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2学会沟通交流教学目标：1.知识与能力：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通，掌握沟通技巧；2.过程与方法：在合作探究中学会共同的技巧；3.情感态度与价值观目标：学会尊重他人的想法，学会沟通；重点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
难点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
课时计划：1课时教学环节：1.导入新课播放视频：《画杨桃》2.说一说：（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？（2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？（3）故事对我们的生活有怎样的启示？讲授新课【正确对待不同看法】1.课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？2.正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3.欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！4.小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？5.正确对待不同看法小提示（二）：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6.课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？你会对这种分歧采取什么样的态度？你的态度对自己的心情会产生什么影响？你的态度对朋友关系会产生什么影响？你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？7.正确对待不同看法小提示（三）：在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第一课时一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的课程。
本课时教材《学会沟通交流》主要让学生掌握基本的沟通技巧，培养学生良好的沟通能力。
教材通过生动的案例、有趣的活动，使学生了解沟通的重要性，掌握沟通的基本方法，学会倾听、表达和赞美他人，从而提高人际关系的质量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在以下问题：1. 不善于倾听，急于表达自己的观点；2. 表达方式不当，容易伤害他人；3. 缺乏赞美他人的能力，不利于人际关系和谐。
因此，本课时教学需要在学生已有基础上，进一步引导学生学会沟通交流。
三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到良好沟通能力在人际交往中的作用；2.培养学生倾听、表达和赞美他人的能力；3.提高学生的人际关系质量，促进和谐校园建设。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达和赞美他人；2.难点：培养学生在与他人沟通交流时的实践应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际交流中学会沟通；2.小组合作法：引导学生分组讨论、分享，培养团队合作精神；3.案例分析法：分析典型案例，使学生从中汲取经验教训；4.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.准备多媒体教学设备；3.准备小组讨论所需道具；4.准备课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于沟通的图片，引导学生思考：沟通在生活中的重要性。
让学生分享自己与同学、家人之间的美好沟通经历，激发学生对沟通的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论：案例中存在的问题是什么？如何解决这些问题？引导学生学会倾听、表达和赞美他人。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的沟通场景。
五年级上册道德与法治《学会沟通交流》教案教案：学会沟通交流课题：学会沟通交流（第1课时）教学目标：1.学生知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
2.学生懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
3.培养学生与人沟通的能力。
4.在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
重点：让学生通过对诗句的理解，感受___在___和___的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
难点：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。
基本教法：品读、感悟、讲授教具：多媒体课件课前准备：学生完成《课前预案》；准备课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。
教学流程：一、目标解读、预反馈1.新课导入：同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读：通过本课研究，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3.检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示一）正确对待不同的看法活动一：教材P11“活动园”。
1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是___或___，请依照下面的问题深入思考。
①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?2.教师组织学生展示交流。
3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
二）真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。
真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》这一课，主要是让学生学会如何与他人进行有效的沟通和交流。
通过学习，学生能够理解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心，从而在日常生活中与他人建立良好的关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在一些问题，如不会倾听、表达不清晰、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练，帮助学生提高沟通能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会倾听、表达和同理心。
2.过程与方法：通过课堂讨论、角色扮演等方法，培养学生的沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：沟通的重要性，基本的沟通技巧。
2.难点：倾听、表达和同理心的具体运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用课堂讨论、角色扮演、案例分析等方法，引导学生主动参与，培养学生的沟通能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，引出本课的主题。
2.基本概念：介绍沟通的定义、重要性以及基本技巧。
3.课堂讨论：分组讨论沟通的重要性，分享彼此的看法和经验。
4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，运用所学技巧进行交流。
5.案例分析：分析一些实际的沟通案例，引导学生学会倾听、表达和同理心。
6.总结提升：总结本节课所学内容，强调沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学技巧。
7.课后作业：布置一道关于沟通的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。
七. 说板书设计板书设计如下：沟通的重要性•建立良好关系•增进相互理解基本沟通技巧八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，了解学生的学习积极性。
