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游戏教案手指游戏反思中班引言手指游戏是中班教学活动中的一种常见游戏形式。
通过手指游戏，孩子们可以进行互动，培养他们的观察力、反应力和协作能力。
本文将对一堂手指游戏课进行反思，分析其中的问题和改进方向，希望能为中班的游戏教学提供一些有益的参考。
游戏教案设计本堂手指游戏课程的教案设计如下：目标1.培养孩子们观察力和专注力。
2.发展孩子们的反应能力和协作能力。
3.掌握游戏规则和基本技巧。
教材准备•一块干净的白板和可擦拭笔。
•一张手指游戏卡片。
•一盒水彩笔。
教学步骤1.引导孩子们坐在一起，介绍今天的课程和目标。
2.准备手指游戏卡片，向孩子们展示并解释游戏规则。
3.分组进行游戏，每个小组派一位队长。
4.队长向组员们展示指定的手指动作，其他人根据指示进行动作。
5.游戏结束后，集体讨论游戏过程中的乐趣和困难之处。
6.通过白板和可擦拭笔，总结游戏规则和技巧。
游戏教学反思经过这节手指游戏课，我对其中存在的问题和改进方向进行一些反思。
问题分析1.游戏规则解释过于简单：在解释手指游戏的规则时，我没有详细说明每个手指动作的含义和执行方法。
这导致有些孩子在游戏过程中出现了不理解和迷茫的情况。
2.组员之间的协作不够：由于队长在展示手指动作时没有明确要求组员的动作配合，有些组员没有能够及时反应和动作，导致游戏的连贯性受影响。
3.游戏缺乏不同难度层次的设置：本堂手指游戏比较简单，没有满足不同孩子的需要。
一些孩子觉得游戏太容易，缺乏挑战性，而另一些孩子则觉得游戏过于困难，无法跟上节奏。
改进方向为了解决上述问题，我计划在今后的手指游戏课中进行以下改进。
1.游戏规则解释更详细：在解释游戏规则时，我将详细说明每个手指动作的意义和操作方法。
例如，用手指蹲下表示蹲下的动作，用手指伸直表示站起来的动作。
这样，孩子们能更清楚地理解和执行游戏规则。
2.强调组员之间的协作：在展示手指动作时，我将要求队长在示范时明确告诉组员们要作出配合动作。
例如，队长出示弯曲手指的动作时，组员们需要将手指也弯曲。
一二五手指游戏教案中班一二五手指游戏是一种非常受欢迎的儿童游戏，它能够帮助孩子们发展手部协调能力、观察力和集中注意力。
在幼儿园或学前班的教学中，一二五手指游戏通常被用作一种有趣的学习活动。
在本篇文章中，我们将为您介绍一二五手指游戏的教案，适合中班幼儿进行。
一、教学目标。
1. 培养幼儿的手部协调能力。
2. 提高幼儿的观察力和集中注意力。
3. 增强幼儿对数字的认识和记忆能力。
二、教学准备。
1. 数字卡片，准备1至5的数字卡片，每个数字至少准备5张。
2. 空白卡片，准备一些空白卡片，用于制作游戏中的道具。
3. 游戏道具，准备一些小道具，如小动物玩具、彩色球等，用于增加游戏的趣味性。
4. 教学环境，确保教室环境宽敞明亮，有足够的活动空间。
三、教学过程。
1. 游戏介绍。
首先，向幼儿们介绍一二五手指游戏的规则和玩法。
告诉他们，这是一种用手指头和数字结合的游戏，通过不同的手指动作和数字组合，可以玩出很多有趣的花样。
2. 数字认识。
在介绍游戏规则的同时，让幼儿们认识1至5的数字。
可以通过数字卡片、数数歌曲等方式，让幼儿们熟悉这些数字，并能够正确地辨认和书写。
3. 手指动作。
教导幼儿们游戏中所需的手指动作，例如“一”代表食指竖起，“二”代表食指和中指竖起，以此类推，直到“五”代表所有手指都竖起。
让幼儿们跟着老师一起练习这些手指动作，直到他们能够熟练地做出正确的动作。
4. 游戏练习。
让幼儿们分组进行游戏练习。
每组选择一位“领队”，其他成员跟随领队的指令做出相应的手指动作。
领队可以通过出示数字卡片或口头指令的方式，让其他成员做出相应的手指动作。
在游戏中可以适当加入一些小道具，增加游戏的趣味性。
5. 游戏创作。
鼓励幼儿们动手制作一些游戏道具，如彩色手指套、数字卡片等，让他们参与游戏的创作过程，增强他们的动手能力和创造力。
6. 游戏总结。
在游戏结束后，让幼儿们一起回顾游戏中的乐趣和收获，分享彼此的体会和感受。
同时，老师也可以对幼儿们的表现进行肯定和鼓励，激发他们对学习的兴趣和热情。
中班《手指游戏》教案一、教学目标1.培养幼儿动手能力和手指灵活性；2.培养幼儿的观察能力和动作协调性；3.通过手指游戏培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.游戏素材：小纸片、色笔等；2.游戏道具：小球、棉花等。
三、教学过程第一步：引入游戏（约10分钟）1.通过简短的介绍手指游戏激发幼儿的兴趣；2.引导幼儿思考手指的作用和重要性；3.鼓励幼儿分享平时喜欢的手指游戏。
第二步：游戏示范（约10分钟）1.教师展示一个简单的手指游戏，例如“飞机起飞”；2.指导幼儿跟随示范进行手指动作。
第三步：幼儿跟随练习（约20分钟）1.教师逐个教授幼儿手指游戏，并反复示范；2.让幼儿跟随教师一起练习手指动作；3.鼓励幼儿互相交流，帮助他们理解练习的要领。
第四步：创意发挥（约10分钟）1.鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由发挥手指游戏；2.提供一些简单的游戏主题供幼儿选择，例如动物、交通工具等；3.引导幼儿用手指和小道具组合创作属于自己的手指游戏。
