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家庭教育心得教师(精选8篇)家庭教育心得教师篇1我是一名家庭教育教师，从事这个职业已经有十年之久。
在这十年里，我经历了许多挑战和机遇，收获了许多宝贵的经验。
在我看来，家庭教育教师的主要职责是帮助家长和孩子解决他们在成长过程中遇到的各种问题。
我需要了解每个孩子的个性和需求，以便为他们制定个性化的教育计划。
我还需要与家长建立良好的沟通和信任关系，以便更好地了解他们的期望和需求。
在我从事这个职业的早期，我遇到了许多挑战。
例如，我曾经遇到一个非常固执的孩子，他不喜欢学习，也不愿意遵守规则。
为了改变他的态度，我花费了大量的时间和精力去了解他的兴趣爱好和需求，并尝试与他建立更亲密的关系。
我还为他制定了一些有趣的学习活动，以帮助他提高学习兴趣。
最终，我成功地让他变得更加积极和自信。
在这个职业中，我还学会了如何处理各种紧急情况。
例如，我曾经遇到过一个非常生气勃勃的孩子，他在课堂上大声喧哗，不遵守规则。
为了控制他的行为，我立即与他的家长取得了联系，并制定了一个特别的教育计划。
我还与他进行了一次面对面的谈话，以了解他的需求和兴趣。
最终，我成功地让他变得更加守规矩和尊重他人。
在这个职业中，我还学会了如何处理各种紧急情况。
例如，我曾经遇到过一个非常生气勃勃的孩子，他在课堂上大声喧哗，不遵守规则。
为了控制他的行为，我立即与他的家长取得了联系，并制定了一个特别的教育计划。
我还与他进行了一次面对面的谈话，以了解他的需求和兴趣。
最终，我成功地让他变得更加守规矩和尊重他人。
总的来说，我认为家庭教育教师的主要职责是帮助家长和孩子解决他们在成长过程中遇到的各种问题。
我需要了解每个孩子的个性和需求，以便为他们制定个性化的教育计划。
我还需要与家长建立良好的沟通和信任关系，以便更好地了解他们的期望和需求。
在这个职业中，我学会了如何处理各种紧急情况，并取得了许多宝贵的经验。
我希望能够继续在这个职业中发展自己的能力，为更多的家庭带来幸福和快乐。
第1篇一、引言随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。
家庭教育作为个体成长的第一课堂，对个体的身心发展具有深远的影响。
为了提高家庭教育质量，我国教育部门积极推进家庭教育案例教学，以期通过案例分析，让家长和教师更好地了解家庭教育的重要性，掌握科学的家庭教育方法。
本文将以某家庭教育案例教学为例，对教学过程进行小结。
二、案例背景某小学五年级学生小明，性格内向，学习成绩一般。
父母工作繁忙，经常加班，对小明的关注较少。
在小明的成长过程中，缺乏关爱与陪伴，导致小明在学校表现不佳，与同学关系紧张，心理压力较大。
三、教学目标1. 让家长和教师认识到家庭教育的重要性，提高家庭教育意识。
2. 帮助家长和教师掌握科学的家庭教育方法，改善亲子关系。
3. 提高学生心理健康水平，促进全面发展。
四、教学过程1. 案例导入教师首先向家长和教师介绍小明的背景，让大家了解小明的成长环境，为案例分析做好铺垫。
2. 案例分析（1）家长和教师分组讨论，分析小明出现问题的原因。
（2）教师引导家长和教师从心理、行为、环境等方面分析小明的成长问题。
（3）针对分析结果，提出针对性的改进措施。
3. 经验分享（1）邀请家长和教师分享自己在家庭教育中的成功经验。
（2）教师点评，总结经验，提出改进建议。
4. 实践指导（1）教师针对案例中的问题，给出具体的教育方法。
（2）家长和教师结合自身实际情况，制定家庭教育计划。
5. 总结与反思（1）教师对本次教学进行总结，强调家庭教育的重要性。
（2）家长和教师反思自己在家庭教育中的不足，制定改进措施。
五、教学效果1. 家长和教师对家庭教育的重要性有了更深刻的认识，提高了家庭教育意识。
2. 通过案例分析，家长和教师掌握了科学的家庭教育方法，为改善亲子关系奠定了基础。
3. 学生心理健康水平得到提高，学习积极性有所增强。
六、教学反思1. 教学内容要贴近实际，关注学生的心理健康。
2. 注重互动，鼓励家长和教师积极参与，分享经验。
成功的家庭教育故事反思在现代社会中，家庭教育扮演着至关重要的角色。
一个成功的家庭教育案例不仅可以为他人提供借鉴，也能够为我们本人带来深刻的启示。
在本文中，我将分享一个成功的家庭教育故事，并对该故事进行反思，以期为读者提供一些有价值的见解。
