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《口语交际·习作四》优秀教案《口语交际·习作四》优秀教案1教学目标：1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。
2、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。
教学难点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。
课时安排：3课时课前准备：有条件的可组织学生观看《背起父亲上学》电影。
教学过程：第一课时（口语交际）一、激发情趣感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。
志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。
我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。
你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。
（观看电视公益广告）再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。
（投影书中图片）当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。
二、拓展思路1、像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。
古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？2、指名回答，并说说自己为什么而感动。
3、小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。
三、互动交流1、同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。
从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。
人教版小学语文五年级下册第四单元习作教学设计一件令人感动的事（第一二课时作指导）教学目标1．学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
2．会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的惯。
3．学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。
教学重点：学会把事情的经过分几步写具体。
教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。
教学准备：1．把例文《天使就在我的左右》的内容在录音机中录制成磁带。
2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。
教学过程：一、激发兴趣，研究例文1．同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝，大家一定经历了很多事情，留下了难忘的印象，今天老师请来了一位同学，她准备把自己亲身经历过的一件让人感动的事讲给大家听，你们爱听吗？2．听例文《天使就在我的左右》录音：这位同学经历了一件什么事？他的感受是什么？3．同学们，刚才我们在这篇文章中体会到了作者巧妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动，这就是我们这次作中他们需要尝试的地方。
（1）板书：在叙事中抒情（2）阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。
写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者产生共鸣。
（3）过渡：在我们丰富多彩的生活中，会有喜怒哀乐，在写事中，如果能恰到好处地表达自己的真情实感，就会吸引读者。
二、启发谈话，揭示课题1．老师知道，你们在学校、家庭、社会生活中，一定经历过一些事情，让自己深受感动，大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》2．板书课题3．读课题三、审清题意，明确要求1．看了这个题目，你想告诉同学什么？（①从题目看，这是一篇记事的文章；②题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动）2．作请求告诉我们可以选择哪些事来写？生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。
3．引导小结，明确范围：生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。
小学语文教案：口语交际小学语文教案：口语交际1第二课时（21）（口语交际）一、启发谈话1、启发谈话（略）2、说自己的梦。
（教师参与说）3、评议。
（1）谁想把自己做过的梦说给大家听？（2）你们认为他说得怎样？做到说清楚、讲具体了吗？（在此基础上，引导学生说自己的梦还要做到吐真情。
）（3）再找几位同学说说自己的梦。
二、畅谈理想。
1、启发谈话。
2、同学们坐稳了，让我们乘着时间飞船，穿越时空隧道，走向未来。
20年弹指一挥间，很快过去了，这时的你是什么样子的呢？3、畅谈未来。
（小组内谈）4、小组代表全班交流。
5、小结：为实现自己的理想，现在应该怎样做？[意图：通过学生畅谈未来，创造了交际情景，锻炼了口语表达能力，展示了学生的情感、态度、价值观。
]三、布置作业。
四、把自己的梦或梦想说给爸爸妈妈听。
小学语文教案：口语交际2教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：名人演讲的视频。
教学过程：一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《这件事感人了我》教课方案孙丽丽教材剖析：《这件事感人了我》是第八册第四单元能说会写中写的内容。
本次习作训练是环绕本单元“无私奉献” 这一主题进行的，要求经过回想生活中令人感人的情感小事，促使学生对人间真情的意会。
写的时候注意内容要详细，语句要通畅，感情要真切。
“感人”是文题的题眼，写作时教师可经过本单元例文指引学生抓住人物的语言、动作、心理、神情的描绘，仔细刻画令自己感人的一幕，把事情经过写详细。
写后再仔细改一改。
这既是对单元主题的拓展，又是对本单元学过的 4 篇文章写法的实质运用。
设计理念：《语文课程标准》指出：“写作教课要切近学生实质，让学生易于动笔，乐于表达”。
“愿意将自己的习作读给他人听与他人分享习作的快乐。
”鉴于这些理念，本设计力争为学生创建宽松的写作气氛，指引学生从“单元主题”下手，激发学生已有的阅读经验和生活经验，联合例文领会写法的实质运用。
并在小组合作、沟通、评论中产生成就感，让作文成为他们自我开释感情、放飞思想的载体，进而使学生增强自信，提升写作能力。
学情剖析：该内容发球学生在三年级时也接触过近似的题材，只可是是学生的理解有必定的限度，所以将本节课的教课目的和重难点定为：教课目的：1、能够选择一件生活中给自己留下深刻印象的，最令自己感人的事情写出来。
学会在生活中找寻动人的事件，培育留意察看生活的习惯。
2、能够做到内容详细，语句通畅，并表达自己的真情实感。
3、学习“抓住人物的语言、动作、神情、心理活动等描绘”的写作方法，在习作中突出令人感人的地方，并注意感情的自然表露。
教课重、难点：恰入选择生活中令自己最感人的一件事来写，把事情中感觉最深的部分写详细。
一件感动的事课件
今天，我想和大家分享一件感动的事情。
这件事情发生在我教的一位学生身上。
这位学生是一个很用功的孩子，但是由于家庭原因，他的家庭经济一直比较困难。
每次上课，他总是认真听讲，认真完成作业，但是他的学习用品却总是很简陋。
他的笔记本很旧，笔也很少，经常需要向同学借用。
有一天，我在教室里发现了一个小包裹，上面写着这位学生的名字。
当他看到这个包裹时，他很惊讶，因为他并不知道是谁送给他的礼物。
他打开包裹，发现里面有一支全新的笔和一本漂亮的笔记本。
这位学生的眼睛里充满了感激和惊喜。
他告诉我，这个礼物是一个陌生人送给他的。
他说，他不知道为什么会有人对他这么好，但是他一定会好好珍惜这份心意。
这个小小的礼物，让这个学生非常感动，也让我深深地感动。
它证明了世界上仍然有很多好人，这些人会用自己的力量和善意去帮助那些需要帮助的人。
这件事情让我更加坚定了自己的信念，即无论我们身处何时何地，我们都应该尽自己的能力去帮助需要帮助的人。
只有这样，我们才能创造出一个更加美好的世界。
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