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思品教案－课间活动守秩序一、教案背景介绍在学校教育中，课间活动是学生放松身心、交流互动的重要环节。
然而，由于学生的活泼好动和自主性强，课间活动往往容易出现乱象，如打闹、乱跑、嬉笑等行为，影响了学生的学习秩序和安全。
因此，我们有必要制定相应的教案，以帮助学生在课间活动中守秩序，培养良好的行为习惯和规范。
二、教案目标1.帮助学生了解和认识课间活动的重要性；2.提醒学生课间活动需要遵守的基本原则和规范；3.引导学生积极参与课间活动，并守秩序；4.培养学生自我约束、自控、团体意识和合作精神。
三、教案内容3.1 课前导入（5分钟）教师可以通过播放一段与课间活动守秩序相关的视频或给出一些案例，让学生了解课间活动守秩序的重要性和影响。
教师也可以与学生进行简短的讨论，引导学生思考和表达他们对课间活动守秩序的看法。
3.2 知识点讲解（10分钟）教师向学生介绍课间活动需要遵守的基本原则和规范，如： - 保持队形，不乱窜； - 保持宁静，不大声喧哗； - 不打闹，不推搡，不互相追逐； - 尊重他人，不损坏公物。
教师可以结合具体的例子和图片，让学生更直观地理解和记忆这些规范。
3.3 案例分析与讨论（20分钟）教师提供一些实际发生过的课间活动纪律违反案例，组织学生进行分析和讨论。
学生可以从违反了哪些规范，造成了哪些后果等方面进行分析，并提出相应的解决办法。
3.4 小组活动（20分钟）将学生分为若干个小组，每个小组由一名学生担任领导。
每个小组从一个课间活动场景出发，讨论如何在这个场景中维护秩序，并设计相关的行为规范。
小组的领导需要负责整理并展示小组的讨论结果。
3.5 游戏体验（15分钟）教师组织一个课间活动守秩序的游戏，让学生通过游戏的方式实践和体验课间活动秩序的维护。
游戏过程中，教师可以适时给出一些提示和引导，提醒学生遵守规则。
3.6 总结与反思（10分钟）教师对整节课进行总结，强调学习的重点和要点。
同时，鼓励学生自主反思自己在课间活动中的表现，写下自己的不足和改进措施。
课间活动有秩序教案课间活动有秩序教案在课间，大家都愉快地做游戏。
小编收集整理的课间活动有秩序教案，希望对大家有帮助!教学目的`和要求：教育学生在课间要开展正当活动，活动要守秩序。
教学要点：1、课间要开展正当活动。
2、做游戏要守秩序，大家才能玩得愉快。
3、课间活动要想着别人。
教具：投影片三框教学过程：一、引导学生从切身感受中体会设立课间活动的意义师：看着同学们个精神饱满，说明在刚才的课间十分钟里，你们休息都很好(板书：课间)。
师：两节课之间为什么要休息十分钟?如果没有课间十分钟休息，把两节课连着上，行吗?为什么?师：是啊，学校就是考虑到这些情况，才安排了课间休息十分钟。
大家在课间休息得好，玩得愉快，下一节课才能精神饱满地学习好。
二、引导学生分辨课间应当选择哪些游戏师：在课间，大家都愉快地做游戏，你们喜欢做哪些游戏? 生：(略)师：这些游戏都是适合在课间做的好游戏，大家想一想，为什么说这些都是好游戏呢?三、引导学生懂得在课间游戏时要守秩序师：可是，有一次，我看见一些同学确实在玩好游戏，比如玩跳绳，玩着玩着，好几个同学找我告状，一个女同学还哭了起来，直到打上课铃还没作决定，上课也安不下心，跳绳是好游戏，为什么也会出这种事，影响下一节课呢?师：课间游戏中怎么做才是守秩序呢?请大家看图来说一说。
出示第一框图，逐一指导看，给学生说明：集体游戏，要守秩序，按先后、不抢先、不夹塞，心里要想着别人。
四、结合本校学生玩滑梯的实际情况，进一步引导学生懂得课间活动时要想着别人出示灯片第二框师图上画有什么?他做得对吗?为什么?师：谁来帮助他?五、判断出示灯片，学生判断谁对，谁不对?六、看“课间同学饮水”的录像，强化教育目标七、总结问：怎样做才叫守秩序八、教拍手歌：课间十分钟，活跃在操场跳皮筋，滑滑梯，拍球跳绳把歌唱课间活动守秩序，上课学习精神。
课间十分钟教学目标：1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。
2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学重难点：1.合理地安排课间十分钟。
2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备：教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。
教学过程：活动一：合理安排1.（CAI录像：同学们课间休息活动的情景。
上课铃响，同学们全都回到了教室。
维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？）创设情境：维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢？课程表有什么用呀？师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。
生齐背行规三字歌。
（板书：学具准备）2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。
师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴商量一下吧。
生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。
维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。
（板书：上厕所、喝水）3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。