故事的主人公是杰克和丽莎，他们是一对家庭教育中的典范。
杰克和丽莎是两个聪明、富有教养的人，在孩子的成长过程中付出了巨大的努力。
他们深知家庭教育对孩子的重要性，并且从一开始就决定给予孩子最好的教育。
首先，杰克和丽莎懂得理解和尊重孩子的个性。
他们意识到每个孩子都是独特的个体，有着不同的需求和特点。
因此，他们从不把孩子们比较，也不试图让他们变得一模一样。
相反，他们鼓励孩子们展现自己的个性，并帮助他们找到自己的兴趣和激情。
例如，长子迈克喜欢音乐，于是他们给他报了钢琴课。
而小儿子汤姆对体育很感兴趣，于是他们鼓励他参加各种体育活动。
通过尊重孩子们的个性，杰克和丽莎教会了他们接受自己，并发展了自己的优势。
其次，杰克和丽莎以身作则，成为孩子们最好的榜样。
他们知道，孩子们通常会模仿他们父母的行为和价值观。
因此，他们努力树立良好的道德品质和积极向上的生活态度。
他们注重家庭的和谐与幸福，经常与孩子们共度美好时光，也积极参与社区服务活动。
通过自己的行为示范，他们教会孩子们正确的价值观和人生观。
此外，杰克和丽莎重视孩子们的教育和学习。
他们理解，教育是孩子未来成功的基石，因此他们为孩子们提供了最好的学习条件和资源。
他们定期与孩子们的老师沟通交流，了解孩子们在学校的表现，并为他们提供必要的辅导。
此外，他们还鼓励孩子们积极参与课外活动，培养他们的兴趣和多元化的技能。
通过这种方式，杰克和丽莎为孩子们奠定了坚实的学习基础，让他们有能力迎接未来的挑战。
通过反思这个成功的家庭教育故事，我意识到家庭教育的关键在于理解和尊重孩子的个性，树立良好的榜样，以及关注他们的教育和发展。
家长应该注重培养孩子的品质和价值观，通过自己的行为示范来影响他们。
教师指导家庭教育成功案例范文在我多年的教学经历中，有一个学生和他的家庭让我印象特别深刻。
这个学生叫小辉，是个聪明但调皮捣蛋的小男孩，在课堂上总是小动作不断，注意力不集中，成绩也处于班级的中下游。
第一次去小辉家家访的时候，我就发现了一些问题。
一进门，小辉就躲进自己的房间，他的父母则满脸无奈。
在聊天过程中，我了解到小辉的父母工作都很忙，平时对小辉的关心大多只停留在问作业有没有做完。
而且，只要小辉犯错，他爸爸就会大声训斥，妈妈则在一旁干着急。
我意识到，这个家庭在教育方式上存在很大的误区。
于是，我开始了我的“指导计划”。
我笑着对小辉的爸爸说：“您呀，就像个随时会爆炸的小火山，小辉每次看到您发火，估计心里就像地震了一样，哪还有心思听您讲道理呢？”他爸爸听了，有点不好意思地挠挠头。
我接着跟他们说，教育孩子就像种小树苗，得讲究方法。
我建议他们，首先要多花时间陪小辉，哪怕每天只有半小时，一起看看书、做做游戏也好。
小辉的妈妈听了，眼睛一亮，说：“老师，这个我们能做到。
”然后，我针对小辉爸爸的火爆脾气，给他出了个主意。
我开玩笑说：“下次您再想发火的时候，就想象自己是个气球，慢慢地把气放掉。
比如说，您可以先深呼吸三次，然后再和小辉说话。
”小辉爸爸半信半疑地点点头。
同时，我还告诉他们要建立一套奖励机制。
我举了个例子：“如果小辉连续三天在学校表现好，没有被老师批评，就可以得到一个小贴纸。
集满十个小贴纸，就能让他选一个喜欢的活动，比如去公园玩或者吃一次大餐。
”刚开始的时候，小辉的父母执行得并不是很顺利。
有一次，小辉爸爸又忍不住发火了，小辉直接躲在房间里不肯出来。
小辉妈妈给我打电话，我赶忙又去了他们家。
我把小辉和他爸爸叫到一起，对小辉说：“小辉呀，爸爸其实很爱你，就是有时候不知道怎么表达。
他发火就像打雷，虽然有点吓人，但一会儿就过去了。
”又对小辉爸爸说：“您看，您一吼，小辉就像只受惊的小兔子，他都不敢和您亲近了。
咱们还是按照之前说的来，好吗？”慢慢地，情况开始有了转变。
家庭教育案例心得（20篇范例）家庭教育心得体会免费下载篇1英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
”道出了培养良好行为习惯的重要性。
我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁以前培养成功”。
揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃的、穿的，帮孩子做一切需要做的事情，限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。