第五步：游戏展示（约10分钟）1.邀请幼儿轮流展示他们创作的手指游戏；2.让其他幼儿跟随展示者进行游戏，互相交流、合作。
第六步：游戏总结（约5分钟）1.教师引导幼儿回顾学习的内容，询问他们喜欢的手指游戏；2.引导幼儿总结手指游戏的好处和对手指的锻炼作用。
四、教学延伸1.在日常活动中，教师可以适时引入手指游戏，增加幼儿的手指动作训练；2.鼓励幼儿互相分享自己喜欢的手指游戏，并鼓励他们创造出更多新的手指游戏；3.教师可以利用手指游戏增加其他学科知识的学习，比如通过手指游戏认识不同的动物、交通工具等。
五、教学评估1.观察幼儿在跟随练习中手指动作的灵活性和准确性；2.观察幼儿在创意发挥环节中表达的想象力和创造力；3.通过幼儿的游戏展示和总结，评估他们对手指游戏的理解和掌握程度。
六、教学反思本节课通过手指游戏的教学，培养了幼儿的动手能力、手指灵活性和观察能力。
幼儿在跟随示范和练习中表现活跃，创意发挥环节中展现了丰富的想象力。
早教手指游戏春晓教案中班一、教学目标。
1. 培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 通过游戏，让幼儿感受春天的美好，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学准备。
1. 游戏道具，花朵、昆虫等春天的主题道具。
2. 音乐，轻快欢快的春天音乐。
3. 教学环境，教室内需要有足够的空间供幼儿活动。
三、教学过程。
1. 游戏一，花朵探宝。
教师在教室内摆放一些花朵道具，例如花瓣、花蕊等。
然后让幼儿们用手指触摸花朵，感受花朵的柔软和光滑。
教师可以引导幼儿们用手指轻轻触摸花瓣，感受花瓣的质地，然后再触摸花蕊，感受花蕊的形状和质地。
通过这个游戏，培养幼儿的观察力和手指灵活性。
2. 游戏二，昆虫捉迷藏。
教师在教室内藏一些昆虫道具，例如蝴蝶、蜜蜂等。
然后让幼儿们用手指去触摸这些昆虫道具，感受它们的形状和质地。
教师可以引导幼儿们用手指轻轻触摸蝴蝶的翅膀，感受它的柔软和薄薄的质地，然后再触摸蜜蜂的翅膀，感受它的光滑和坚硬。
通过这个游戏，培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 游戏三，春天音乐会。
教师播放轻快欢快的春天音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏用手指做一些简单的舞蹈动作，例如拨弹琴、弹奏小提琴等。
教师可以引导幼儿们用手指轻轻拨动空气中的琴弦，感受音乐的美妙。
通过这个游戏，让幼儿们感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
四、教学反思。
通过这个早教手指游戏春晓教案中班的教学活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中，通过触摸花朵和昆虫道具，感受了春天的美好；通过跟着音乐做手指舞蹈动作，培养了手指的灵活性和手眼协调能力。
教师在教学过程中要注意引导幼儿们正确使用手指，避免过度用力或者姿势不正确造成手指受伤。
同时，教师要注重对幼儿的观察，及时发现并纠正幼儿的不良习惯。
通过这个教学活动，幼儿们不仅在游戏中得到了愉快的体验，同时也培养了他们的观察力、注意力和手指灵活性，为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。
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中班手指游戏活动及教学反思[合集5篇]-精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。
】内容如下-中班手指游戏活动及教学反思[合集5篇] 第一篇：中班手指游戏活动及教学反思中班手指游戏活动含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿活动双手，锻炼大脑，手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益，快来看看幼儿园中班手指游戏活动含反思教案吧。
幼儿园中班手指游戏和户外游戏几个＂宝贝手指谣＂俗话说：”十指连心”、”心灵手巧”。
著名哲学家康德曾说：”手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：”儿童的智慧在他的手指尖上”。
对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。
活动的是手，得到锻炼的是大脑。
手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
1．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）2．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）3．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示”大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示”不”）4．包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）5．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)6．一根棍，梆梆梆。