（板书：课前准备）活动二：快乐游戏1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游戏课间活动）维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。
师：同学们来教教维尼好吗？每个小组教维尼熊一个游戏。
2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！(CAI音乐)学生尽情玩游戏。
3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。
（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题）维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。
4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。
三元小学一年级《遵守秩序》教学设计遵守秩序儿歌：站队一分钟，走成一条线，不讲一句话。
课间活动提出“四个不”：不打、不闹、不跑、不叫。
课堂上提出“三勤一中”的要求：勤动脑、勤动手、勤举手，注意力高度集中。
一教学目标:1 教育学生遵守课堂纪律遵守课间活动的秩序做一个文明有礼的小学生.2 结合学校以及班的实际提出各项要求.3 根据期末复习规范学生纪律.二教学重点:教育学生能自觉遵守学校的各项常规.三教学过程谈话引入:同学们是一年级的学生了，开学也已经有很长一段时间了。
老师相信大家对上课的基本要求已有初步的了解.但在这段时间里同学们仍然有些做得不好的地方。
这堂课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规.二说一说，议一议出示课件学生先观看，再交流讨论1 上课铃响了，我们应该怎么做？做好课前准备安静等老师来上课2 上课可以随便说话吗？有事情怎么办？先举手再发言。
3 课堂上可以做小动作吗？不可以。
这会影响别人学习。
4 复习时我们该注意些什么？三结合本班实际表扬能遵守课堂纪律的同学教育不够自觉守纪律的学生。
四小结: 刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律。
上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好安静地等老师来上课。
课堂上不要随便说话，要发言先举手，专心听课不做小动作。
站队提出“三个一”：站队一分钟，走成一条线，不讲一句话。
课间活动提出“四个不”：不打、不闹、不跑、不叫。
课堂上提出“三勤一中“的要求：勤动脑、勤动手、勤举手，注意力高度集中。
同学之间互相督促，一周一评，评出“文明之星”。
小学思想品德《课间活动守秩序》教案一、教学目标1. 让学生了解课间活动的重要性，认识到守秩序的必要性。
3. 提高学生与人相处、合作交流的能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 课间活动的意义和作用。
2. 课间活动中应遵守的秩序。
3. 如何做到守秩序。
三、教学重点1. 让学生认识到课间活动的重要性。
2. 培养学生自觉遵守课间活动秩序。
四、教学难点1. 如何让学生在课间活动中自觉遵守秩序。
2. 如何引导学生与人相处、合作交流。
五、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕课间活动的重要性展开讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解课间活动中应遵守的秩序。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟课间活动，培养学生的合作交流能力。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课间活动的重要性。
2. 新课导入：介绍课间活动的意义和作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解课间活动中应遵守的秩序。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课间活动。
七、教学评价1. 学生对课间活动重要性的认识程度。
2. 学生自觉遵守课间活动秩序的情况。
3. 学生在课间活动中的合作交流能力。
八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会守秩序。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生遵守秩序。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂互动性。
九、教学资源1. 案例素材：收集一些关于课间活动秩序的案例。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等。
十、教学拓展1. 组织一次课间活动，让学生将所学内容运用到实际中。
2. 开展“我是守秩序的小公民”主题活动，引导学生在生活中遵守秩序。
3. 邀请家长参与课堂，共同关注学生的课间活动秩序。
六、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考课间活动的重要性。
2. 新课导入：介绍课间活动的意义和作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解课间活动中应遵守的秩序。
小学一年级思想品德《上课守纪律》教案模板教学背景在小学一年级阶段，学生的生活、学习环境都在发生变化，他们需要逐渐适应校园生活和课堂学习。
