幼儿园筷子主题之各种各样的筷子教案

幼儿园中班筷子作品教案一、教学目标1.培养幼儿对筷子使用的兴趣和喜爱，培养其动手能力和创造力。

2.引导幼儿发现筷子可以做出各种有趣的作品，培养幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿合作学习的能力，在小组中共同完成筷子作品。

4.培养幼儿的责任心和整理能力，学会对作品进行保管和展示。

二、教学准备1.筷子（每位幼儿准备两双筷子）2.彩纸、胶水、剪刀等手工工具3.复古箱或盒子（用于存放幼儿的作品）4.教案和相关示例作品三、教学过程导入（约5分钟）1.教师展示一些由筷子制作而成的作品，如小花、小鸟等，并引发幼儿们的兴趣。

2.引导幼儿观察这些作品，提出他们制作作品的想法。

基础技能训练（约15分钟）1.教师示范正确使用筷子的方法，并引导幼儿们跟随操作，练习使用筷子夹取物品。

2.组织幼儿们进行筷子夹物游戏，比赛看谁能夹得更快、更准确，增加幼儿们对筷子的兴趣和自信心。

创作环节（约30分钟）1.教师为幼儿们展示一些筷子作品的示例，如筷子拼接成小桌子、小椅子等。

2.引导幼儿们思考和收集更多的筷子作品想法，可以用彩纸、胶水等辅助材料进行装饰。

3.将幼儿分为小组，每个小组一份材料，并指导他们合作制作筷子作品。

4.鼓励幼儿们在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好和想象制作出不同的作品。

同时，教师在一旁给予适时的指导和帮助。

展示与分享（约10分钟）1.每个小组展示他们的作品，并由组员介绍作品的创意和制作过程。

2.教师带领全班进行欣赏和评价，鼓励幼儿们互相夸赞和提出改进意见。

3.将作品整理放入复古箱或盒子中，并由班级一位幼儿负责保管。

总结与反思（约5分钟）1.教师和幼儿共同总结筷子作品制作的过程和体会，鼓励幼儿们分享自己的感受和心得。

2.提醒幼儿们在使用完筷子后要及时清洗和整理，并保持班级的整洁。

四、教学评价1.观察幼儿参与筷子作品制作的积极性和合作学习的能力。

2.欣赏幼儿的作品并给予适时的称赞和鼓励。

3.幼儿对筷子使用技能的掌握情况，包括正确握持及夹取物品的准确性。

筷子的幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!筷子的幼儿园教案5篇详细的教案能够确保教学过程的顺利进行，教案可以通过引入实践性的学习任务和案例分析，以下是本店铺精心为您推荐的筷子的幼儿园教案5篇，供大家参考。

筷子主题之各种各样的筷子-幼儿园主题教案背景在中国，筷子作为传统餐具已经有着几千年的历史。

但是，现在很多孩子却不会使用筷子。

他们可能更喜欢用勺子或者叉子。

为了让孩子学会使用筷子，我们可以通过筷子主题的教学来增强孩子对筷子的兴趣，提高孩子使用筷子的技能。

目标1.让孩子认识不同种类的筷子；2.增加孩子对筷子的兴趣；3.提高孩子使用筷子的技能。

活动1. 筷子的种类为了让孩子认识不同种类的筷子，可以通过以下活动：活动材料：•不同种类的筷子（例如：竹筷子、木筷子、银筷子、金筷子、塑料筷子、钢筷子等）活动步骤：1.准备好不同种类的筷子；2.让孩子一个一个地把筷子拿起来看看；3.通过手感和外观让孩子了解不同种类的筷子；4.让孩子说出每种筷子的名字。