中班游戏手指摇教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
通过手指摇游戏的教学，培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的注意力和集中力，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 教学内容。
手指摇游戏的规则和技巧。
3. 教学重点。
培养幼儿的手眼协调能力。
4. 教学难点。
引导幼儿掌握手指摇游戏的规则和技巧。
5. 教学准备。
手指摇游戏道具。
6. 教学过程。
（1）导入，老师向幼儿介绍手指摇游戏的规则和技巧，激发幼儿的兴趣。
（2）示范，老师示范手指摇游戏的方法，并鼓励幼儿跟随示范进行练习。
（3）练习，让幼儿分组进行手指摇游戏的练习，引导幼儿相互交流、合作。
（4）总结，老师和幼儿一起总结手指摇游戏的规则和技巧，加深幼儿对游戏的理解。
7. 教学反思。
手指摇游戏是一种简单而又有趣的游戏，可以有效地培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的注意力和集中力。
在教学过程中，老师需要注重以下几点：（1）激发幼儿的兴趣，在导入环节，老师可以通过展示有趣的手指摇游戏道具，或者讲述有趣的游戏故事，来激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到游戏中来。
（2）示范引导，在示范环节，老师要注意动作清晰、准确，引导幼儿跟随示范进行练习，及时纠正幼儿的错误动作，帮助幼儿掌握游戏的规则和技巧。
（3）合作交流，在练习环节，老师可以让幼儿分组进行游戏练习，引导幼儿相互交流、合作，培养幼儿的团队意识和合作精神。
（4）总结反思，在总结环节，老师要及时总结游戏的规则和技巧，让幼儿对游戏有一个清晰的认识，同时可以引导幼儿分享游戏中的快乐和收获。
通过手指摇游戏的教学，可以有效地培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的注意力和集中力，激发幼儿的兴趣和参与度。
同时，也可以促进幼儿的社交能力和团队意识的培养。
因此，手指摇游戏是一种非常适合幼儿园教学的游戏项目。
2023年中班手指游戏歌反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班手指游戏教案一、教学目标•培养幼儿手指的灵敏度和手眼协调能力；•提高幼儿对音乐节奏的感知和理解；•增强幼儿对团队合作的意识和能力；•增进师生互动，促进幼儿与老师的感情交流。
二、教学内容手指游戏三、教学重难点重点•学习手指游戏的动作和节奏；•意识到团队合作的重要性。
难点•学习过程中如何在规定时间内完成任务；•如何保持节奏和速度一致。
四、教学过程课前准备1.教师准备好手指游戏需要用到的教具；2.寻找有趣、寓教于乐的音乐。
1.导入教师介绍本节课将要学习的手指游戏，鼓励幼儿们积极参与。
2.讲解1.教师展示手指游戏的动作，让幼儿们先跟着自己模仿练习；2.引导幼儿注意每个动作的顺序和节奏；3.演示每个手指游戏的操作过程，让幼儿们理解；4.提醒幼儿保持手指的柔软和轻松，做到不疼不累。
3.活动1.将幼儿分为两个小组，每个小组选出一位代表；2.两位代表进行手指游戏比赛，以完成手指游戏的节奏和动作为准；3.其他幼儿可以给代表助威，帮助代表完成比赛。
4.总结教师与幼儿一起总结手指游戏的内容和过程，让幼儿们了解到手指游戏中的团队合作和音乐节奏，提高幼儿的综合素质。
五、教学评估1.在手指游戏比赛中表现活跃、自信和积极的幼儿可以得到奖励；2.幼儿在手指游戏的操作过程中，如果出现错误，教师可以在课后给予指导和帮助。
六、教学反思手指游戏教学，既能保证幼儿的活动性、趣味性，又能培养幼儿的手指动作的灵敏性和节奏感。
在教学过程中，我注意激发幼儿的兴趣和参与，通过实际操作增强幼儿的理解和掌握手指游戏的技能，使其在比赛中充分体现出团队协作的意识和能力。
同时，教师还要引导幼儿正确地理解和运用手指动作，帮助幼儿在手指游戏的过程中获得快乐和成就感，从而提高幼儿的自信心和能力。
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手指游戏的教学反思中班引言手指游戏是中班幼儿喜爱的一种活动，通过手指的灵活运动，可以锻炼幼儿的手指协调能力、认知能力和表达能力。
在教学中，我们应该重视手指游戏的教学，注重培养幼儿的思维和动手能力。
本文将对手指游戏的教学在中班中的反思进行探讨。
手指游戏的教学反思1. 创设情境手指游戏的教学首先需要创设一个能引起幼儿兴趣的情境。
例如，可以通过讲故事、唱歌或者引发幼儿好奇心的形式引入手指游戏。
创设情境可以帮助幼儿主动投入，提高他们的学习积极性。
2. 激发创意在手指游戏的教学中，我们应该鼓励幼儿发挥自己的创意和想象力。
可以引导幼儿创造出自己的手指动作，或者修改已有的手指游戏，增加一些新的元素。
这样能够培养幼儿的创造力和思维能力，并增加他们参与游戏的兴趣。
