：你们觉得为什么小纸会变大呢？变大的原理是什么呢？步骤二：水倒贴手背不会掉下来- 拿出一个装有水的容器，将它翻倒过来贴在手背上，观察水不会掉下来的原因；- 提问：你们觉得为什么水没有掉下来呢？这个原理是什么？步骤三：筷子的魔术- 拿出一根筷子，双手握住筷子两端，在弯曲筷子的同时，用手指巧妙地控制筷子的形状；- 提问：你们觉得这根筷子是如何变形的呢？这个变形的原理是什么？步骤四：魔术杯的变化- 准备两个塑料杯，将其中一个杯子盖上布，然后掉转杯子的位置，再掀开布，让学生观察杯子的变化；- 提问：你们觉得为什么被盖上布的杯子会变成另外一个杯子呢？这个变化的原理是什么？3. 总结阶段：- 引导学生总结今天学到的魔术；- 提问：你们觉得魔术中使用的原理和科学实验中使用的原理有什么相似之处呢？- 提醒学生，只要发挥自己的创造力，就可以成为小小魔术师。

小学综合实践活动教案我是小小魔术师我是小小魔术师——小学综合实践活动教案活动名称：我是小小魔术师适用年级：小学一年级活动时间：30分钟活动背景：综合实践活动是小学生学习的重要组成部分，在实践中培养学生动手能力、观察力和创造力。

本次小学综合实践活动的主题是“我是小小魔术师”，通过动手制作魔术道具和学习简单魔术技巧，培养学生的动手能力、创造力和表演自信心。

教学目标：1. 学生了解魔术的基本原理与奥秘。

2. 培养学生观察力、动手能力和创造力。

3. 通过表演魔术增强学生的表演自信心。

教学准备：1. 纸牌、其他简单小道具。

2. 切割纸戒指、彩色套管。

活动过程：第一步：引入1. 老师介绍魔术的基本概念和奥秘，让学生产生兴趣。

2. 老师可通过一些简单魔术表演吸引学生的注意。

第二步：制作魔术道具1. 学生制作切割纸戒指：- 老师分发纸张和剪刀给学生。

- 学生将纸张折成圆形，然后剪一个小口，最后将纸张扭转。

- 学生将纸戒指套在手指上，向观众展示纸戒指被切割了。

2. 学生制作彩色套管：- 老师分发彩纸和胶带给学生。

- 学生将彩纸卷成管状。

- 学生用胶带把彩纸固定成套管状。

- 学生将彩色套管放在手指上，向观众展示手指变色了。

第三步：学习魔术技巧1. 学生学习抓牌魔术：- 老师教学生如何将特定的牌找出来，然后将其放回原位，并吸引观众的注意力。

- 学生通过练习掌握这一魔术技巧，并向同学们表演。

2. 学生学习掌握弹跳魔术：- 老师教学生如何让硬币在桌子上弹跳，然后消失在手中。

- 学生通过反复练习掌握这一魔术技巧，并向同学们表演。

第四步：小组练习与表演1. 学生分成小组进行魔术练习。

2. 学生在小组中相互合作，帮助彼此提高表演技巧。

3. 每个小组选择一位代表，向全班同学表演他们所学的魔术。

第五步：总结与展示1. 老师组织学生进行魔术表演展示。

2. 学生分享他们在学习和表演过程中的收获和感受。

活动延伸：1. 学生可以尝试学习更复杂的魔术技巧，并在课后展示给同学和家人。

幼儿园小班课程教案：小小魔术师一、课程主题小小魔术师二、教学目标1.理解魔术是一种表演艺术，能够简单的诠释魔术师的身份及表演形式。

2.观察魔术师的表演过程，理解魔术表演带来的神秘感及快乐感。

3.学习魔术道具的使用方法，完成简单的魔术表演。

三、教学内容1.介绍魔术师的身份：魔术师是一种特殊的表演者，会用手上的道具和技巧去迷惑观众的眼睛，并创造出意想不到的变化。

2.展示魔术表演带来的神秘感及快乐感：观看魔术表演，感受观众的神秘感及快乐感。

3.学习魔术道具并操练：教师分别向幼儿展示三种魔术道具：变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并演示如何使用这些道具完成魔术表演。

4.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选出一位幼儿担任魔术师，其余幼儿作为观众，在魔术师的指导下进行简单的魔术表演。