2. 初学者的筷子技巧为了让孩子初步掌握筷子的使用技巧，可以通过以下活动：活动材料：•盘子；•米饭；•筷子。

活动步骤：1.给每个孩子端上一份米饭；2.让孩子用筷子来夹米饭；3.鼓励孩子练习使用筷子；4.如果孩子有困难，可以给孩子一些技巧来帮助他们使用筷子夹取米饭。

3. 艺术创意为了让孩子增加对筷子的兴趣，可以通过以下活动：活动材料：•筷子；•纸张；•剪刀；•胶带。

活动步骤：1.让孩子用纸张和胶带做出自己喜欢的筷子包装；2.让孩子制作自己喜欢的筷子容器；3.鼓励孩子尝试不同的组合和材料；4.为孩子展示其他人制作的精美筷子包装和筷子容器。

结束语通过上述不同的活动，孩子们可以掌握使用筷子的技能，同时增加对筷子的兴趣。

希望孩子们可以在以后的生活中继续使用筷子，这也是我们中华民族的传统餐具之一。

幼儿园中班教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》第四章《生活小能手》，详细内容围绕“筷子”的使用方法、礼仪以及相关的文化知识展开。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的筷子使用方法。

2. 培养学生的餐桌礼仪，了解筷子在餐桌文化中的重要性。

3. 增进学生对中华传统文化的认识，提高他们的民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：筷子使用方法的掌握，餐桌礼仪的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：筷子、餐盘、食物模型、教学PPT。

2. 学具：每组一套筷子、餐盘、食物模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示各种餐桌场景，引导学生观察并讲述自己在家中使用筷子的经历。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍筷子的发展历史及其在中华传统文化中的地位。

（2）讲解筷子使用方法及餐桌礼仪。

3. 例题讲解（10分钟）以图片形式展示正确和错误的筷子使用方法，引导学生判断并解释原因。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组使用筷子夹取食物模型，进行实际操作练习。

5. 互动环节（10分钟）学生互相观察，纠正对方在操作过程中的错误，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《筷子》2. 内容：（1）筷子的发展历史（2）筷子使用方法（3）餐桌礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）使用筷子吃饭时，要注意哪些餐桌礼仪？2. 答案：（1）餐桌礼仪：不敲击碗筷，不将筷子直接插入饭中，不将筷子横放在碗上等。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了基本的筷子使用方法和餐桌礼仪。

但在课堂教学中，部分学生仍存在操作不熟练、礼仪意识不强的问题，需要在今后的教学中继续加强指导。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，并实践使用筷子。

（3）组织学生参观博物馆，了解中华传统文化，增强民族自豪感。

重点和难点解析1. 筷子使用方法的掌握2. 餐桌礼仪的培养3. 实践操作环节的指导4. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、筷子使用方法的掌握1. 教学过程中，教师应详细讲解筷子拿法、使用姿势、夹取食物的技巧等，并通过示范让学生直观地了解正确的使用方法。

幼儿园筷子舞教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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筷子文化教案幼儿园前言中国文化博大精深，其中的筷子文化深受全球范围内的喜爱和认可。