祖辈、父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自己为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。
从开学初教师的上门家访及调查问卷中发现，小班大都幼儿在家饭来张口、衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发，把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正，在幼儿发展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性、不一样步性。
不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简单任务时，就显得不知所措。
有的幼儿尚未构成用餐、入厕、倾听、玩玩具等方面的基本行为习惯，如果任由这一状况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良发展将不可避免，对今后的一生都将产生不良的影响。
培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。
而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的事，要培养一个人良好的行为习惯，务必从小抓起。
越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，能够说，习惯是体现一个人素质的重要方面。
小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。
小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培养幼儿良好的生活、卫生习惯具有更重要好处。
幼儿教师家庭教育事迹材料
《幼儿教师的家庭教育事迹》
作为一名幼儿教师，我常常被家长们问及如何在家里进行有效的家庭教育。
其实，我自己也是一位母亲，我深知家庭教育的重要性。
在教育孩子的过程中，我也对自己进行了反思和总结，以便更好地帮助家长们。
在我看来，家庭教育并不是简简单单地教育孩子做功课或学习知识，它更应该是培养孩子素质、品德、行为习惯等方面的教育。
因此，我在自己的家庭中也采取了一系列的教育方法和策略。
首先，我重视家庭教育中的情感沟通。
我和孩子们建立了良好的沟通渠道，让他们知道自己的感受和想法都能够被理解和接纳。
在这种氛围中，孩子们更愿意与我分享自己的问题和困惑，我也能更好地帮助他们解决。
其次，我注重培养孩子们的自主能力。
我鼓励他们在家庭生活中承担一定的责任，比如整理自己的房间、参与家务等。
通过这些活动，孩子们不仅学会了独立生活，也培养了自己的责任感和成就感。
另外，我注重家庭教育中的游戏和趣味性。
在家庭生活中，我经常和孩子们一起玩游戏、做手工或者是户外活动。
通过这些活动，我不仅与孩子们建立了更深的情感联系，也让他们在快乐的游戏中学到了很多知识和技能。
总的来说，我的家庭教育理念是尊重孩子、引导孩子、培养孩子。
通过这些方法，我看到了孩子们在品德、情感、学习等方面的明显进步。
我相信，只要家长们能够用心思考和理解孩子，一定会带给他们更好的教育。
第1篇作为一名教育工作者，我一直致力于研究家庭教育的重要性，并努力将其融入到我的教学实践中。
最近，我参加了一次家庭教育案例课，通过学习不同家庭教育的成功案例，我对家庭教育有了更深刻的认识，同时也对自己的教育方法进行了反思。
一、案例回顾在这次家庭教育案例课中，我们学习了三个典型的家庭教育案例。
案例一：小明是一位活泼开朗的孩子，但由于父母工作繁忙，缺乏陪伴，导致他在学习上缺乏动力，成绩一直不理想。
后来，父母意识到问题，开始花更多的时间陪伴小明，关心他的学习，并鼓励他参加课外活动，培养他的兴趣爱好。
在父母的关爱和鼓励下，小明的成绩逐渐提高，性格也变得更加开朗。
案例二：小华是一个内向的孩子，由于家庭环境的原因，他总是害怕与人交流。
父母意识到这个问题后，开始引导小华参加社交活动，鼓励他表达自己的想法。
在父母的帮助下，小华逐渐克服了内向的性格，变得更加自信。
