听骨干教师示范课 心得体会

2024年小学骨干教师示范课听评活动小结尊敬的领导、评委和教师同行们：大家好！我是XX小学的一名骨干教师，今天非常荣幸能够参加这次小学骨干教师示范课听评活动。

在这次活动中，我不仅仔细聆听了其他骨干教师的示范课，还参与了对他们的评价和讨论。

通过这次活动，我受益匪浅。

在这次课堂观摩中，我发现了一些优点和亮点。

首先，各位骨干教师的教学方式非常灵活多样，能够根据学生的实际情况进行调整。

他们善于运用各种教学方法，如讲解、演示、讨论、实践等，使学生更加积极主动地参与到课堂中来。

其次，他们注重培养学生的创造思维和合作能力。

通过开展小组活动、讨论和实践，他们让学生负责学习的过程，提高了学生的自主学习能力和协作能力。

再次，骨干教师注重学生的情感教育和综合素质的培养。

他们注重培养学生的品德素质，引导学生正确的价值观和行为，使学生们在不断学习中不断成长。

另一方面，通过这次活动，我也发现了自己的不足之处。

首先，在教学设计方面，我发现有些课堂内容过于单一，缺乏情感因素的融入。

在今后的教学中，我将更注重培养学生的情感素质，使他们在学习的过程中充满兴趣和动力。

其次，在组织课堂实施过程中，我发现在学生的主动性引导和学生的表现鼓励方面还不够到位。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的主动性，引导他们在探索中学习，鼓励他们在学习中勇于表达自己的想法和观点。

最后，在课堂管理方面，我发现我对学生的行为管理还不够严格，容易造成学生不守纪律。

在今后的教学中，我将更加注重学生的班级纪律，建立起良好的学习氛围。

总的来说，这次小学骨干教师示范课听评活动对我来说是一次宝贵的学习机会。

通过聆听其他骨干教师的示范课和与他们的交流讨论，我深刻地感受到了教师之间的合作和共同学习的重要性。

同时，我也意识到了自己在教学中的不足之处，并且明确了今后的改进方向。

我将结合自身的实际情况，积极储备教育理论知识，不断提高自己的教学能力，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。

骨干教师心得体会和感悟(通用10篇)骨干教师心得体会和感悟篇11、在学习中反思一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。

当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。

激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。

学到了自信，学到了方法，感悟至深。

作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。

有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。

必须要在课堂教学中保证教师主导学生主体的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。

教学有法，教无定法，贵在得法;构成自我的教法，构成自我的特色，构成自我的风格，教出自我的风采。

教师务必要有开发课程和整合课程资料的潜力。

只有这样才能用好教材、活用教材。

还就应不断的学习，不断的增加、更新自我的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

2、在反思中进步、成长透过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

能够恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的写照。

作为一名参加教育教学潜力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学潜力，做一个智慧型的老师。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。

能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。

只有透过在教育中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

2024年语文骨干教师培训心得体会“玉需雕琢，方能成器；人需学习，始能明理。

”这句古训深刻地揭示了学习的重要性。

学习过程犹如雕琢璞玉，经过精心打磨，方能显现出高贵典雅的工艺品之美。

在新课程改革的浪潮中，面对学生思想道德的复杂性，我们时常感到迷茫困惑。

正是在这样的背景下，学区骨干教师培训班的举办，为我们提供了拨云见日的机会，让我们在学习与感悟中逐步开阔视野。

在培训期间，专家教授的深入浅出讲座，特级教师的精彩观摩课，都让我们深刻认识到教育的最终目标是培养具有独立人格和全面发展的“成人”。

适应未来社会发展的需要，教育必须进行改革，而这一改革的关键在于更新教育理念。

通过这次培训，我们对新课程改革有了更深刻的理解，认识到其深远的意义。

社会进步和科技发展要求劳动力素质的提升，从而实现教育的可持续发展。

例如，北京教育学院数学系刘加霞教授的《教学反思》讲座，让我们对教学反思有了全新的认识，理解了其在教师专业发展中的重要作用。

新课程改革的根本目的是为了每个学生的发展，这与多元智能理论不谋而合。

学校教育的任务不仅是筛选高智商的学生，更是发现并培养学生的优势智能，为他们的成长提供方向。

教师在这一过程中扮演着至关重要的角色，应当培养学生的自主学习能力，关注教学过程中的生成性、教育目标的全面性以及学生角色的主动性。

面对教育改革，我们教师肩负着重大责任。

我们需要更新观念，勇于打破传统教学的束缚，创新教学方法。

要走务实之路，一切从实际出发，追求实效。

简化教学过程，回归教育本质，致力于培养具有独立人格的“成人”。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

