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《登鹳雀楼》资料
注释译文
①鹳雀楼：古名鹳鹊楼，因时有鹳鹊栖其上而得名，其故址在永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。
《蒲州府志》记载：“（鹳雀楼）旧在郡城西南黄河中高阜处，时有鹳雀栖其上，遂名。
”
②白日：太阳。
③依：依傍。
④尽：消失。
这句话是说太阳依傍山峦沉落。
⑤欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
⑥穷：尽，使达到极点。
⑦千里目：眼界宽阔。
⑧更：再。
现代文译文之一
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
现代文译文之二
太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。
如果要想遍览千里风景，请再登上一层高楼。
格律
这首诗格律属于首句不入韵仄起式。
白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄）
黄河入海流。
平平仄仄平
欲穷千里目，仄平平仄仄
更上一层楼。
仄仄仄平平（一为入声，故仄）
创作背景
该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。
写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义，知道诗人通过描绘景物表达了对自然美景的赞美之情。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，使其能够流畅地朗读和背诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：培养幼儿对自然美景的热爱和赞美之情，激发他们热爱祖国大好河山的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《登鹳雀楼》的内容和意义，培养其朗读、背诵能力。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，使其能够体会到诗人对自然美景的赞美之情。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《登鹳雀楼》的内容和意义，了解幼儿的认知水平。
2. 材料准备：与教学内容相关的图片、视频等资源。
四、教学过程：1. 导入：以图片或视频展示鹳雀楼的景色，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述图片中的景物。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿朗读《登鹳雀楼》，注意停顿和韵律，让幼儿感受古诗的节奏和美感。
（2）教师逐句讲解古诗的意义，帮助幼儿理解诗句中的意境，引导幼儿想象和体会诗人对自然美景的赞美之情。
（3）让幼儿自主朗读和背诵《登鹳雀楼》，教师巡回指导，对有困难的幼儿给予个别辅导。
3. 拓展部分：（1）让幼儿用自己的话描述鹳雀楼的景色，鼓励幼儿发挥想象力，用生动的语言描绘。
（2）组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己的想象，画出鹳雀楼的景色。
五、教学评价：1. 评价幼儿对《登鹳雀楼》的内容和意义的理解程度，通过问答、讨论等方式进行。
2. 评价幼儿的朗读和背诵能力，观察其在朗读和背诵过程中是否流畅、自然。
3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价其想象力、创造力及绘画技巧的发展。
六、教学步骤：1. 复习《登鹳雀楼》：通过朗读或背诵的方式，复习上节课学习的内容，巩固幼儿的记忆。
2. 深入了解诗句：逐句解析诗句的意义，帮助幼儿理解诗句中的意境，引导幼儿想象和体会诗人对自然美景的赞美之情。
3. 朗读与背诵：让幼儿自主朗读和背诵《登鹳雀楼》，教师巡回指导，对有困难的幼儿给予个别辅导。
古诗登鹳雀楼的意思全解【原文】白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
遥望西南一带的群山，在夕阳的映衬下，山峰就像挨着一匹一匹的白缎子。
黄河奔腾流入大海，滔滔河水一泻千里，流向远方。
如果要想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
【解释】：鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
原是古代的军事建筑，高九丈，屡毁屡建，现在的鹳雀楼为明嘉靖八年(公元1529年)巡抚都御史潘内所建。
黄河上有一座雄伟壮观的大桥，跨在黄河两岸之上。
在这些石刻中，最引人注目的是五言律诗《登鹳雀楼》：西晋时期，河南登封人名字叫常景在南方任宣城太守，因不满朝廷的黑暗腐败，弃官回乡。
常景曾经登上嵩山，写下了《》。
李白少年时曾游历祖国的名山大川，受到广泛的教育。
他见黄河从西而来，高山凌空而峙，触发了他的灵感，便写出了“黄河之水天上来”的诗句。
【简析】：陈祚明《采桑子》词云：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！”而王之涣写下的《登鹳雀楼》与王勃的《送杜少府之任蜀川》、岑参的《白雪歌送武判官归京》并称“王孟诗派”。
《登鹳雀楼》诗歌大意：夕阳映照着座座山峦，滔滔黄河朝着大海汹涌奔流。
若想将千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
《凉州词》诗歌大意：黄河远上晴空万里，一片孤城耸立在高山之中。
何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！古诗词中的“鹳雀楼”是指山西省永济县的鹳雀楼。
鹳雀楼始建于北周，唐宋两代屡经修复，后毁于兵火。
明嘉靖八年( 1529年)，陕西巡抚潘季驯主持重建。
登鹳雀楼原文及翻译登鹳雀楼原文及翻译《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣（一作朱斌诗）创作的一首诗。
此诗前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝。
下面是小编整理的登鹳雀楼原文及翻译，希望对你有所帮助！登鹳雀楼作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