案例三：小丽是一个聪明、勤奋的孩子，但由于父母过于溺爱，导致她依赖性强，缺乏独立思考的能力。
父母意识到这个问题后，开始培养小丽的独立性，让她学会自己解决问题。
在父母的引导下，小丽逐渐变得更加独立，成绩也不断提高。
二、案例反思通过学习这三个家庭教育案例，我深刻认识到家庭教育的重要性，以及不同家庭教育方法对孩子成长的影响。
1. 陪伴与关爱案例一中小明的父母通过花时间陪伴他，关心他的学习，使小明在关爱中感受到了家庭的温暖，从而提高了他的学习动力。
这让我反思，作为家长和教师，我们要关注孩子的内心需求，给予他们足够的关爱和陪伴，让他们在关爱中茁壮成长。
2. 引导与鼓励案例二中小华的父母通过引导他参加社交活动，鼓励他表达自己的想法，帮助他克服了内向的性格。
这让我认识到，在教育孩子时，我们要善于引导和鼓励，帮助他们树立自信心，勇敢面对挑战。
3. 独立性与责任感案例三中小丽的父母通过培养她的独立性，使她逐渐学会自己解决问题。
这让我意识到，在家庭教育中，我们要注重培养孩子的独立性，让他们学会承担责任，成为独立自主的人。
教师家庭教育心得体会_教师家庭教育工作经验总结（精选5篇）教师家庭教育_教师家庭教育工作经验总结篇1说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。
孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。
其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。
家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。
我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。
知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。
即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。
下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。
我的儿子今年8岁，就读于二实小三年级，他有值得我骄傲的地方：孩子发展比较全面，学习上进步非常明显，有一定的独立自主的能力，能主动学习;有一定的责任心和爱心，能体谅、尊重父母，与小朋友和睦相处，知道劳动的艰辛，有较强的交际能力。
但也存在不少的问题：如粗心、爱玩电脑游戏、做事情慢等。
要说起教育孩子，我觉得谈不上有什么成功之处。
但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的孩子，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。
这其中也有不少困惑。
下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。
大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。
现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。
成功家庭教育案例分享收获家庭是我们一出生便会接触的地方,在这里我们学会生存的基本技能,形成最初的人生观、价值观和世界观。
我们人生教育的起点并不是学校和社会,而是家庭。
下面是小编为大家整理的成功家庭教育案例分享收获，一起来看看吧!成功家庭教育案例分享收获一善于发现，艰难供学。
苏步青是父母的第十三个孩子，小名尚龙。
因为农村各方面条件差，前面的孩子死的死，送的送。
连同苏步青也只剩下一女二男。
父亲苏宗善当时虽只40多岁，但因常年在水稻田劳作得了严重的风湿性关节炎。
这自然给家庭的经济带来了严重的影响。
生活艰难。
母亲苏林氐偶然抱儿子串门，见到一位风水先生摇头晃脑赚钱还容易，便建议手脚不便然而识文断字的丈夫做风水先生，好歹也是个糊口的行当。
苏宗善听妻子讲得有理，便找来了一本风水书研读。
苏步青在父亲怀里睁着黑溜溜的眼睛看着父亲出神。
蒙胧中似乎有一种神秘的力量召唤着他的心灵，其实那是一种求知欲、好奇心。
只是他不知怎样表达出来。