”作为学区骨干教师培训的参与者，未来，我将继续深入学习理论知识，用理论指导教学实践，探索教育规律，将科研与教学相结合，努力成为专家型、学者型教师。

只有这样，我们才能培养出适应新时代需求的“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

2024年语文骨干教师培训心得体会（二）古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。

教师听示范课心得体会7篇教师听示范课心得体会篇1课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。

下头我就谈谈自我的体会：一、教学目标的落实。

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是十分重要的。

在我所观摩的这十几节课中，各位教师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。

比如《将相和》中翟教师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相“不和”与“和”好的句子，经过抓人物的语言、动作来感受人物形象；《她是我的朋友》中，教师引导学生用联系上下文的方法理解词语“迫在眉睫”……二、朗读训练与读写结合。

读，是语文学习的生命之所在。

朗读，更是了解文本资料，体会文本蕴含情感的重要方法。

各位讲课教师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。

他们用不一样的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。

除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。

不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。

三、习惯养成的关注。

习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。

每一位教师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮忙他们养成良好的习惯。

在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。

比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是十分大的。

这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。

授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。

在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教学生涯。

教师听示范课心得体会篇211月17日，我们中心校在敖山小学举行了一次多媒体教学观摩活动，第一节课是刘功佑老师五年级淑的科学——《动物的食物》，第二节是刘水连老师四年级数学——《平行四边形和梯形》，第三节是谷淑老师的三年级语文——《赵州桥》，同时还聆听了中心校领导的对这次活动的评价，整整一上午，我们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多，多媒体教学观摩活动心得。

听示范课心得体会精选六篇【篇一】听示范课心得体会本周五我们进行了骨干教师示范课活动，三位执教老师积极准备，给听课老师们呈现出一节节高质量的常态课。

朱玉娇老师执教的《日月潭》一课精彩不断，新意颇多。

朱老师先是以宏伟壮观的祖国名胜古迹引入课文，使学生很快地进入了本文情境，将日月潭神秘的面纱逐一揭开。

接着朱老师围绕本节课的两个主问题“日月潭名字的由来”和“日月潭美在哪儿”，大胆整合教学环节，有舍有得，重点突出，不拖泥带水。

在识字写字环节，朱老师采用小组合作的方式学习字词，六个步骤把字词的学习夯实到位，最大化的发挥小组长的组织能力，让生本课堂落地生根。

沈磊老师执教的《秋天的雨》一课，语言清新、优美，课堂充满了感染力。

沈老师充分挖掘学生的潜能，以生为本，她培养的小主持人俨然一位小老师，让台下的听课老师们纷纷点赞。

本节课，沈老师在充分解读文本的前提下，将文本提炼为一首小诗，将诗情画意的秋天如画卷一般在学生面前缓缓打开。

其次沈老师抓住“秋天的颜色、气味、作用”三部分内容，用清晰、简洁的文字概括文本，让学生在体会优美语言的同时，学习文章的布局谋篇，让阅读指向写作。

张丽萍老师执教的《七律·长征》一课高效、精致。

张老师先是引入首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”切入教学，让学生总体感知长征的难，除了万水千山，还有千难万险，而面对这些困难，红军战士是“不怕”，是“只等闲”。

接下来张老师通过多种形式的指导朗读，引导学生在读中感悟红军长征遇到的这些艰难险阻，险到让常人难以想象，万分惧怕，再次理解红军“只等闲”的无畏和乐观精神，教学层次分明，逐步递进。