译文夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里风光景物看够，那就要登上更高一层城楼。
注释1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。
4．尽：消失。
这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5。
欲：想要得到某种东西或达到某种目愿望，但也有希望、想要意思。
6．穷：尽，使达到极点。
7．千里目：眼界宽阔。
8．更：替、换。
（不是通常理解“再”意思）赏析这首诗写作者在登高望远中表现出来不凡胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上进取精神。
其中，前两句写所见。
“白日依山尽”写远景，写山，写是登楼望见景色，“黄河入海流”写近景，写水写得景象壮观，气势磅礴。
这里，作者运用极其朴素、极其浅显语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野万里河山，收入短短十个字中；而后人在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。
首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏群山西沉，在视野尽头冉冉而没。
这是天空景、远方景、西望景。
次句写目送流经楼前下方黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。
这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。
这两句诗合起来，就把上下、远近、东西景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。
就次句诗而言，作者身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写是作者目送黄河远去天边而产生意中景，是把当前景与意中景溶合为一写法。
这样写，更增加了画面广度和深度。
而称太阳为“白日”，这是写实笔调。
登鹳雀楼古诗全文登鹳雀楼古诗全文鹳雀楼，你就立在那里，在山西新的永济市，在一座古蒲州城的遗址上。
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注释①鹳雀楼：唐代名胜，旧址在今天的山西省永济市西南，因当年常有鹳雀栖息而得名，今已不存。
②白日：将要落山的`夕阳，受云彩的笼罩，颜色有些淡。
③依：傍，靠着，挨着。
④尽：沉没，消失。
⑤穷：穷尽，在此有看得极远的意思。
⑥更：再。
译文太阳依傍着群山渐渐下沉，黄河日夜不息向着东海奔流。
要想看到更远的景色，就要再登上一层高楼。
赏析这首诗描写了登高望远的情景，从中表现出诗人不凡的胸襟和抱负，反映了盛唐时期人们昂扬向上的进取精神。
前两句写所见：“白曰依山尽"写远景，写山；"黄河入海流"写近景，写水。
这两句合起来，就把上下、远近、东西的景物全都容纳进诗人笔下，使画面显得特别宽广，特别辽远。
而我们在读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。
后两句写所想："欲穷千里目"，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些。
这两句诗，既别有新意，出人意表，又与前两句诗承接得十分自然、十分紧密；同时，在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。
全诗表面上看只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，实际上含意深远，耐人寻味。
这里饱含诗人积极进取的精神和高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才能看得远的哲理。
王之涣登鹤雀楼导语：王之涣是盛唐时期著名的诗人，以《登鹳雀楼》这篇而经典诗作脍炙人口，《登鹳雀楼》描写的是黄河壮观的景象，是一篇家喻户晓的是诗篇。
下面是小编分享的王之涣的登鹤雀楼全文赏析，欢迎大家阅读。
登鹳雀楼王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【诗文解释】夕阳西沉，渐渐没入连绵的群山，黄河奔腾，汇入浩瀚的大海。
虽然眼前一片壮阔，但要打开千里视野，看得更清更远，那还须再登上一层层高楼。
【词语解释】尽：沉没，消失。
穷：尽，达到极点。
更：再。
【注释】①这句描写太阳慢慢下山时的景象。
②这句写在楼上看到黄河奔流远去，眼前仿佛出现了它注入大海的雄伟景象。
③穷：穷尽。
这两句写要看到更广阔更远的自然风景，就要再往高处攀登。
它也含有比喻的意思。
今天我们还可以赋于它以新的含义：要有更多的知识，更大的成就，为人民服务得更好，就必须作更大的努力。
【赏析】黄昏时分登上鹳鹊楼，万里河山，尽收眼底;夕阳也在遥远的天际渐渐沉落。
首二句诗「缩万里于咫尺」，使咫尺有万里之势，苍茫壮阔，气势雄浑。
末二句是境界的升华，出人意表、别有一番新意，既有高瞻远瞩之胸襟，又寓孜孜进取之深意，有情有理。
有人说“诗忌说理”，应当说，诗歌不要生硬枯燥抽象地说理，而不是说诗歌不能宣扬哲理。
在这首诗里，诗人把道理和景物、情事自然贴切地融合在一起，使人感觉不到它是在说理，而是理在其中。
全诗四句二联，对仗工整、气势连贯、厚重有力。
为唐诗中之不朽之作。
【作者简介】王之涣(688～742)唐代诗人。
字季陵。
太原人。
曾任冀州衡水主簿，因受人谤毁，去官归乡里。
家居15年，又为文安郡文安县尉，在任所去世。
王之涣“慷慨有大略,倜傥有异才”,所作从军、出塞等歌诗“传乎乐章，布在人口”(靳能《王之涣墓志铭》)，七绝《凉州词》和五绝《登鹳雀楼》(《国秀集》署为朱斌所作)是代表盛唐诗风并为古今传诵的名作。
他与著名诗人王昌龄、高适、崔国辅等都有唱和。
高适曾在《蓟门不遇王之涣郭密之因以留赠》一诗中称其“才华仰清兴，功业嗟芳节”，对他极表钦佩。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的一首佳作，以下是该诗的注释和译文，希望能够帮助您更好地理解这首诗。
注释：
1. 鹳雀楼：楼名，在今山西省永济县西南。
2. 白日：太阳。
3. 依：依傍。
4. 尽：消失。
5. 黄河：由巴颜喀拉山发源，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，注入渤海。
6. 海：这里指想象中的黄河的尽头。