四、实施步骤1.开场导入教师准备好变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并准备好魔术表演视频及图片，引出“魔术师”这个神秘的身份，向幼儿介绍即将展开的小小魔术师课程。

2.讲解魔术师的身份为幼儿深入了解魔术师，教师通过简单的语言和图片向幼儿们介绍魔术师的身份，通过介绍、讨论等形式，引导幼儿认识并理解魔术师的表演意义。

3.展示魔术表演带来的神秘感及快乐感教师通过播放魔术表演视频，或者展示魔术表演图片，让幼儿们感受分析其中神秘感和快乐感的来源，引导幼儿了解魔术表演的精髓。

4.学习魔术道具并操练教师分别向幼儿展示三种魔术道具：变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并演示如何使用这些道具完成魔术表演。

教师将其中一种魔术道具分配给幼儿，引导幼儿按照演示动作，操练道具的使用方法。

5.小组活动将幼儿分成小组，每个小组选出一位幼儿担任魔术师，其余幼儿作为观众，在魔术师的指导下进行简单的魔术表演。

教师可以为幼儿提供个人时间以及小组合作时间，激发幼儿们学习魔术、锻炼表演的兴趣。

六、家庭作业将魔术道具准备好，向家长展示自己的魔术表演。

七、延伸活动1. 导师点评：教师将幼儿表演的魔术过程进行点评，鼓励幼儿发挥创造力，提出自己的建议。

小班下学期科学教案《我是小小魔术师》【教案名称】我是小小魔术师【教学目标】1. 通过本节课的学习，学生能够了解魔术的基本原理和技巧。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 提高学生的表演能力和团队合作意识。

【教学重点】1. 学习魔术的基本原理和技巧。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

【教学难点】1. 学生能够掌握魔术的基本技巧。

2. 学生能够通过观察推断出魔术的原理。

【教学准备】1. 魔术道具（纸牌、硬币等）。

2. 投影仪。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师带领学生回顾上一堂课内容，提问学生是否记得上一堂课学到的魔术技巧。

二、呈现（10分钟）1. 老师通过投影仪展示一段魔术表演视频，让学生感受魔术的神奇和不可思议之处。

2. 老师解释魔术的基本原理和技巧，如手法、假设等。

三、实践（20分钟）1. 老师向学生展示一个简单的魔术，比如变牌。

2. 老师示范并解释变牌的原理和技巧。

3. 学生分组练习变牌，并进行表演。

4. 学生观察其他组的表演，并尝试推断出变牌的原理。

四、总结（5分钟）1. 老师和学生一起总结本节课学到的魔术原理和技巧。

2. 学生回答本节课中遇到的问题，并进行讨论和解答。

【教学延伸】1. 学生可以在家中自行搜索学习更多的魔术技巧，并进行更多的实践和表演。

2. 学生可以组织魔术社团，互相交流学习，并进行定期的表演活动。

【教学评价】1. 学生的实际操作水平：通过学生的表演和观察推断，评估学生的实际操作水平。

2. 学生的团队合作能力：观察学生在分组表演中的合作情况，评估学生的团队合作能力。

3. 学生的思考能力：通过学生回答问题和参与讨论，评估学生的思考能力。

【板书设计】我是小小魔术师- 魔术的基本原理和技巧- 观察力和动手能力的培养- 表演能力和团队合作意识的提高。

我是魔术师小班科学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿初步了解魔术的基本概念和表演技巧。

（2）培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

（3）引导幼儿学会用简单的语言描述魔术表演的过程。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、交流等方式，让幼儿体验魔术的魅力。

（2）培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

（3）训练幼儿的手眼协调能力，提高他们的表演技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

（2）让幼儿体验到合作、分享、尊重和宽容的美好品质。

（3）培养幼儿自信、勇敢的性格特点。

二、教学内容第1节：魔术师的工具箱1. 学习魔术师的基本工具，如魔术帽、魔术棒、魔术道具等。

2. 了解每个工具的用途和表演技巧。

第2节：魔术师的手势和语言1. 学习魔术师的基本手势，如暗示、遮掩、传递等。

2. 学习魔术师的基本语言，如神秘的咒语、引等。

第3节：简单的魔术表演1. 学习一个简单的魔术表演，如硬币消失、纸牌魔术等。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和表演技巧。