开学是忙碌的，三位执教老师同时都兼带学校班主任，各项工作都不能掉队，就这样她们还是挤出了时间，加班加点的准备这节示范课，有的时候甚至备课到半夜，仅仅短短的一周，朱玉娇老师的课就磨了三节，而且每一节都在不断提升，每讲完一节，我们俩就有了新的想法，收获就在你我心间，就这样我们在不知不觉中成长，累并快乐着，很幸运我们学校有这样一个积极向上的团队，让我们携手同行，一起去拥抱我们烂漫的岁月吧。

骨干教师示范课听课心得体会骨干教师示范课听课心得体会范文（精选3篇）本学期第三周学校组织了骨干教师示范课，在这四天里，观摩了本校九位老师的示范课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。

所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

一现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。

要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。

特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。

指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。

在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。

二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。

充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。

丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。

在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。

在这些示范课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。

近日，我有幸参加了骨干教师示范课活动，聆听了几位优秀教师的精彩授课。

通过这次活动，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

一、教学理念的更新在这次活动中，我深刻感受到了骨干教师们对教学理念的更新。

他们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

在课堂教学中，他们不仅关注知识传授，更注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

这使我认识到，作为一名教师，要不断更新教学理念，关注学生的个性发展，培养学生的综合素质。

二、教学方法的创新骨干教师们在教学方法上具有很高的造诣。

他们在课堂上运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

此外，他们还善于利用多媒体技术，将抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。

这使我认识到，教学方法的创新是提高教学质量的关键。

三、课堂管理的艺术在课堂管理方面，骨干教师们展示出了高超的艺术。

他们善于运用激励性语言，激发学生的学习热情；善于发现学生的闪光点，给予及时的表扬和鼓励；善于处理课堂突发事件，保持课堂秩序。

这使我认识到，课堂管理是一门艺术，需要教师具备良好的沟通能力、应变能力和爱心。

四、教育情怀的传承骨干教师们身上流淌着对教育事业的热爱和执着。

他们在课堂上倾注心血，关爱每一个学生，用实际行动践行着“教育是一项事业，更是一种情怀”的理念。

这使我深受感动，也让我更加坚定了从事教育事业的信念。

五、自我提升的启示通过这次活动，我认识到自身在教学水平和综合素质方面还存在不足。

在今后的工作中，我将努力学习，不断提高自己的教育教学能力，努力成为一名优秀的教师。

总之，这次听骨干教师课活动让我受益匪浅。

在今后的教育教学工作中，我将以骨干教师为榜样，不断更新教学理念，创新教学方法，努力提高教学质量，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

骨干教师示范课听课的总结通过聆听韩秋兰老师的公开示范课，我感触颇多，尤其是在教学准备和课堂教学过程中如何备好一门课和讲好一门课，以下是我的一些心得：教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。

教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。

因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。

只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。

一、认真备课课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。

课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。

对于我们青年教师应做到：1、积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。

3、设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。

4、由于目前多采取多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力;针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。

5、采用课前试讲，以便掌握教学节奏，检验备课效果。

好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。

目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。

作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的骨干教师示范课活动。

通过观摩优秀教师的课堂展示，我受益匪浅，对教育教学工作有了更深刻的认识。

以下是我对这次示范课的心得体会。

首先，骨干教师示范课让我看到了优秀教师的课堂魅力。

在课堂上，骨干教师们充分发挥了自己的专业素养和教学技能，将教学内容与学生的兴趣相结合，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

他们善于运用多媒体技术，使课堂内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

此外，骨干教师们注重学生的个性化发展，关注学生的情感需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，骨干教师示范课让我认识到教学设计的重要性。