其中，学生的思想品德教育是一项重要的任务。
本节课以“上课守纪律”为主题，旨在让学生理解贯彻校园纪律的重要性，养成良好的学习和生活习惯。
教学目标1.肯定遵守校园纪律的重要性，认识自己不守纪律的表现；2.培养良好的学习和生活习惯；3.了解课堂的常规要求和行为规范，主动遵守课堂纪律。
教学重点1.了解遵守校园纪律的重要性；2.培养良好的学习和生活习惯。
教学难点1.培养学生遵守校园纪律的意识和习惯；2.建立起课堂良好的纪律。
教学过程1. 导入新课（5分钟）教师向学生介绍本节课主题：上课守纪律。
让学生发表一些自己的看法，并回答一些导入性问题，比如：遵守纪律的重要性如何；不守纪律的表现？等等。
2. 呈现情境（15分钟）呈现三个场景——“我不守纪律”、“我准备开始遵守纪律”、“我已经在遵守纪律”，然后请学生通过“我该怎么做”和“我不该怎么做”的方式来体现学生的遵守纪律能力。
教师可以引导学生的思考，让他们养成遵守纪律的好习惯，并强调良好的行为习惯在小学阶段特别重要。
3. 制定基本纪律和行为规范（20分钟）由老师负责制定基本纪律和行为规范。
规范内容可以围绕“上课前、上课中、下课后”等方面展开。
通过规范制定，让学生养成遵守规定的好习惯，帮助学生养成自律、守纪律和良好的习惯。
4. 模拟实践（25分钟）在模拟课堂环境下，老师为学生创设一个真实的学习场景和环境。
运用刚才制定的基本纪律和行为规范，让学生模拟自己上课时的各种行为，锻炼自己的遵守校园纪律和良好习惯，提高课堂素养。
5. 结束（5分钟）教师在教学结束前，再次强调上课守纪律的重要性，鼓励学生从小培养自律自控、守纪律的好习惯。
教学评估通过观察学生的课堂行为和反应，以及小组讨论的结果等，来对学生的实际表现进行评估。
同时，老师还可以通过学生的回答问题、课后作业等方式对学生的掌握程度进行评估。
小学思想品德《课间活动守秩序》教案一、教学目标1. 让学生了解课间活动的重要性，认识到守秩序的必要性。
3. 提高学生与人合作、交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 课间活动的意义2. 守秩序的重要性3. 遵守课间活动秩序的方法4. 团队协作与交流三、教学重点与难点2. 难点：培养学生自觉遵守课间活动秩序，与人合作、交流的能力。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟课间活动的场景，让学生身临其境，提高参与度。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、交流，培养团队协作能力。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生从中体会到守秩序的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考课间活动的意义。
2. 新课导入：介绍守秩序的重要性，引导学生认识到遵守秩序的必要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解不守秩序带来的后果。
4. 小组讨论：分组讨论如何遵守课间活动秩序，培养学生与人交流、合作的能力。
6. 实践环节：模拟课间活动，让学生实际操作，巩固所学内容。
7. 课堂小结：回顾本节课的内容，引导学生自觉遵守课间活动秩序。
8. 作业布置：让学生课后观察身边的不守秩序现象，并提出改进建议。
六、教学评估1. 学生对课间活动守秩序的认识程度。
2. 学生是否能自觉遵守课间活动秩序。
3. 学生与人合作、交流的能力。
七、教学资源1. 案例素材：收集一些关于课间活动守秩序的典型案例。
2. 教学道具：制作一些代表课间活动的道具，如玩具、卡片等。
3. 教学课件：制作课件，辅助教学。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍课间活动的意义和守秩序的重要性。
2. 第二课时：分析典型案例，讨论遵守课间活动秩序的方法。
3. 第三课时：实践环节，模拟课间活动。
4. 第四课时：课堂小结，布置作业。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。
2. 关注学生的反馈，调整教学内容和方法。
3. 定期检查学生的学习效果，针对问题进行辅导。
小学一年级学生《课间活动守秩序》德育校本课程教学设计6课间活动守秩序教学设计示例〈教学目标＞认知：1 .知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2. 能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3. 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
行为：课间活动守秩序，遵守游戏规则。
教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教育过程：一、看一看（使学生知道学校安排 "课间"的目的。
）出示投影片。
（"看一看"中的图）1 .提问：你能看出这是在什么时候吗？"课间"指什么时间？2. 小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫"课间”。
板书：课间3. 小组交流：图上的同学要去做什么？课间时，你做什么？为什么学校要安排"课间"？4. 小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
