最新专题讲座变异与进化

专题07 生物的变异、育种和进化→教材必背知识1、DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。

（P81）2、由于自然界诱发基因突变的因素很多，基因突变还可以自发产生，因此，基因突变在生物界中是普遍存在的。

（P82）3、基因突变是随机发生的、不定向的。

（P83）4、在自然状态下，基因突变的频率是很低的。

（P84）5、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

（P85）6、染色体结构的改变，都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，可能导致性状的变异。

（P86）7、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。

（P87）8、杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

（P99）9、诱变育种是利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。

（P100）10、基因工程，又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。

通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

（P102）11、生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。

（P114）12、一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。

（P115）13、在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。

（P116）14、基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。

（P116）15、在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。

（P118）16、能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。

（P119）17、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。

高中生物专题复习《遗传变异和进化》教案一、教学目标：1. 理解遗传、变异的概念及它们在生物进化中的作用。

2. 掌握基因突变、基因重组、染色体变异等可遗传变异的类型及其实例。

3. 掌握自然选择和人工选择在生物进化中的作用。

4. 能够运用所学的知识解释生物进化的相关实例。

二、教学重点与难点：1. 重点：遗传、变异的概念及类型，自然选择和人工选择在生物进化中的作用。

2. 难点：基因突变、基因重组、染色体变异等可遗传变异的类型及实例，生物进化的证据。

三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、探究。

2. 使用多媒体课件，辅助讲解抽象的概念。

3. 结合生活实例，让学生更好地理解和运用所学知识。

四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾遗传、变异的概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 遗传与变异：讲解遗传、变异的概念，举例说明遗传和变异在生物界中的普遍性。

3. 可遗传变异的类型：介绍基因突变、基因重组、染色体变异等可遗传变异的类型，结合实例进行分析。

4. 生物进化：讲解自然选择和人工选择在生物进化中的作用，引导学生理解生物进化的内在机制。

5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

五、课后作业：1. 复习本节课的知识点，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 收集生物进化的相关实例，下节课进行分享。

六、教学拓展：1. 探讨现代生物进化理论的主要内容，如种群遗传学、分子进化等。

2. 介绍我国生物进化研究的重要成果，如澄江生物群、大熊猫演化等。

3. 分析生物进化在农业、医药等领域的应用，如杂交育种、疫苗研发等。

七、课堂互动：1. 学生分组讨论：遗传变异在生物进化中的作用。

2. 案例分析：自然选择与人工选择在现实生活中的应用。

3. 生物进化辩论赛：正反双方就生物进化是否有利于物种生存展开辩论。

八、教学评估：1. 课后练习题：检验学生对遗传变异和进化知识的理解和运用。

基础知识点总结专题4第8讲生物的变异与进化专题四遗传、变异与进化第8讲生物的变异与进化必修2 第五章基因突变及其他变异一、基因突变和基因重组1、生物变异的类型⑴不可遗传的变异:仅由变化引起⑵可遗传的变异:由的变化引起,但是否一定遗传给后代?2、基因突变⑴概念:是指DNA分子碱基对的、或,而引起的的改变。

⑵原因:①内因(自然突变):时发生错误,基因结构改变;②外因(诱发基因突变并提高):因素;因素;因素。

⑶特点:①性:任何生物都能发生(包括、生物、生物)。

②随机性:可以发生在生物个体发育的(越早影响越大);基因突变可以发生在细胞内的上或同一DNA分子的上;可以发生不同细胞:体细胞一般遗传(但植物可以通过繁殖传递;人体细胞突变,可能成);配子一般遗传。

③:可产生多个等位基因。

④:单个基因突变率低,但一个种群突变率就很大。

⑤:有害有利由决定。

⑷结果:使一个基因变成它的基因(原核生物无等位基因),产生、新性状。

⑸时间:细胞分裂期(即时期)。

⑹意义:①产生的途径;②生物变异的;③为生物的进化提供了。

3、基因重组⑴概念:是指生物体在进行生殖的过程,控制重新组合的过程。

⑵类型:①自由组合:减数分裂(期)形成配子时,位于上的自由组合。

②交叉互换:时期,染色体上染色单体之间的交叉互换。

⑶结果:产生新的,不产生新基因。

⑷意义:①为生物的提供了丰富的来源;②为生物的进化提供。

二、染色体变异1、染色体结构变异⑴类型: (注意与碱基缺失区别)、、、(注意与交叉互换的区别)⑵实质:染色体上基因或改变。

2、染色体数目的变异⑴类型:①增加或减少;②以的形式成倍增加或减少⑵染色体组:①特点:无(形态、功能不同),无等位基因;携带着控制生物生长的。

②染色体组数的判断:染色体组数=细胞形态相同的染色体有几条,则含几个染色体组;染色体组数=基因型同种字母(不区分大小写)个数;染色体组数=染色体数∕染色体形态数。

⑶单倍体、二倍体和多倍体①概念:二倍体:由发育而来的个体,体细胞含有个染色体组的个体。

专题5：生命的变异与进化【自主梳理】 （一）．网络构建：（二）．知识梳理（1） 遗传变异与生物种类、细胞分裂和进化的关系变异种类相关因素 基因突变 基因重组 染色体变异生物种类 （ ） 自然状态下只有（ ）的生物发生基因重组 （ ）都可发生染色体变异细胞分裂 细胞的( ) 中都可产生 减数分裂中产生 有丝分裂和减数分裂中产生生物进化 ①三种可遗传的变异都为生物的进化提供了原材料②基因突变可产生新的基因，为进化提供了最初的原材料，是生物变异的( )③基因重组的变异频率高，为进化提供了广泛的选择材料，是形成( )的重要原因之一。

(2)、基因突变与染色体变异的比较项目 基因突变 染色体结构变异 染色体数目变异变异与进化变异 进化 变异的来源 人类遗传病 现代生物进化理论 基因突变 基因重组 染色体变异 单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病 拉马克的 学说 达尔文的 学说 现代生物进化理论 由来 内容 举例举例 举例育种应用 育种应用 育种应用变异范围分子水平上的变异，是基因中( )碱基的改变染色体水平上的变异，涉及染色体某一片段的改变染色体水平的变异，涉及染色体组( )增减和( )增减变异方式基因中碱基对的( )染色体片段的( )个别染色体数目增减、染色体组倍性增减变异结果基因结构的改变，产生( )，基因数目未改变染色体上的基因的( )和（）发生改变基因数目增减，产生（）植株性状表现不一定发生性状改变生物性状发生改变生物性状发生改变变异的检测只能通过（），光学显微镜下观察不到光学显微镜下可观察比较染色体形态( )可观察染色体数目思考：基因突变不一定引起生物性状改变的原因？提示：主要从遗传密码的兼并性及性状的显隐性角度考虑（比如本来是显性纯合体AA，突变成Aa后，性状仍未改变）(3)．染色体组是指细胞中的一组，在上各不相同，携带着控制生物的全部遗传信息的一组染色体。

单倍体是体细胞中含有染色体数目的个体。