在观摩过程中，我发现优秀教师的课堂教学设计严谨、科学，能够充分调动学生的积极性。

他们善于设置问题，引导学生思考，培养学生的创新意识和实践能力。

同时，骨干教师们注重课堂环节的衔接，使教学内容更加连贯，提高课堂教学效率。

再次，骨干教师示范课让我明白了教师素养的提升是关键。

在课堂教学中，骨干教师们不仅具备扎实的专业知识，还具备良好的师德修养和教学能力。

他们以身作则，言传身教，为学生树立了良好的榜样。

此外，骨干教师们注重自身的终身学习，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

最后，骨干教师示范课让我对教育教学改革有了更深刻的认识。

在新时代背景下，教育改革不断深入，对教师提出了更高的要求。

骨干教师们积极响应教育改革，积极探索新的教学模式，为我国教育事业的发展做出了贡献。

通过观摩他们的课堂，我认识到教育教学改革的重要性，也明确了今后努力的方向。

总之，参加骨干教师示范课活动让我受益良多。

在今后的教育教学工作中，我将努力提高自己的专业素养和教学能力，向优秀骨干教师学习，为我国教育事业贡献自己的力量。

以下是我在这次活动中总结的一些具体体会：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

每个学生都有自己的特点和需求，教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学方案，让每个学生都能在课堂上得到关注和成长。