第4节：亲子魔术表演1. 邀请家长参与，共同完成一个亲子魔术表演。

2. 培养幼儿与家长的合作精神，增进亲子关系。

第5节：魔术比赛1. 组织一次小型的魔术比赛，让幼儿展示自己的魔术才华。

2. 培养幼儿的自信、勇敢和竞争意识。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察魔术表演，培养他们的观察力和想象力。

2. 实践法：让幼儿亲身体验魔术表演，提高他们的手眼协调能力和创造力。

3. 交流法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养他们的表达能力和沟通能力。

4. 游戏法：通过趣味性的魔术游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习魔术。

四、教学评价1. 观察幼儿在魔术表演中的表现，评价他们的手眼协调能力和表演技巧。

2. 听取幼儿对魔术表演的描述，评价他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 观察幼儿在魔术比赛中的表现，评价他们的自信、勇敢和竞争意识。

五、教学资源1. 魔术师道具：魔术帽、魔术棒、魔术道具等。

小班科学活动我是小小魔术师教案反思这是小班科学活动我是小小魔术师教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。

本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。

让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

活动目标：1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

3、幼儿学习看图谱说儿歌。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动重难点：幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。

活动准备：1、红黄蓝图片2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干活动过程：一、情景：教师扮成魔术师导入课题1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。

2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。

二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。

请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。

三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。

1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。

紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。

3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。

四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。

1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。

2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。

橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。

3、同样也用图片表示出来。

五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。

幼儿园小班小小魔术师教案小班小小魔术师教案时间：1 课时授课对象：幼儿园小班授课目标：通过小魔术学习，让幼儿掌握基本的手法和技巧，提高观察力和动手能力，增强自信心和表现力。

教学重点和难点：教学重点是让幼儿掌握简单的手法和技巧，教学难点是让幼儿在表演中增强自信心和表现力。

教学准备：1. 魔术道具：扑克牌、魔术棒、魔术帽等；2. 魔术表演视频或实物教材；3. 课件或白板、彩笔等；4. 奖励小礼品等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师可以穿戴整齐的魔术帽和外套，进入教室，并将魔术师的道具拿出来，引起幼儿的注意；2. 教师可以说：“大家好，我是小魔术师，我喜欢表演小魔术，你们想看一下吗？”引导幼儿大声鼓掌。

二、呈现（10分钟）1. 教师可以逐一展示魔术道具，让幼儿看看都有哪些道具，并简单介绍它们的用法；2. 教师可以播放魔术表演视频或现场表演魔术让幼儿观看，让幼儿感受小魔术的兴趣和神秘感。

三、学习与实践（30分钟）1. 教师可以逐一教授一些简单魔术技巧，如扑克牌变魔术、魔术棒变魔术等，引导幼儿学习并亲自实践；2. 教师可以让幼儿分成若干小组，并逐一在小组中表演，让幼儿互相观看，共同交流感受。

四、表演（10分钟）1. 小组表演结束后，教师可以邀请幼儿登台表演，展示自己的魔术；2. 教师可以配合鼓掌声、欢呼声，让幼儿感受到身为小魔术师的自豪和自信。

五、总结（5分钟）1. 教师可以请幼儿围坐在一起，总结今天学习的内容和自己的感受；2. 教师可以给表现优秀的幼儿颁发小奖励等，以激发幼儿兴趣。

教学后记：教师不仅要关注幼儿的学习成果，更要重视幼儿的表现力和自信心。

在学习过程中，应该注重与幼儿的互动和沟通，实现结果与过程并重的理念。

小班科学活动方案我是小小魔术师邗上中心幼儿园方玲教材分析：好奇心是三岁幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。

本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。

使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识。

让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会发现哪里有颜色?从而使幼儿认识色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

第一稿活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

活动重、难点：幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。

活动准备：1、红黄蓝图片2、红黄蓝水粉颜料若干活动过程：一、情景：教师扮成魔术师导入课题1、看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术2、师幼认识三原色。

二、教师操作，幼儿观察1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。

3、用图片将实验过程表示出来。

（红色加蓝色变成紫色，像茄子）4、请幼儿与老师一起实验：将红色和黄色宝宝拉手，看看变化，并用图片表示。

（红色加黄色变成橘色像橘子）三、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。

并用图片表示。

（黄色加蓝色变成绿色像叶子）四、师幼一起说儿歌，活动结束。

修改建议：我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。

这节课的目标是1、通过一系列活动引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

整个活动我以变魔术贯穿始终。

整节活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极性很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。