2019年八年级物理上册 2.3我们怎样区分声音(续)习题课件(新版)粤教沪版

第 1 页 共 16 页 2020-2021学年沪粤版八年级物理上学期

《2.3我们怎样区分声音》测试卷

一．选择题（共6小题）

1．如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（ ）

A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度

2．在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，如图所示。演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变（ ）

A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．琴弦的振幅

3．甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（ ）

A． B．

C． D．

第 2 页 共 16 页 4．在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，如图所示。关于扩音器的作用以下说法正确的是（ ）

A．提高声音的音调 B．增大声音的响度

C．改变声音的音色 D．改变声音的传播速度

5．甲乙两个音叉距离收音麦克风相同距离，如图是分别敲击甲乙两个音叉通过示波器收集到的波形图，（为了方便观察，叠加同一个坐标轴上），下列说法正确的是（ ）

A．甲音叉发出的声音响度比较大

B．甲、乙两个音叉振动频率相同

C．甲音叉发出的声音音调比较低

D．麦克风利用“通电导体在磁场中受力的作用”的原理记录把声信号转化成电信号

6．在“中国好声音”总决赛颁奖活动中，主持人对获得第一名的选手作出这样的评价：“小黄以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，可以说她是当今最优秀的青年女高音歌手”。其中，“优美、洪亮、高音”指的是声音的特性，那么它们分别对应的物理概念是（ ）

A．音色、音调、响度 B．音色、响度、音调

C．音调、响度、音色 D．音调、音色、响度

二．填空题（共1小题）

7．“五星红旗迎风飘扬……”学校的喇叭里响起《歌唱祖国》的歌声，我们很容易区分是由哪位歌手演唱的。从声音的特性来看，我们是依据声音的 来判断的。

1 / 9 第二章 声音与环境

2.1我们怎样听到声音

知识梳理：

1.声音是由于________而产生的，________的物体叫做声源.

2.声音是以_________传播的，叫声波.

3.音叉振动时，邻近的______随音叉振动，形成一系列______________向四周传播，这就是声波.

4.声音能通过_____、_____、_____传播.声音在不同的物质中传播的效果是______的.一般情况下，声音在_____中传播的效果比在_____中好.

5._____________________________________叫做声速.在 15℃的空气中，声音每秒传播的距离大约是_____m；在25℃的水中，声音每秒传播的距离大约是______m；在钢铁中，声音每秒传播的距离大约是______m.

6．人站在山谷中大声喊话时，可以听见几次回声，这是因为声音遇到 时会发生 的缘故．由于声音遇到 不同的障碍物，被反射回来，且反射回来的

也不同，故可以听见几次回声．

7.我们能够听到声音，正确的传播途径是（ ）

A.良好的耳朵→介质→物体振动 B.介质→物体振动→良好的耳朵

C.物体振动→介质→良好的耳朵 D.物体振动→良好的耳朵→介质

知识点1 声音是怎样产生的

我们将敲击过的音叉放入水中，可以观察到有水花溅出，引起水花的原因是 在振动，手摸正在发声的扬声器，也会发现扬声器在 ，所以声音是由物体的 产生的.物理学中把正在发声的物体叫做 .

结论：一切发声的物体都在________，声音是由物体的______产生的.

【例 1】教师演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉. 2 / 9 （1）当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到___________，该实验可以得出的结论是__________________________.

1 2.2 我们怎样区分声音

图2－2－1

一 音调

1．定义：物理学中，把声音的________叫做音调。

2．影响因素：音调的高低与声源振动的________有关，物理学中用________来描述声源振动的快慢。

3．频率是指声源__________和________之比，用f表示。频率的单位是赫兹，简称赫，符号是________。

[说明] (1)发出频率为100 Hz的声音时，声源每秒钟振动100次；(2)人的发声频率范围大约是85～1100 Hz，人的听觉频率范围为20～20000 Hz。

图2－2－2

二 用波形比较频率

可以用示波器把声音反映在屏幕上，如图2－2－2所示，在相同时间内，图乙中波的________多，表明振动次数多，频率________，音调________。

[拓展] 弦乐器的音调与弦的长短、粗细、张紧程度有关。

三 探究影响弦乐器音调的因素

实验器材：琴弦(或尼龙丝、细钢丝)、滑轮、钩码、小木块。

实验步骤：(1)取两根________不同的琴弦；(2)将弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦在桌面拉紧；(3)用三角形柱状小木块将弦支起，2 用三角尺拨弹弦的中部，听弦的发声；(4)改变弦的粗细、长度、张紧程度，探究弦发出声音的________变化。

实验结论：当弦的长度、张紧程度相同时，弦越________，音调越高；当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越________，音调越高；当弦的长度、粗细相同时，弦越________，音调越高。

评估交流：改变小木块的位置，可改变弦的长度；改变所挂钩码的个数，可改变弦的张紧程度。

类型一 音调

例1 王明发现大多数女同学说话的声音“尖细”，“尖细”是指女同学声音的________高，这是因为女同学说话时声带振动比较________的缘故。

[方法指导]三个角度比较音调

(1)从生活角度看：音调低的声音具有低沉、沙哑等特点；音调高的声音具有清脆、尖细等特点；(2)从音乐角度看：高音是指音调高；低音是指音调低；(3)从物理角度看：物体振动快、频率高，发出的声音音调高；物体振动慢、频率低，发出的声音音调低。

1 2.2 我们怎样区分声音

知识要点基础练

知识点1 音调

1.许多男生在变声期后,说话时声带振动的频率比以前低,因而声音的

音调 会降低。

2.“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”是唐代诗人白居易的《琵琶行》中的两句诗词,从物理学的角度来看,弹琴之前“转轴”是为了改变弦的 松紧程度 ,从而改变弦发声的音调。

3.两个人同时说话,甲的声带5 s内振动了1500次,乙的声带8 s内振动了2300次,则这两人的音调( A )

A.甲高些 B.乙高些

C.一样高 D.不能比较

知识点2 用波形比较频率

4.仔细观察图中的两个波形图,图 甲 的声音音调更高。

5.把频率为256 Hz音叉发出的声音信号输入示波器,示波器展现的波形如图所示。若把频率为512

Hz音叉发出的声音信号输入同一设置的示波器,其波形可能是图( C ) 2

综合能力提升练

6.在音乐中,中音C调“1( do )”的频率是262 Hz,D调“1( do )”的频率是294 Hz,由此可知,D调“1”比C调“1”的

音调 ( 选填乐音的三要素 )高。

7.如图所示,用嘴对着装有水的试管口吹,试管会发出声音。随着试管中所装水的增加,听到的声音的音调越来越 高 ( 选填“高”或“低” )。这是因为试管装的水越多,试管内空气柱振动的频率越 大 ( 选填“大”或“小” )。

8.下列日常用语中反映音调高的是( A )

A.这音太高,我唱不上去

B.你的声音很高,我听得很清楚

C.嗯,我听不到,你的声音再大些

3 D.请勿大声喧哗

9.如图是小华家悬挂的风铃,一触碰就会发出声音。为此,他对风铃的发声进行研究。他取下四根粗细相同、长度不同的风铃金属管,并由长到短依次悬挂起来。用锤子分别敲击四根金属管,它们发出的声音( D )

A.均是由空气振动产生的

B.音调相同

C.音调最低的是最短的金属管