听示范课心得体会 (8篇)听示范课心得体会 1为了给学校老师一个学习的平台，营造教学研讨氛围，上周，学校组织骨干教师上了两堂示范课。

这两节示范课让我受益匪浅，同时也让我深感不足。

周二的第一节课，我们听了邓荣富老师讲课，是一年级的语文。

在我看来，要给一年级的学生上课简直就是一种挑战，因为他们的注意力很难得集中。

但是在邓老师的课堂上，学生们都在认真听讲，积极地跟着老师的步伐走，这让我纳闷。

听课后，认真地揣摩，才发现邓老师的课有以下几个特点：1、课件富有童趣，符合小学生心理特点。

记得讲到字词这个环节，学生认字采用了“摘果子”的方式，只要学生认对了，轻轻一点，“果子”就不见了，当作被学生摘走了，这很大程度上提高了学生的积极性。

2、讲新课的时候及时复习学过的知识。

对于小学生来说，要记住一个知识点是很难的，只有在不断学习的过程中经常去复习，这样知识点在脑海中才能根深蒂固。

3、声音洪亮，声情并茂。

一年级的学生不仅注意力很难得集中，还喜欢大声喧哗，一堂课上面，老师的声音不洪亮是不行的，不仅其他的学生会听不到，还会影响课堂秩序。

不管是带读字词，还是与学生对话，邓老师的声音都是很洪亮的，照顾到了每一个学生。

周三的第一节课，我们听了潘少荣老师上四年级的语文课，是一首诗歌《黄鹤楼送孟浩然之任广陵》。

走进四年级的教室，只见学生都端端正正地坐好，书本整齐地摆在课桌的右上角，我想这必是潘老师培养他们养成的良好习惯。

记得，我还是学生的时候，潘老师也是这样培养我们的。

潘老师的课也有很多地方值得我们去学习，具体表现在一下几点：1、导入新颖。

这首诗歌要表现的主题是歌颂了李白与孟浩然之间那种深情厚谊，潘老师的导入则是给学生讲了李白与孟浩然的一个小故事，这不仅提升了学生的兴趣，更深化了主题。

2、释词深刻。

学习语文，字词是关键，潘老师上课的时候会对字词讲解得很详细，甚至有学生没有听懂，她还会再讲一遍。

这对于学生来说，是再好不过的事情了。

以上几点，是我听了两堂示范课之后的一点心得，这些都很值得我们这些年轻老师去学习，去效仿，才能在教学上取得更大的突破。

2024年小学骨干教师示范课听评活动小结时间飞逝，转眼间我们已经迎来了2024年的小学骨干教师示范课听评活动。

这是一次极为珍贵的机会，让我们有幸亲身参与，聆听并评价了一场优秀的小学示范课。

通过这次活动，我深刻体会到了当前小学教育中的新思路和新方法的重要性，并为其中展示的创新和激情所折服。

首先，这次示范课突出了学生的主体地位，充分体现了学生的主动性和创造性。

老师采用了多种形式的教学工具，比如PPT、音频视频等，使学生可以更加直观地感受到知识的魅力。

同时，课堂中富有趣味性的教育游戏和小组合作学习活动，更是引发了学生们的浓厚兴趣和积极参与。

在课堂语言的运用上，老师通过生动形象的比喻和例子，帮助学生理解抽象的概念，使知识更加容易被接受和记忆。

这种以学生为中心的教学方式，不仅培养了学生的自主学习能力，也激发了他们的学习兴趣和学习动力。

其次，课堂组织和时间控制都非常到位。

在本次示范课中，教师精心设计了一个活动链，将课堂内容有机地串联在一起，使学生能够更好地理解和吸收知识。

课堂时间充分合理的规划，使得学生在丰富多样的学习任务中充分展示了自己的才华和创造力。

此外，课堂中教师合理运用了一些课堂管理的技巧，比如丰富的提问形式、即时反馈等，使学生一直保持高度的注意力和积极的参与度。

这样的课堂管理方式，不仅使课堂秩序井然有序，也进一步促进了学生的学习效果。

再次，这次示范课充分体现了教师的专业素养和教学能力。

教师在教学过程中的娴熟技巧、丰富知识和对学生的关注，让我深深地感受到了一个合格教师的责任和使命。

教师在面对学生问题时的即时解答和矫正，让学生在短时间内获得了更多的成果和新的进步。

同时，教师还通过教学反思和课堂讨论，不断优化自己的教学过程，提高自己的教学水平。

这种教师的自我修养和对教育的热爱，值得我们每一个教育工作者都学习和借鉴。

最后，通过这场示范课听评活动，我深刻认识到了教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质。

听骨干教师示范课心得体会6篇听骨干教师示范课心得体会6篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够给人努力向前的动力。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的听骨干教师示范课心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

听骨干教师示范课心得体会篇 1 首先，感谢学校领导为我们新教师提供“职高骨干教师示范课”一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。

我是一名参加教师教育工作不到一年的教师，不具备一些老教师那样经过时间、实践冲刷后的水平，只能将这次听课自己的想法的告诉大家。

我从以下几个方面谈谈自己的心得。

一，精心设计课堂教学作为一名中职教师，在读懂教材外，还要充分考虑到学生的基础，充分利用好课堂的每一分钟，才能提高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试用数学的方法来解决，因此一个良好的教学设计就非常关键了。

教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础的知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材疑问为本的学生发展观，对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二，还课堂以安静的氛围听完这次骨干教师听课活动后，我最大的感受是：这些课与大型公开课不同，像姚老师和叶老师的数学课，去掉了很多浮躁、形式上的东西。

课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。

课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

三，多媒体的运用多媒体的运用，课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。

这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。

骨干教师课堂学习心得体会五篇课堂是学生学习的场所，教师应该运用自己的智慧和创造力，挖掘蕴涵其中的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习和操练，不断提高口语交际能力。

下面是为你精心整理的骨干教师课堂学习心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

#骨干教师课堂学习心得体会1#今天，听了王小毅老师的讲座后，使我对课堂的理解又有了新的理解。

王老师是一位博学，幽默、风趣、很有教学智慧，很有阳刚之气的老师，听完了他的讲座，我都还不想离开他的讲堂，只可惜，他要离开我们回去了，我多想再听听他的关于教育的诠释呀，简直是一种幸福。

讲座还没有开始，我看了王老师的简历，知道他肯定是一位博学多才的老师。

当他台上一坐时，他那朴实的外貌的确让我感觉到我的判断没有错，还戴着一副眼镜，智慧。

他的开场白更是把他的幽默展现得淋漓尽致。

这是我们大家参培的老师的公共评价，顿时，会场里爆发出热烈的掌声，大家都为他的话语会心的笑了。

讲座开始了，王老师出示了课题，也简单解释了他上这堂课的内容——课堂是什么?作为老师的我们，当然不陌生，但是，要真正去理解清楚，真是千人各执一词，词典上是这样解释的：“课堂是进行教学活动时的教室。

泛指进行各种教学活动的场所。

课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道”。

也有人这样理解：“课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。

教师或导师会在上课时，教导少一个学生，甚至更多的”。

有的说，课堂是课堂是学生生命成长的原野。

课堂是学生学习的场所。

因此，在教学中，要根据教学实际，创设必要的情境，给学生提供课内实践的机会，让学生在特定的环境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，规范行为。