7. 更：再。
8. 一层：一层楼。
译文：
夕阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。
如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。
在王之涣的《登鹳雀楼》这首诗中，他通过生动的描写和深情的抒发，表达了自己对壮丽河山的热爱和向往之情。
诗中的“白日依山尽，黄河入海流”描绘了夕阳和黄河的壮美景象，而“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了诗人积极向上的人生态度，启示人们要不断攀登新的高峰，才能领略更美的风景。
这首诗的意境深远，语言优美，成为了中国文学中的经典之作。
通过这首诗，我们不仅能够感受到大自然的美妙和神奇，更能够领悟到人生的真谛和价值。
让我们一起领略《登鹳雀楼》的魅力，共同追寻更高更远的目标。
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会演唱《登鹳雀楼》这首古诗，并能够理解其意境。
2. 过程与方法：通过老师的示范、幼儿的跟唱、分组练习等方式，提高幼儿的演唱技巧和音乐表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，感受古诗的韵味，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《登鹳雀楼》这首古诗。
难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解古诗的意境。
三、教学准备：1. 教具准备：课件、音响设备、乐谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：老师带领幼儿欣赏《登鹳雀楼》的课件，让幼儿对这首古诗有一个直观的了解。
2. 教授：老师向幼儿讲解《登鹳雀楼》的诗意，引导幼儿体会古诗所描绘的美景。
3. 示范：老师演唱《登鹳雀楼》，让幼儿跟随老师学习歌曲的节奏和音准。
4. 练习：幼儿分组练习演唱，老师巡回指导，帮助幼儿纠正发音和节奏。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，老师给予评价和鼓励。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对《登鹳雀楼》这首古诗有了更深入的了解，大部分幼儿能够熟练地演唱这首歌曲。
在教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，让每个幼儿都有机会展示自己。
我也注意纠正幼儿的演唱错误，帮助他们更好地掌握歌曲的节奏和音准。
在今后的教学中，我将继续激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养他们的音乐素养。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行《登鹳雀楼》的手工制作活动，让幼儿用自己的方式表达对这首古诗的理解。
2. 开展《登鹳雀楼》故事会，让幼儿通过故事的形式，更加深入地了解古诗的背景和意义。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家长展示所学到的《登鹳雀楼》歌曲，并请家长在作业本上签字确认。
2. 家长可以鼓励幼儿在家里进行《登鹳雀楼》的朗诵，培养幼儿的语言表达能力。
八、课程评价：1. 老师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括演唱技巧、参与度、团队合作等方面。
2. 家长对幼儿在家庭作业中的表现进行评价，包括歌曲演唱、朗诵等方面。
中班登鹳雀楼新唱教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《登鹳雀楼》这首古诗的内容和意义，知道这首诗是唐代诗人王之涣所作。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够流利地朗诵《登鹳雀楼》。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对我国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《登鹳雀楼》的诗句和意义。
难点：帮助幼儿理解诗句中的意境，培养幼儿的朗诵能力。
三、教学准备：1. 教具准备：课件、图片、诗词卡片、录音机、磁带。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《登鹳雀楼》的朗诵录音，让幼儿聆听并猜测是哪首古诗。
2. 学习古诗：教师出示课件和图片，引导幼儿了解《登鹳雀楼》的诗意。
3. 朗诵练习：教师带领幼儿一起朗诵《登鹳雀楼》，注意指导幼儿的语音、语调和节奏。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一首古诗进行合作朗诵。
5. 展示环节：每组幼儿轮流上台展示自己的朗诵能力。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长介绍《登鹳雀楼》这首古诗，并尝试与家长一起朗诵。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察自然景物，尝试用自己的语言表达出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、回答问题、朗诵等。
2. 评价幼儿对《登鹳雀楼》诗句的理解和记忆情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中朗诵情况和古诗学习的兴趣。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否清晰地传达了《登鹳雀楼》的诗意。
2. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否激发了幼儿的学习兴趣。
3. 课堂活动是否充分考虑了幼儿的个体差异，是否给予了每个幼儿充分的参与机会。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与古诗学习活动，如家庭古诗朗诵比赛。
2. 组织幼儿参观鹳雀楼，让幼儿亲身体验诗句中所描述的景象。
3. 开展古诗主题的艺术创作活动，如绘画、手工制作等。
九、教学资源：1. 古诗卡片：《登鹳雀楼》及相关古诗的卡片，用于幼儿的学习和复习。
