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小学三年级语文《一面五星红旗》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
1.3能够复述课文故事，体会五星红旗的意义。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，了解五星红旗的来历和象征意义。
2.2通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3.2培养学生自觉维护国家尊严，为国旗增光的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解五星红旗的象征意义。
2.2培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
三、教学过程第一课时1.导入1.1教师出示五星红旗，引导学生观察红旗的特征。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感受。
2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。
2.2学生自读课文，理解课文大意。
3.学习生字词3.1教师逐个教授生字词，让学生跟读、书写。
3.2学生组内交流，运用生字词造句。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文故事。
4.2学生分享对课文的理解和感悟。
5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。
第二课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾上节课的学习内容。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。
2.角色扮演2.1教师分配角色，引导学生进行角色扮演。
2.2学生表演故事，体验五星红旗的意义。
3.讨论交流3.1教师提出讨论话题，引导学生展开讨论。
3.2学生分享自己的观点，互相学习。
4.小组活动4.1教师布置小组任务，引导学生合作完成。
4.2学生分组讨论，共同完成任务。
5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。
第三课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾前两节课的学习内容。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。
2.拓展活动2.1教师组织拓展活动，引导学生深入理解课文。
2.2学生积极参与活动，展示自己的才能。
《一面五星红旗》教案【教学目标】1. 认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2. 理解课文内容，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化，感受作者对祖国的尊重和热爱，感受面包店老板对作者的敬重和理解，3. 正确、流利、有感情地朗读课文，受到情感的熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。
【教学重点、难点】体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。
【教学准备】1.歌曲《五星红旗》。
2.五星红旗在各种场合升起的图片。
3.重点品读的句子。
【教学过程】一、课前交流我们学校每周都会举行升旗仪式，那时，我们都唱着雄壮的国歌，注视着鲜艳的五星红旗。
同学们，当五星红旗冉冉升起，迎风飘扬时，你们心里会想些什么呢？谁来说说，五星红旗象征什么？五星红旗是中华人民共和国的代表，在很多重要的场合都可以见到她的身影。
（播放歌曲《五星红旗》，观看PPT）正如刚刚歌曲唱的：“五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪，你的名字,比我生命更重要！”中华儿女为了维护五星红旗的尊严，留下的许多可歌可泣的故事。
二、读读课文题目，学好生字新词。
1. 有感情地读课文题目。
（1）今天，我们要学习的课文题目就是《一面五星红旗》（板书课题）。
请同学们读题目——（2）五星红旗是我们的祖国象征，应该怎么读？(引导读出“热爱”、“自豪”、“骄傲”、“庄严”……的感觉) 大家一起读。
（齐读）2.读准生字新词。
（1）课文有五个生字要认，你会了吗？（课件出示：摊、奈、凝、竖、拇）谁来读一读。
（有读错的正音再读）一起读。
（2）课文有几个词语，你都会读吗？三、说说课文内容，提出疑难问题。
1.交流知道的课文内容。
（1）大家都预习过了，谁来说说，预习了这篇课文，你知道课文讲了什么？用上“谁干什么？”或者”谁怎么样?”的句式说一说。
（学生自由发言）（2）读读老师整理的内容。
小学三年级下册语文《一面五星红旗》教案人教版《一面五星红旗》教案1学习目标：1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
第1课时一、创设情景，揭题导入1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。
2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识学生各抒已见。
3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗二、初读课文，读通读顺1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。
2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。
三、读课文，理清课文脉络1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的（五星红旗）2、汇报交流，列出标题手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。
四、品读课文，读中感悟1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些选择你最为感动的地方读一读。
2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。
（1）手举五星红旗部分：（2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时，“我可能”会想些什么“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
”读到这里，你有什么想法（4）花拥五星红旗部分：小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。
模拟采访，深入理解。