课堂是学生学习的场所,学生是学习的主体，是学习的主人。

课堂是学生学习的场所，教师应该运用自己的智慧和创造力，挖掘蕴涵其中的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习和操练，不断提高口语交际能力。

骨干教师示范课活动总结范文8篇第1篇示例：骨干教师示范课活动总结近日，我们学校举办了一次骨干教师示范课活动，旨在提升教师教学水平，促进教学交流与分享。

本次活动不仅受到了学生们的欢迎和好评，也得到了教师们的积极参与和支持。

在这次活动中，我们学到了很多知识，受益匪浅。

以下是对这次活动的总结与反思。

本次骨干教师示范课活动丰富多彩，内容丰富。

老师们根据自己的教学特点和教学需求，针对性地选择了各种各样的示范课进行展示。

有的老师注重课堂氛围的营造，以轻松幽默的方式吸引学生注意力；有的老师注重知识的普及，采用生动有趣的教学方法引导学生主动参与。

这些不同类型的示范课各具特色，让我们从中学到了很多新的教学理念和方法，拓宽了我们的教学思路。

本次活动中，骨干教师示范课的互动性很强，引起了众多教师和学生的共鸣。

在示范课进行过程中，老师们不仅仔细讲解知识点，还鼓励学生们提问，积极与学生互动，引导学生主动思考。

学生们也都表现出了极大的热情和参与度，积极思考问题，和老师们进行深入交流。

这种互动式的教学模式，不仅使学习过程更加生动有趣，也提高了学生们的学习积极性和主动性。

本次骨干教师示范课活动还设置了专门的观摩交流环节，让大家可以有机会互相学习、互相交流。

在观摩环节中，我们不仅能够近距离感受到其他老师的教学风采，还可以借鉴其他老师的优点和经验，提高自己的教学水平。

通过观摩交流，我们不仅拓宽了自己的教育视野，还充实了自己的教学经验，对于提升教学质量有着积极的促进作用。

本次骨干教师示范课活动取得了圆满成功，实现了预期目标。

这次活动不仅丰富了我们的教育教学生活，更为我们提供了一个宝贵的学习机会。

我们要珍惜这次机会，不断学习进步，提高自己的教学水平，为培养更多更优秀的学生而努力奋斗。

相信在学校领导和老师们的共同努力下，我们的学校将会迎来更美好的明天！第2篇示例：骨干教师示范课活动总结近日，学校举办了一次骨干教师示范课活动，吸引了全校师生的关注。