3. 分层次教学手指游戏的教学可以分为不同的层次，根据幼儿的能力和兴趣进行适当的调整。
在最初的阶段，可以选择一些简单的手指游戏，让幼儿感受到成功的喜悦，逐渐提高游戏的难度。
这样能够培养幼儿的自信心，提高他们的学习积极性。
4. 多种形式呈现手指游戏的教学可以通过多种形式呈现，例如唱歌、表演、故事等。
不同的形式可以激发幼儿的兴趣，增加他们参与的积极性。
同时，通过多种形式的呈现，还可以帮助幼儿更好地理解和掌握手指游戏的规则和技巧。
5. 融入情感教育手指游戏的教学不仅仅是单纯的手指动作，还可以融入情感教育。
例如，通过手指游戏让幼儿表达自己的喜怒哀乐，培养他们的情感认知和表达能力。
同时，手指游戏也可以成为幼儿与他人交流互动的桥梁，培养他们的合作意识和社交能力。
结论手指游戏在中班幼儿的教学中具有重要的作用，可以锻炼幼儿的手指协调能力、认知能力和表达能力。
通过反思手指游戏的教学，我们可以更好地明确教学目标，创设情境，激发幼儿创意，分层次教学，多种形式呈现，融入情感教育。
这样可以提高教学效果，使幼儿在手指游戏中取得更好的发展。
手指教学反思15篇手指教学反思1反思整个教学过程，我自己认为成功之处主要体现在下面几个方面：揭示课题后，首先，让学生在通读全文的基础上，初步感知课文，找出概括__内容的句子，在理解大意的同时也了解了__“总分总”的结构形式。
然后再让学生默读课文，找出具体写五个手指的姿态和性格的段落，抓住__的第一自然段和最后一自然段进行整体理解，接着理清__的思路，给__分段。
在学习过程中，通过让学生自主、合作、讨论等形式，体会五根手指的特点，让学生说出五根手指的特点是从哪些句子体会出来的。
在理解五个手指的姿态和性格特点后，引导学生体会作者的语言幽默风趣，体会其写作特点。
最后再领会作者的写作意图“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”明白“团结就是力量”的道理。
拓展环节，通过小练笔的形式让学生学以致用，写自己的某一器官，可模仿__的写作方式。
但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有不足的地方。
存在的不足主要存在于：在教学过程中，指导学生体会写作方法时力度还不够，今后要加以改进；课堂气氛仍不够热烈，学生发言略显拘谨。
在今后的教学中，应该加强对学生的激励，留给学生能够充分的表现空间。
手指教学反思2俗话说：“十指连心”、“手巧心灵，心灵手更巧”。
著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。
对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。
活动的是手，得到锻炼的是大脑。
手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
《手指五兄弟》这个手指小游戏，非常适合幼儿园中班的小朋友。
除了游戏能带给他们快乐，还会对自己的双手更加感兴趣。
【活动目标】1。
知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。
2。
变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的手感兴趣。
中班手指游戏教案40篇《中班手指游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班手指游戏教案40篇！（1）中班游戏教案《吸纸跑》含反思设计意图：中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。
它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
活动目标：1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。
2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个2、录音机，音乐磁带《一起加油》活动过程：教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?<教案来.自:>(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。
教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。
老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。
如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。
2、游戏分组将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。
大家都要鼓掌表扬!3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。
中班游戏优秀教案及教学反思《手指游戏》（通用5篇）中班游戏优秀教案及教学反思《手指游戏》篇1学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