筷子是中国传统文化的一部分，在国内外有着广泛的应用和推广。

为了让幼儿认识和学习筷子文化，本文提供一份筷子文化教案，供幼儿园教师和家长们参考。

授课目标•孩子能认识筷子的形态和用途，初步掌握使用筷子的技能；•孩子知道筷子是中国的传统文化，在日常生活中懂得尊重筷子文化。

授课内容筷子的形态和用途1.筷子的种类和材质：让孩子认识常见的筷子种类，如长、短、粗、细、木制、竹制、塑料制等，让孩子触摸、感受、比较不同种类的筷子。

2.使用筷子的方法：让孩子用小手模仿父母使用筷子的方法，帮助孩子掌握如何夹饭、夹菜和夹汤等技能。

同时，提醒孩子使用筷子时要注意文明卫生，不要将筷子插在碗中垂直地放着。

筷子文化1.筷子的来历：向孩子融入筷子文化，介绍筷子的历史、起源、制作工艺和文化背景。

2.筷子的使用礼仪：引导孩子从小事做起，比如教孩子用筷子时的礼仪：先让长辈开餐、夹菜不要夹空、夹到嘴里的食物不要放回盘子等。

通过这些小事，加深孩子对筷子文化的认识和尊重。

授课方法1.听说结合：向孩子传授筷子文化的同时，鼓励孩子与老师互动，解答孩子在学习过程中出现的问题，提高孩子的口语表达力和理解力。

2.视听结合：在实际教学过程中，可辅以幼儿动画、儿歌、故事等多媒体内容，将学习过程更加生动有趣。

3.情境教学：在教学中创造具体情境，让孩子身临其境，逐渐懂得和掌握筷子使用的技巧以及筷子文化的尊重与习惯。

注意事项1.授课前准备足够的筷子，在孩子认知范围内提供多种样式的筷子供孩子探索使用。

同时要准备合适的餐具、饭菜，以实际操作为主，辅以理论教学。

2.授课过程中要注意观察孩子的心理和生理健康，避免强制孩子使用筷子或者在筷子使用时受伤。

3.在教育孩子懂得尊重筷子文化的同时，也要教育孩子尊重其他文化，并倡导文明和谐的交流与共处。

总结本文对筷子文化教案进行了详细的介绍和说明，旨在让幼儿园教师和家长们了解并认识筷子文化，教育孩子在日常生活中学会尊重筷子文化，从而更好地传承和弘扬中国传统文化。

幼儿园教案设计主题活动案例筷子教案设计主题活动案例：筷子一、教学内容1. 认识筷子：了解筷子的形状、材质、长度等方面的特点。

2. 学习使用筷子：掌握用筷子夹取食物的基本技巧，学会正确使用筷子吃饭。

3. 探索筷子：通过开展有趣的实验和游戏，发现筷子在不同液体中的表现，了解筷子的一些物理特性。

4. 创意筷子：鼓励幼儿发挥想象，用筷子进行创意制作，培养幼儿的动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 使幼儿认识筷子，了解筷子的基本特点和使用方法。

2. 培养幼儿使用筷子的兴趣，提高幼儿使用筷子的技能。

3. 通过探索活动，培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握使用筷子的基本技能，学会正确使用筷子吃饭。

难点：让幼儿了解筷子的一些物理特性，如在不同的液体中的表现等。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、视频、实验材料等。

学具：筷子、食物、实验材料等。

五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事，引导幼儿认识筷子，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解筷子的基本特点和使用方法，并进行现场示范，让幼儿初步了解并掌握使用筷子的技能。

3. 实践操作：让幼儿自己动手尝试使用筷子，教师巡回指导，帮助幼儿纠正错误，提高幼儿的使用筷子技能。

4. 探索活动：开展有趣的实验，让幼儿观察和探索筷子在不同液体中的表现，了解筷子的一些物理特性。

5. 创意筷子：鼓励幼儿发挥想象，用筷子进行创意制作，培养幼儿的动手能力和创新能力。

六、板书设计1. 认识筷子2. 使用筷子3. 探索筷子4. 创意筷子七、作业设计1. 作业题目：用筷子吃饭答案：学会正确使用筷子吃饭，夹取食物时要注意力度，不要弄洒食物。

2. 作业题目：观察筷子在不同液体中的表现答案：筷子在水中可以浮起来，在油中会下沉，筷子沾上水后，手感会变滑。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过有趣的动画故事、实践操作、探索活动和创意制作等环节，使幼儿认识了筷子，掌握了使用筷子的基本技能，并了解了筷子的一些物理特性。

幼儿园中班科学公开课教案《各种各样的筷子》幼儿园中班科学公开课教案《各种各样的筷子》「篇一」【活动目标】1、感知物体的弯曲性，了解常见物体弯曲的必要性。

2、学习观察弯曲形状物体的方法，提高观察能力。

3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的`体验。

【活动准备】1、自制眼镜一副，真正的眼镜一副。

2、两部电话线不一样的电话机。

第一部的电话线是弯弯绕绕的；第二部的电话线是直的。

3、课件。

【活动过程】一、实验一：镜腿直直。

1、教师出示两副眼镜，请两个幼儿分别戴上然后与教师一起做游戏。

（1）咦，这个小朋友的眼镜为什么一直掉下来？你们知道这是为什么吗？（2）这个小朋友的眼镜为什么不掉下来？为什么？（引导幼儿发现弯腿跟直腿的区别）教师小结：哦，原来直直的镜腿不能勾住耳朵，容易掉下来；真正的眼镜有弯弯的镜腿，能勾住耳朵，不容易掉下来。