骨干教师示范课听课的总结在骨干教师示范课听课过程中，我收获了很多教学经验和启示。

以下是我的总结，共计1500字。

首先，在教学目标的设定和课堂组织上，该骨干教师做得非常出色。

他在课堂开始时明确了教学目标，并将学习成果与学生实际生活相联系，激发了学生的学习兴趣。

他通过组织小组讨论、引导学生提出问题等方式，积极鼓励学生的参与和思考。

他还合理安排课堂活动，注重培养学生合作精神和创新思维。

其次，在教学方法和教学资源上，该骨干教师也有很好的应用。

他充分利用了多媒体教具，通过图片、视频等形式直观地展示教学内容，提高了学习效果。

他还采用了问题导入、案例分析等启发式教学方法，培养学生的分析和解决问题能力。

他还经常利用教学网站、在线教学资源等辅助工具，扩大了教学内容和知识面。

再次，在教学评价上，该骨干教师注重全面发展学生的能力。

他不仅关注学生的知识掌握程度，还注重培养学生的思维能力、创新能力和合作能力。

他在课堂上设定了多样的评价方式，如小组讨论、问题回答等，综合评价了学生的学习情况。

他还经常与学生进行互动交流，及时纠正学生的错误，倡导学生的自主学习和反思。

最后，该骨干教师在课堂氛围营造和师生关系建立方面也表现出一定的特点。

他经常笑脸相向，亲近学生，解答学生的问题，使学生感到亲切和信任。

他还注重课堂纪律的维持，通过严格的管理和规范的要求，创造了积极、活跃、和谐的学习氛围。

在这次听课过程中，我深深感受到了该骨干教师对教育事业的热爱和责任心。

他用自身的实际行动，激励着学生学习的动力和兴趣，让学生们感受到了关爱和尊重。

同时，他严谨的教学态度和创新的教学方法，也给我提供了很多启发和引导。

我相信，在今后的教学实践中，我会更加注重学生的全面发展，积极创造良好的教学环境，不断提高自己的教学能力。

总之，该骨干教师示范课听课给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。

我将充分运用这些经验和启示，不断完善自己的教学工作，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

小学语文教师听专家讲座、骨干教师讲课有感6篇（心得体会）听骨干教师讲座有感——勇于实践，才有创新自我县倡导学案课开始，我也一直积极思考到底在课堂上该怎样用才符合学案精神，总是一直不得要领，觉得这也不合适，那也有问题。

听了各位骨干教师的引领课后，我终于豁然开朗：学案是一种方向，不要被他束缚了手脚，我们要灵活机智的运用，要在课堂上践行各种符合学生实情的方法，放手去干，一定会有收获。

经过多些日子的实践：学案教学给我最大的收获就是课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。

以前，总是感觉课堂有些沉闷，老师在讲，看看下面，真正听的没几个，课堂往往是这次的听课充实了我的头脑，结合自己的教学实际，我认为自己在今后的教学中必须多听多学习这些优秀教师的成功方法，不断的反思自己的教学行为，不断提炼自己的经验，才能提升自己的认识，听骨干教师示范课有感秀梅开学初，有幸聆听了三位骨干教师的导学案示范课，一边听着她们的课，我也一边在反思自己的课堂，自己也在试行导学案，但是一直没什么眉目，总觉得课堂上缺少点什么，听完课后，我真的学到了不少东西，下面就说说我的感想与收获：使用导学案必须处处体现一个“精”字。

导学案要精，课堂教学的知识点必须充分地凸现，这就要求我们备课必须充分，吃透教材内容和知识体系。

必须把平时课堂教学与学年段的教学目标通盘考虑，把握全局，注意课堂教学的梯度。

课堂教学教师用语必须丰富、精当，声声入耳。

教师的语言运用恰到好处；课堂提问，一语中的。

课堂演示，干净利索；课件展示该出手时就出手，适时而巧妙。

郭丽英老师对教材的处理恰当而到位，武桂芬老师课堂教学用语丰富，恰到好处，而且胸有成竹，总能委婉含蓄地处理学生的问题。

要丽仙老师使用课件和导学案相得益彰，适时而巧妙，相比一下，自己的课堂就缺少很多，我的课堂语言不太精炼，评价语也比较单一，应该值得思考。

我觉得在导学案的使用中，要想真正上好语文课，就要多培养孩子的学习习惯。

听骨干教师示范课心得体会6篇听骨干教师示范课心得体会篇1 首先，感谢学校领导为我们新教师提供“职高骨干教师示范课”一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。

我是一名参加教师教育工作不到一年的教师，不具备一些老教师那样经过时间、实践冲刷后的水平，只能将这次听课自己的想法的告诉大家。

我从以下几个方面谈谈自己的心得。

一，精心设计课堂教学作为一名中职教师，在读懂教材外，还要充分考虑到学生的基础，充分利用好课堂的每一分钟，才能提高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试用数学的方法来解决，因此一个良好的教学设计就非常关键了。

教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础的知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材疑问为本的学生发展观，对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二，还课堂以安静的氛围听完这次骨干教师听课活动后，我最大的感受是：这些课与大型公开课不同，像姚老师和叶老师的数学课，去掉了很多浮躁、形式上的东西。

课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。

课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

三，多媒体的运用多媒体的运用，课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。

这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。

总之，通过这次听课活动，特别是听了几位老教师的示范课，在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。