5. 同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？板书：活动守秩序6. 小结：课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。
按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。
）出示图片。
1. 小组交流：（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢犍子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。
（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？2. 小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
3 .分小组学习：（每组任选一题交流）（1）跳长绳的同学为什么玩得好？小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。
一、教学目标：1. 让学生了解课间活动的意义，认识到守秩序的重要性。
3. 提高学生与他人合作、交流的能力，培养团队精神。
二、教学内容：1. 课间活动的意义2. 守秩序的重要性3. 如何在课间活动中守秩序4. 团队协作与交流5. 案例分析与讨论三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到守秩序的重要性，培养学生自觉遵守秩序的习惯。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中学会守秩序，提高团队协作与交流能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课间活动的意义、守秩序的重要性以及相关理论知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解守秩序的必要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在课间活动中守秩序，培养团队协作与交流能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实际操作，演练如何在课间活动中守秩序。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论课间活动，了解学生的看法和体验。
2. 讲解：讲解课间活动的意义、守秩序的重要性以及相关理论知识。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生深入理解守秩序的必要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在课间活动中守秩序，培养团队协作与交流能力。
5. 实践操作：组织学生进行实际操作，演练如何在课间活动中守秩序。
6. 总结与反思：让学生谈谈在实践过程中的体会，总结守秩序的重要性。
7. 布置作业：让学生结合自己的实际，制定一个守秩序的行动计划。
六、教学评价：1. 观察学生在课间活动中的行为表现，评估学生对守秩序的认识和实践能力。
2. 收集学生小组讨论的记录，评价学生的团队协作与交流能力。
3. 分析学生的行动计划，评估学生对守秩序的落实程度。
七、教学拓展：1. 邀请学校辅导员或班主任进行讲座，分享他们在管理课间活动中的经验和方法。
2. 组织学生参观学校的课间活动，让学生了解其他年级或学校是如何守秩序的。
3. 开展课间活动守秩序的主题班会，让学生进一步加深对守秩序的认识。
八、教学资源：1. 案例素材：收集一些关于课间活动守秩序的正面案例和反面案例。
新人教版一年级道德与法治上册《课间游戏》教学设计一、背景介绍本教学设计针对新人教版一年级道德与法治上册的《课间游戏》一课进行设计。
该课程主要教授学生在课间游戏中培养友谊、提高团队合作能力以及遵守游戏规则的道德值观。
通过有趣的游戏活动，激发学生对道德与法治的研究兴趣，促进学生的全面素质发展。
二、教学目标1. 了解课间游戏在培养友谊和团队合作中的作用；2. 理解游戏规则对维护公平和秩序的重要性；3. 能够遵守游戏规则并尊重他人的权益；4. 培养学生的观察力、思考力和判断力。
三、教学内容与方法1. 教学内容本课程将分为以下几个部分：(1) 游戏目标与规则介绍教师向学生介绍课间游戏的目标和规则，解释游戏中需要遵守的规则，并强调游戏规则对于游戏的公平性和秩序的重要性。
(2) 游戏细节说明教师详细说明游戏的具体细节，如游戏名称、参与人数、游戏器材等。
(3) 游戏实践学生分为若干小组，在教师的指导下进行游戏实践。
教师可以设计一些有趣的团队合作游戏，如接力赛、拔河比赛等，通过游戏活动培养学生的团队合作精神和友谊，同时加深学生对游戏规则的理解与遵守。
2. 教学方法本课程将采用以下教学方法：- 互动式教学：教师与学生之间的互动交流，引导学生积极参与课堂活动；- 小组合作研究：学生分组进行游戏实践，培养学生的团队合作能力；- 观察与讨论：通过观察和讨论，引导学生思考游戏规则的重要性及遵守规则的好处。
四、教学评价1. 评价方式教师将通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生参与游戏的积极程度和团队合作能力；- 记录学生对游戏规则遵守情况的观察与评价；- 通过小组讨论的方式评价学生对道德与法治概念的理解。
2. 评价标准教师根据以下标准评价学生的表现：- 参与积极度：学生在游戏中的积极程度和主动参与度；- 团队合作能力：学生在小组合作中的贡献和合作能力；- 游戏规则遵守：学生对游戏规则的理解和遵守情况；- 道德与法治概念的理解：学生对道德与法治概念的理解和应用。