记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢面包店老板：……记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢五、总结课文，升华情感播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。
三年级语文《一面五星红旗》教案三年级语文《一面五星红旗》教案1【教学目标】１、能正确认读１３个生字和９个词语。
２、能读懂课文的主要内容，能联系上下文理解重点词句的意思；从“面包店老板”的一言一行、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用；感情朗读课文。
积累感人的句子。
３、能积极参与学习。
感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。
【教学重难点】１、重点：从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护。
２、难点：从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。
【教学准备】１、学生预习，读准生字、读通课文，了解单元导读。
２、课文插图。
３、多媒体课件。
【教学过程】一、板书课题，检查预习（板、写、读、问、读、评）１、同学们，今天我们学习第２６课，题目是：一面五星红旗。
看老师写课题。
提示“旗”。
齐读课题。
２、同学们都预习课文了吗？用手势告诉我。
读过几遍？３、很好，同学们有预习的好习惯．这些词语都会读了吗？谁来读？（正音、多音字）师评：离开课文能读准这些词语。
真能干！二、整体感知，通读全文（读、练、复述、梳、结）１、让我们把这些词语带回课文，自由的，把课文读通顺。
读完后说说，课文主要讲了一个什么故事？自由读。
（巡视、发现、点拨按先、再、最后说)２、这篇课文主要讲了一个什么故事呢？（不慌，人人动口练一练）谁来告诉大家，比比谁会倾听。
师评：（概括）你抓住了一些重点词来介绍，把长长的一篇__，给读短了！师评：（具体）真好，你能用上“先、再、最后”有顺序地说，让我们把故事听得很清楚。
我们一起来回忆一下，他（们）讲故事时，先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么。
板书：漂流遇险拒绝交易得到救助师指板书：课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。
三、自读自悟，发现变化，提出疑问（找、读、比、读、疑）１、（指板书）初读了课文，我们知道了：“我”漂流遇险，得到面包店老板的救助。
在这个过程中，老板的态度有变化吗？（有）在课文中找找老板的态度变化的句子读读。
小学三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选12篇）小学三年级下册语文《一面五星红旗》篇1【设计理念】1.引导学生运用抓重点词的方法说说课文主要内容，落实三年级的训练重点。
2.反复朗读，抓住重点词句，运用创设情境，想象补白等方法，引导学生抓住人物动作体会人物内心情感，落实本单元的训练重点。
【教学目标】一、知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。
二、过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。
三、情感、态度与价值观：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
【教学重难点】一、教学重点：理解面包店老板态度的变化二、教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
【教学准备】教学【课前交流】1.听歌曲，说歌曲的内容2.唱与国旗有关的歌曲《国旗，国旗真美丽》师：我们每周一都要举行升旗仪式，你对五星红旗有哪些了解呢?(生自由说)师小结：旗面左上方缀着五颗黄色的五角星，一星较大，四星较小，五颗五角星象征着中国共产党领导下的各族人民。
五星红旗是祖国的象征，是所有中国人的骄傲，我们每个人都应该尊重和爱护它。
今天，我们来学习一篇与国旗有关的故事。
【教学过程】一、板书课题1.板书课题一面五星红旗2.齐读课题二、初读课文，整体感知1.初读课文师：今天，这面五星红旗出现在国外的一间病房里，这是怎么回事呢?请你赶快打开课本自己读一读课文。
注意：读准字音，读通句子。
2.接读课文，说说课文内容结合屏幕上的词语说说课文内容三、品评感悟，体会“我”的爱国情怀1.细读课文，思考面包店老板为我竖大拇指的原因师：刚刚我们说面包店老板为我竖起了大拇指，为什么一个外国的面包店老板会对一位中国留学生竖起大拇指呢?自己读课文，画出我的哪些行为打动了面包店老板，使他为我竖起了大拇指2.交流语句指名读画出的语句课件出示：⑴ 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。
三年级语⽂下册第26课⼀⾯五星红旗课⽂ 《⼀⾯五星红旗》是三年级下册语⽂课本第26课，这是⼀篇感⼈⾄深的⽂章。
店铺为三年级师⽣整理了语⽂课⽂《⼀⾯五星红旗》资料，希望⼤家有所收获! 三年级语⽂下册第26课《⼀⾯五星红旗》课⽂原⽂ 在国外读书的第⼀个假⽇，我决定做⼀次漂流旅⾏。
收拾好背包，我把它系在筏⼦上，⼿举⼀⾯鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏⼦顺流⽽下，到了傍晚，河⾯变窄了。
为了防⽌丢失，也为了⾏动⽅便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖⼦上。
不久，筏⼦漂到了⽔势最急的⼀段河⾯，周围⼀⽚漆⿊，我想⼤声呼喊，给⾃⼰壮胆⿎劲。
还没等喊出⼝，只觉得眼前⼀⿊，便落⼊激流之中。
醒来的时候，发现⾃⼰被⼀块巨⽯挡住了，头和⾝⼦被撞伤了好⼏处，筏⼦和背包都⽆影⽆踪。
我迷路了，在荒⽆⼈烟的⼤⼭⾥转来转去。
直到第三天中午，我才来到⼀座⼩镇，⾛进⼀家⾯包店。
我向⽼板说明了⾃⼰的处境。
⽼板听懂了我的话，却把双⼿⼀摊，表⽰⼀脸的⽆奈，说：“我讲究平等交易，我给你⾯包，你能给我什么呢?” 此时我⾝⽆分⽂，只好脱下新买的⼤⾐。
⽼板接过去看了看，耸了耸⿐⼦，还给了我。
突然，⽼板眼⾥闪出亮光，他⽤⼿指着我脖⼦上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么?” 我犹豫了⼀下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这⾯做⼯精致的五星红旗，经过河⽔的冲洗，依然是那么鲜艳。
⽼板拍了拍我的肩膀，告诉我可以⽤这⾯旗⼦换⾯包。
我愣了⼀下，然后久久地凝视着⼿中的五星红旗。
⽼板转⾝拿起⼀块⾯包，见我没有反应，以为我嫌少，⼜拿起两块⾯包递给我。
“可以吗?交换吧。
”⽼板冲着我打⼿势。
我摇摇头，吃⼒地穿上⼤⾐，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外⾛去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现⾃⼰躺在医院的病房⾥，⾝边站着的就是⾯包店的⽼板。