部编版道德与法治五年级上册《学会沟通交流》教案第1单元面对成长中的新问题课题教材内容分析《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。
第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
第一课时正确对待不同看法和真诚坦率很重要教学目标1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重难点重点：正确对待不同看法。
难点：真诚坦率地与人沟通。
教法学法教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法教学准备1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预课本。
教学过程教学环节教师举动学生举动个性思考部分XXX沟通交流课时共2课时激趣导入——撕纸游戏1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示一、导入新课语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
- 1 -动手参与游戏。
4.为何同学们撕纸的结果不一样？小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课【正确对待不同见地】（一）阐发会商：拔河事件1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到几位同学课间时谈论起各自的见地，我们一同来看一看（PPT呈现）同学一：我们明明就已经快拔过界线了，裁判却不吹哨，让他们有机遇拉回去，我觉得输掉比赛时裁判不公平造成的。
同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好，如果能够坚持一下不松懈就能赢了。
同学三：是我们力量不如人，如果我们力量比人家强，也许就不会输了。
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》说课稿-第一课时一. 教材分析部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》这一章节，主要让学生学会如何与人沟通交流，培养良好的沟通技巧和人际交往能力。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通方法和技巧，提高学生在实际生活中的沟通能力。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，心理和生理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始更加关注自己的社交圈，对人际交往产生了浓厚的兴趣。
同时，他们的思维能力和认知能力也在不断提高，具备了一定的分析和解决问题的能力。
但是，他们在沟通交流方面还存在一些问题，比如不敢开口、不会表达、沟通技巧不够等。
因此，本节课的教学内容非常适合这个阶段的学生。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通交流的重要性，掌握基本的沟通方法和技巧，提高学生在实际生活中的沟通能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动沟通、尊重他人、理解他人的良好品质，增强团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通交流的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何在实际生活中运用沟通交流技巧，提高沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中学会沟通交流。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解沟通交流的重要性。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的人际交往能力。
4.角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握沟通交流技巧。
5.多媒体教学法：利用多媒体课件，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对沟通交流的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解沟通交流的基本方法和技巧，引导学生了解沟通交流的重要性。
3.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解沟通交流的作用。
4.小组讨论：让学生分成小组，就某个话题进行讨论，培养学生的团队合作意识和人际交往能力。
人教部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》教学设计1.教师引导学生分享一些自己曾经经历过的观点分歧，让学生感受到在不同的情况下，人们会有不同的看法和立场。
2.教师引导学生讨论这些观点分歧对彼此关系和解决问题的影响，让学生认识到理性看待分歧的重要性。
3.教师通过案例分析引导学生探究如何正确对待不同看法，让学生学会换位思考和理性分析。
设计意图：通过真实的案例和讨论，让学生感受到在生活中观点分歧的普遍性，从而引导学生学会理性看待分歧，培养学生的合作意识和团队精神。
）第2课时一、引导学生认识到坦率沟通的重要性1.教师通过小组讨论引导学生认识到坦率沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.教师通过案例分析引导学生探究如何选择正确的态度和方式，让学生学会坦率沟通的技巧。
设计意图：通过小组讨论和案例分析，让学生认识到坦率沟通的重要性，培养学生的沟通技巧和解决问题的能力。
）二、AB小剧场，学会恰当地表达和倾听1.学生分组进行AB小剧场表演，让学生在表演中学会恰当地表达和倾听。
2.教师引导学生进行评价和反思，让学生认识到自己在表达和倾听中的不足之处，从而提高自己的表达和倾听能力。
设计意图：通过AB小剧场的形式，让学生在实践中学会恰当地表达和倾听，培养学生的沟通技巧和合作意识。
）第3课时一、研究与人沟通交流的技巧1.教师通过演示和讲解引导学生研究与人沟通交流的技巧，如正确的姿势、眼神交流、语言表达等。
2.教师引导学生进行实践和反思，让学生在实践中掌握沟通技巧，提高自己的沟通能力。
设计意图：通过演示和实践，让学生学会与人沟通交流的技巧，培养学生的沟通能力和自信心。
）二、小结与反思1.教师引导学生对本节课的研究内容进行小结和反思，让学生对自己的研究情况有一个全面的了解。
2.教师鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，提高自己的沟通能力和合作意识。
设计意图：通过小结和反思，让学生对本节课的研究内容有一个深入的了解，同时鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，提高自己的沟通能力和合作意识。
2学会沟通交流第1课时（教案）部编版道德与法治五年级上册教学目标1.了解沟通交流的概念和重要性；2.学习使用正确的语言、音量和姿势进行有效的沟通交流；3.培养学生的表达能力和倾听能力。
教学重点1.理解沟通交流的定义；2.学习语言、音量和姿势等沟通技巧；3.培养良好的沟通交流能力。
教学难点1.教学生使用正确的语言、音量和姿势；2.培养学生的表达能力和倾听能力。
教学过程1. 导入新课1.师生问答：你们来这里学习是为了什么？2.根据学生的回答，引出本课的主题。
2. 预习1.师生共同查找沟通交流的定义，并让学生听录音并回答问题。
2.师生合作讨论交流中的不同技巧、语言、音量和姿势等内容。
3. 讲授1.引导学生了解沟通的定义以及沟通中的重要性。
2.通过实例讲解语言、音量和姿势等沟通技巧，并举例说明各种技巧的用途。
4. 练习1.将学生分为多个小组，让每个小组演绎不同情境下的沟通交流。
2.对学生的表现进行评价，指出不足之处，并鼓励学生继续努力。
5. 巩固1.让学生进行个人或小组PPT汇报，让学生展示自己对沟通交流技巧的理解和掌握。
2.引导学生回顾本节课的重点，总结已经学到的知识技能。
教学评价1.充分理解沟通交流的定义和重要性。
2.能够使用正确的语言、音量和姿势进行有效的沟通交流。
3.培养学生的表达能力和倾听能力。
课后作业1.完成课后练习册上的“沟通交流”部分。
2.记录一些平时生活中的沟通交流案例，并思考如何改进和提高这些经验。
教学扩展1.师生合作进行沟通交流的角色扮演，模拟不同场景下的真实沟通交流情境。
2.对学生进行电影或文章中角色扮演，让学生体验其他角色的思考和感受能力，提高其沟通交流能力。