二、实验二：电话线直直。

1、教师出示两部电话机，拿起第一部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，使弯绕的电话线伸长。

2、教师拿起第二部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，由于直的电话线不能伸长，把电话机拖过来掉到地下。

提问：你们发现什么了？为什么呢？（引导幼儿发现弯弯绕绕的电话线和直直的电话线的区别）教师小结：哦，原来弯弯绕绕的电话线可以伸长，所以我们可以走来走去接电话，用起来很方便；直直的电话线不能伸长，只能在原地接电话，很不方便。

三、讨论：假如它是直的1、出示有山、汽车的图片，引导幼儿观察画面，讨论：这辆汽车能上山吗？为什么？2、出示图片（衣架、躺椅）提问：它是什么形状的？讨论：假如它是直的会怎么样？【教学反思】活动中发现孩子们对科学探索活动很感兴趣。

但是在假设环节中，如“假如蚊香是直的”，我觉得如果有可操作的模型蚊香，幼儿就体会更深了，现在光凭想象效果不佳。

但尽管如此，孩子们还是很积极，都能参与到讨论中。

大班社会领域《中国筷子》活动目标：1.了解筷子的由来、材质、学会正确使用筷子。

2.用筷子自主游戏，体验使用筷子的乐趣。

3.知道筷子是中国人发明的，萌发对中国文化的自豪感。

活动准备：1.ppt2.各种颜色、样式的筷子、筐子、各类材料若干。

活动过程：一、谈话导入1.教师出示筷子图片，问：孩子们，你们都认识它们吗？幼儿：筷子教师：“你们都见过什么样的筷子？”幼儿：带小动物的、长长的……2.教师：今天老师给大家准备了各种各样的筷子，一起去看一看吧。

二、认识、了解筷子1.幼儿自行观察，教师巡回指导。

2.教师：哪个小朋友想跟我们介绍一下你喜欢的筷子呢？幼儿：长长的、滑滑的、红色的、带“福”字、铁的……3.出示各种各样筷子的图片，边出示图片边引导幼儿说一说。

①一次性筷子。

教师：这些筷子用完清洗之后还能再用，可这种筷子，它只能用一次，叫一次性筷子。

一次性筷子用多了会发生什么呢？（看图片）环保教育（由于一次性筷子使用量比较大，造成了我们地球上许多树木被砍伐，我们生活的环境被破坏了，所以我们要少用一次性筷子。

）②公筷行动，预防新型冠状病毒。

小结：我们认识了这么多不同的筷子，筷子材质多种多样，有竹子、木头、玉石、银的、塑料的、金属的等；筷子的长短不同，其用途也有些许不同（长的用来油炸用的）；筷子上的颜色、图案不同（福、喜）其寓意也各不相同。

4.了解筷子①教师：看到这么多筷子，那你们知道筷子是怎么来的吗？教师根据图片，简单讲一讲“筷子的由来”小故事。

②教师：知道了筷子是中国发明的，也知道了筷子的由来，那你们会怎样使用筷子呢？老师为你们准备了各种各样的材料，你们想不想试一试呀？四、筷子的自主体验1.教师：请小朋友们自己选择自己喜欢的材料，和你小组里的小伙伴玩一玩、试一试吧。

（教师拍照片）2.教师选择一组，让幼儿现场表演使用筷子。

3.教师播放幼儿使用筷子的视频，引导幼儿正确使用筷子、自己尝试。

4.游戏“筷子夹夹乐”。

以小组为主，每个幼儿选择自己喜欢的筷子，夹一个材料接龙进行。