骨干教师示范课听评课心得作为一名骨干教师，我有幸参加了一堂示范课听评课。

这堂课给我留下了深刻的印象，也为我教学探索提供了新的思路和启示。

以下是我对这堂课的听评心得。

这堂课的主题是《探索电影中的人性与社会问题》。

授课教师是学校的一位优秀教师，他热爱电影，善于运用电影的故事和情节引导学生思考人性和社会问题。

在课程开始前，教师引导学生观看了一段电影片段，激发了学生的兴趣和思考。

接着，教师通过提问和引导学生的思考，构建了一个思维导图，让学生更好地理解电影中的人性和社会问题，并培养了学生批判性思维和分析问题的能力。

整堂课的设计非常合理，注重启发引导和互动探究。

教师采用了多种教学方法，如小组讨论、问题解答、思维导图等，让学生全程参与课堂，积极思考并表达自己的观点。

教师还设置了课堂分享环节，鼓励学生分享自己对电影的观感和思考，这不仅提高了学生的表达能力，也增进了学生之间的交流和合作。

这堂课的评价环节是我特别关注的部分。

评价是教学的重要环节，它能够帮助教师了解学生的学习情况，同时也是学生反馈的重要途径。

教师采用了多种评价方式，如课堂观察、问答、作业等，对学生的学习情况进行了全面的评价。

在课堂观察中，教师能够及时发现学生的掌握程度和问题，通过有针对性的提问进行引导。

在问答环节，教师设计了一些开放性的问题，鼓励学生进行深入思考和分析，提高了学生的批判性思维能力。

作业评价是这堂课的一大亮点，学生通过写作业的方式来表达对电影的思考和观点，不仅培养了学生的写作能力，也进一步加深了他们对电影内容的理解与思考。

评价环节中，教师的评价方式也值得我借鉴。

教师在评价学生回答问题时，采用了积极肯定和及时指正的方式，并给予了改进的建议。

教师还充分利用了课堂分享环节，鼓励学生分享自己的观点和想法，并给予了积极的评价和鼓励，这能够增强学生的自信心和学习兴趣，激发他们更深入地思考和学习。

通过参加这堂示范课听评课，我深刻地感受到了优秀教师的魅力和教学艺术。

2024年骨干教师培训心得体会自踏入____小学的校门以来，已悄然度过一周时光。

自六年前投身教育工作以来，此番再次步入校园，重返那熟悉的课堂，内心的激动无法言表。

唯一显著的差异是，我如今的身份转换为坐于教室中汲取知识的“学生”，这使我深感振奋与自豪。

在过去的数日中，我有幸聆听了____教授、____教授以及____老师的精彩讲座。

从他们的教诲中，我所学到的超越了专业的学术知识和研究方法，更重要的是他们对教育事业的执着精神，他们孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽职尽责的态度，展现出对工作和生活的高尚热情。

他们的学者风范深深地感染了我。

这次培训使我对于教学理念有了新的认识。

____教授的《教与学的心理分析》课程让我领悟到，教育应帮助每个学生发现和发展自身的优点、智慧和潜能，成为他们期望成为的人。

我认识到，应给予学生成功的体验，激发他们的自信心，用积极的情感引导他们，而非一味的批评。

教师需要理解并尊重学生，以学生为中心，教学的目的是为了他们的学习，而非仅仅为了上课。

____老师的《教师如何写作》课程让我了解到，文字是灵魂的映射，记录下的就是永恒。

他教导我们如何写作，如何寻找和构建教学案例。

他引用了多种教育理念，强调教师的日常语言对学生发展的重要性。

语文教师应具备丰富的词汇和真诚的情感。

此外，____教授在《追求简约化的教学》中指出，我们需要抓住教学的核心（重难点）。

教师的讲解并不等同于学生的理解，而未被教师提及的知识，学生也可能掌握。

他以生动的例子启示我们，教育应从复杂走向简洁，从紧张走向平和，从混乱走向有序，从封闭走向开放，从僵化走向灵活，从表面走向深度。

教学应明确重点，区分主次，保持动静平衡。

每位讲师的独到见解虽不能全然照搬，但他们的先进教育理念和独特教学思想为我未来的教育工作提供了指导。

我将投入更多的时间和精力，深入学习教育理论，勇于实践，坚信通过不懈的努力，我必定能在教育的道路上有所收获，有所感悟。