教学重难点：有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
课前准备预习课文，理解字词。
教学过程一、导入：二、初读课文，检查预习1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。
4．根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会__的写作顺序和方法。
三、自读课文，理解内容1．默读课文，标画出__的中心句。
2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
3．汇报交流，体会道理，完成下列表格。
手指姿态描写方法四、品读课文，体会写法1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2．你觉得作者喜欢哪根手指？__的描写果真“却无爱憎在其中”吗？3．你愿意做哪根手指呢？为什么？中班游戏优秀教案及教学反思《手指游戏》篇2活动目标：1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1——5。
3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。
4、发展幼儿十指协调能力。
5、让幼儿区分“1”和“许多”。
活动预备：1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节）2、小篮子若干，根据幼儿人数定3、奖励品，（自定）4、好听的音乐5、一些标记活动过程：一、开始部分组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知道我是谁吗？我是某老师，问老师好。
中班微笑手指操教案反思一、教学目标。
1.培养幼儿的动作协调能力，提高幼儿的身体灵活性；2.培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队合作能力；3.激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心健康发展。
二、教学重点。
1.教会幼儿掌握微笑手指操的动作要领；2.引导幼儿在音乐的节奏中完成手指操动作；3.培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的合作能力。
三、教学难点。
1.帮助幼儿理解手指操的动作要领；2.引导幼儿在音乐的节奏中完成手指操动作；3.培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的合作能力。
四、教学准备。
1.音乐播放设备；2.教学用具，彩色手指套、音乐CD；3.教学环境布置，宽敞明亮的活动场地。
五、教学过程。
1.导入，播放轻快欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，让幼儿活跃起来。
2.学习手指操动作，老师向幼儿展示微笑手指操的动作要领，分解动作并逐步示范，引导幼儿跟随学习。
3.合作练习，将幼儿分成小组，让他们在音乐的节奏中一起完成手指操动作，培养幼儿的团队合作意识。
4.展示表演，每个小组轮流展示他们的手指操表演，让幼儿们互相欣赏和学习。
5.总结，老师带领幼儿回顾今天的活动，总结手指操的动作要领，并鼓励幼儿在家里继续练习。
六、教学反思。
在教学过程中，我发现幼儿对手指操的动作要领理解较为困难，尤其是一些动作需要一定的灵活性和协调能力，一些幼儿可能无法完全掌握。
因此，在今后的教学中，我需要更加细致耐心地引导幼儿学习手指操的动作要领，可以通过分解动作、多次示范等方式帮助幼儿理解并掌握。
另外，在合作练习环节，我也发现一些幼儿在团队合作中存在一定的问题，有些幼儿比较内向，不愿意与其他幼儿合作，这影响了整个小组的表现。
因此，我需要在日常教学中注重培养幼儿的团队合作意识，可以通过开展团队游戏、合作活动等方式，让幼儿逐渐习惯并喜欢与他人合作。
总的来说，中班微笑手指操是一项有益的活动，可以促进幼儿的身体发育和团队合作能力。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，不断提升自己的教学水平，为幼儿的全面发展提供更好的帮助。
小朋友园中班手指游戏精选（10篇）PPT课件含反思【--中班嬉戏教案】中班手指嬉戏精选（10篇）PPT课件含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友口念儿歌，手做动作，脑想情节，不仅能开发小朋友脑功能，还能促进小朋友智力进展，快来看看小朋友园中班手指嬉戏精选（10篇）PPT 课件含反思教案吧。
手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐进展。
在小朋友期，开展小朋友园手指嬉戏，让小朋友口念儿歌，手做动作，脑想情节，不仅能开发小朋友脑功能，还能促进小朋友智力进展，赶快来玩玩小朋友园中班手指嬉戏吧！1、鸭子鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇摆身体或蹲下）一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。