他见我醒来，冲我竖起⼤拇指，说：“安⼼养⼀养，费⽤由我来付。
” 这时我才发现，在我床头的花瓶⾥，有⼀束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那⾯⼼爱的五星红旗。
学习目标：1、在朗读中认识“摊、奈”等5个生字，会正确读写“窄、脖、段”等词语。
2、以五星红旗为脉络，梳理课文内容。
3、重点学习“拒换五星红旗”，以面包店老板态度的变化为突破点，通过朗读，从人物的外在动作中理解人物内心的情感。
4、运用一定方法摘录课文中四字词语和感人的句子。
教学重难点：课前准备：1、短片（天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起）。
2、歌曲《我爱祖国》。
3、课件：重点品读的句子。
教学流程一、创设情境，揭题导入（播放课件）同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。
二、初读课文，读通读顺1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。
2、小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。
三、读课文，理清脉络1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。
2、汇报交流，列出标题。
手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗四、品读课文，读中感悟1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？2、汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。
（2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
”（3）“拒换五星红旗”部分：①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时，“我”可能会想什么？③“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
”读到这里，你有什么想法？（4）“花拥五星红旗”部分：①小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
②模拟采访，深入理解。
面包店老板……中国留学生：……3、有感情地朗读全文。
人教版三年级下册语文教案《一面五星红旗》一、教学目标1.帮助学生理解课文内容，体会国旗在爱国情感中的重要地位。
2.引导学生通过阅读、分析和讨论，理解“五星红旗”所代表的意义。
3.培养学生的阅读能力和爱国情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解“五星红旗”所代表的意义，培养学生的阅读能力和爱国情感。
2.教学难点：引导学生深入理解课文中“国旗”与“爱国情感”之间的关系。
三、教学过程1.引入教学内容（1）教师提问：谁知道中国的国旗是什么？它代表了什么意义？（2）学生自由回答后，教师简要介绍国旗的意义和重要性。
2.教学知识点讲解（1）教师引导学生阅读课文，理解课文内容。
（2）教师讲解课文中的生字、词和句子，帮助学生了解课文背景和作者的思想感情。
3.教学案例分析教师选取课文中的典型段落和语句进行分析，引导学生深入理解课文所表达的情感和意义。
4.课堂练习、作业与评价方式（1）教师组织学生进行课堂练习，如填空、选择等，及时给予指导和评价。
（2）教师布置课后作业，要求学生阅读其他有关国旗的故事或文章，并进行思考和总结。
5.教学反思与总结（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调国旗的重要性和爱国情感的培养。
（2）教师鼓励学生表达自己的感受和体会，了解学生的学习情况，进行反思和总结，为后续教学提供参考。
四、教学方法和手段1.采用讲解、问答、讨论等多种教学方法，帮助学生掌握知识点和技能。
2.使用多媒体课件和教具，如图片、视频等，进行辅助教学，提高教学效果。
五、辅助教学资源与工具1.教材：《一面五星红旗》课文及相关资料。
2.教辅：多媒体课件、教学计划、教案等。
3.科技设备：电脑、投影仪等。
六、结论本教案围绕《一面五星红旗》这一课文展开教学，通过讲解、分析、练习等多种环节，帮助学生理解国旗的重要性和爱国情感的培养。
同时，采用多种教学方法和手段辅助教学，最大限度地提高教学效果。
通过本教案的实施，学生对课文内容的掌握程度得到提高，阅读能力和爱国情感也得到了培养。
一面五星红旗三下语文---《一面五星红旗》（优秀9篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面这9篇三下语文---《一面五星红旗》是作者为您整理的一面五星红旗范文模板，欢迎查阅参考。
面五星红旗篇一实验小学三年级语文学科教案、学案一体化设计课题一面五星红旗课时2教学目标设计1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
教学方法设计感悟法朗读法教学程序设计教材处理设计师生活动设计第一课时激情导入，提示课题初读课文，读准读通1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。
2.小组合作学习。
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。
3.集体交流反馈。
a.课件出示生字新词，开火车快速认读。
为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。
b.指名分段朗读课文，学生评议。
c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。
（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）巩固识字，指导写字1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。
2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。
3.练习临写，教师巡视指导。
4.展示学生的书写作业，进行评议。
1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。
教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。
互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b.轮读生词卡片，讨论词语意思。
c.轮读课文，互相纠正字音。
d.提出不懂的问题，交流解决。
整节课的设计以“爱国旗”为教学核心，展开了一条“链”，整合每个教学环节，（找出较感人的句子——了解当时我的处境——找其他感人之处）引导学生感知、感悟文字背后的蕴涵的“爱国情”，从而使课堂中的“爱国情”自然的生成、深化。