）脚蹼连着脚趾头。
（把手指张开）下雨了，真快乐，（笑）潜下水去找食吃。
（举双手做潜水动作）2、一家人大拇指是爸爸，爸爸开汽车。
嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。
刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球。
砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。
嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓。
咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）3、我的小手变、变、变我的小手变、变、变、(边说边拍手，)变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。
)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。
)变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢仿照小鸟飞的动作。
)4、关门大门关上了，(双手大拇指碰在一起)二门关上了，(双手食指碰在一起)三门关上了，(双手中指碰在一起)四门关上了，(双手无名指碰在一起)五门关上了。
(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状)大门打开了，(双手大拇指打开)二门打开了，(双手食指打开)三门打开了，(双手中指打开)四门打开了，(双手无名指打开)五门打开了，(双手小指打)哈哈，我们一起玩。
中班游戏五指歌教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学生能够通过游戏学习五指的名称和位置；
2.学生能够准确唱出《五指歌》的歌词；
3.培养学生合作、积极参与游戏的态度。
二、教学内容
1. 五指的名称和位置
在教学之前，可以通过观察手掌，让学生自己尝试用手指出示并说出五指的名称。
老师可以辅助学生纠正错误，同时也应该夸奖学生的正确表现。
2. 《五指歌》教学
1.老师首先唱一遍《五指歌》，并带领学生动手模仿动作；
2.然后，老师可以在黑板上画出图形，并指导学生同时看着图示唱歌；
3.最后，老师可以让学生分组进行歌曲比赛，能够唱出错误少的小组获胜。
3. 游戏设置
教学过程中，老师可以根据学生的年龄特点设置游戏，例如：
•依照体能带有我们的“五指棒”，手势当然要对应五个手指
•用身体中的“手指骨头”代替棒，做不同动作来帮助学生学习五指位置和名称
•让学生看到物品的形状，找到与正确指定的手指一致的物品
•带上【全班排队】的剪纸游戏来学习五指名称和顺序，舒展手腕，让学生更好的记忆五指名称
三、教学反思
在教学过程中，老师需要注重以下点：
1.学生可以通过游戏的方式巩固对五指名称和位置的记忆，
并在协作中培养积极的态度；
2.老师在教学开始前需要引起学生的注意，并且只有在学生
注意力稳定之后再进行教学；
3.教学过程应综合运用多种组织形式，使学生多角度的理解
知识点。
（封面）
中班手指游戏活动含教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
幼儿园中班手指游戏和户外游戏
几个＂宝贝手指谣＂
俗话说："十指连心"、"心灵手巧"。
著名哲学家康德曾说："手是身体的大脑"，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说："儿童的智慧在他的手指尖上"。
对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。
活动的是手，得到锻炼的是大脑。
手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。
1．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
2．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向
上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
3．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示"大"）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）
要是手脏（用右手食指点着左手手掌）
别碰我！（挥动右手表示"不"）
4．包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
5．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)
一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)。