直到一天晚上，父亲背罢上句忘记了下句，儿子立刻信口背出了下句和以下很长一段。
父亲惊喜万分，先是将儿子高高举过了头顶，继而搓着手在屋里走来走去，他感到儿子是自己的希望：苏家振兴有望了!于是给儿子起名苏步青。
父亲拿过一碗水，让儿子手指蘸着水，教儿子在桌面上画，写：山、水、田、土......一张小方桌，一盏菜油灯，一本风水书，成了儿子的启蒙课本。
母亲不再抱怨耗油多，也不在意丈夫当不上风水先生。
她感到儿子将来肯定比风水先生有出息。
苏步青7岁那年，一下成了牛背上的孩子。
他得到一本残缺不全的《三国演义》，连猜带想，一边放牛一边看。
夫妻俩商定：再穷也得供儿子读书!父母心急如焚地筹齐了学费。
第二天苏步青穿着母亲半夜灯下缝好的衣服，父亲担着米，怀里揣着路上充饥的糠菜团子和给儿子的几个鸡蛋，走一百多里的山路，进了平阳县第一高等小学。
含辛茹苦，决不放弃。
平阳县第一高等小学(今平阳县中心小学)，是有钱人孩子读书的地方。
第1篇一、案例背景张先生和李女士是一对年轻的父母，他们有一个五岁的女儿，名叫小雨。
小雨聪明活泼，但自从上了幼儿园后，她们发现女儿对阅读没有太大的兴趣，经常是应付了事。
张先生和李女士对此非常担忧，他们知道阅读对孩子们的重要性，但苦于没有找到合适的方法来激发小雨的阅读兴趣。
在一次家长会上，张先生和李女士遇到了一位育儿导师，这位导师提出可以尝试亲子共读的方式来培养孩子的阅读兴趣。
张先生和李女士决定尝试这种方法，希望通过自己的努力，点亮孩子心中的阅读之光。
二、案例分析1. 问题识别：小雨对阅读缺乏兴趣，阅读量少，阅读质量不高。
2. 原因分析：- 家庭环境：张先生和李女士工作繁忙，很少有时间陪伴小雨，导致小雨缺乏阅读的陪伴和引导。
- 阅读材料：小雨的阅读材料单一，缺乏吸引力和趣味性。
- 阅读习惯：小雨没有形成良好的阅读习惯，阅读时间不固定，阅读过程缺乏耐心。
3. 解决方案：- 建立阅读环境：张先生和李女士在家中设立了专门的阅读角，摆放了各种适合小雨年龄段的图书，营造了良好的阅读氛围。
- 亲子共读：每天晚上，张先生和李女士都会抽出时间与小雨一起阅读，选择小雨感兴趣的故事书，边读边讨论，让阅读成为一种享受。
- 互动式阅读：在阅读过程中，张先生和李女士会与小雨进行互动，提问、猜测故事情节，激发小雨的想象力和思考能力。
- 阅读奖励：为了鼓励小雨坚持阅读，张先生和李女士设立了一个阅读奖励制度，每当小雨完成一定的阅读任务，就会得到相应的奖励。
三、实施过程1. 第一阶段（1-3个月）：- 张先生和李女士开始尝试每天与小雨共读15分钟，选择小雨喜欢的绘本和童话故事。
- 在阅读过程中，张先生和李女士注意观察小雨的反应，及时调整阅读内容和方式。
2. 第二阶段（4-6个月）：- 小雨的阅读兴趣逐渐提升，阅读时间也逐渐增加至30分钟。
- 张先生和李女士开始引入一些简单的科普书籍，拓宽小雨的知识面。
3. 第三阶段（7-9个月）：- 小雨的阅读兴趣已经非常浓厚，阅读时间稳定在每天30-45分钟。
成功家庭教育案例分享收获家庭是我们一出生便会接触的地方,在这里我们学会生存的基本技能,形成最初的人生观、价值观和世界观。
我们人生教育的起点并不是学校和社会,而是家庭。
下面是小编为大家整理的成功家庭教育案例分享收获，一起来看看吧!成功家庭教育案例分享收获一善于发现，艰难供学。
苏步青是父母的第十三个孩子，小名尚龙。
因为农村各方面条件差，前面的孩子死的死，送的送。
连同苏步青也只剩下一女二男。
父亲苏宗善当时虽只40多岁，但因常年在水稻田劳作得了严重的风湿性关节炎。
这自然给家庭的经济带来了严重的影响。
生活艰难。
母亲苏林氐偶然抱儿子串门，见到一位风水先生摇头晃脑赚钱还容易，便建议手脚不便然而识文断字的丈夫做风水先生，好歹也是个糊口的行当。
苏宗善听妻子讲得有理，便找来了一本风水书研读。
苏步青在父亲怀里睁着黑溜溜的眼睛看着父亲出神。
蒙胧中似乎有一种神秘的力量召唤着他的心灵，其实那是一种求知欲、好奇心。
只是他不知怎样表达出来。
直到一天晚上，父亲背罢上句忘记了下句，儿子立刻信口背出了下句和以下很长一段。
父亲惊喜万分，先是将儿子高高举过了头顶，继而搓着手在屋里走来走去，他感到儿子是自己的希望：苏家振兴有望了!于是给儿子起名苏步青。
父亲拿过一碗水，让儿子手指蘸着水，教儿子在桌面上画，写：山、水、田、土......一张小方桌，一盏菜油灯，一本风水书，成了儿子的启蒙课本。
母亲不再抱怨耗油多，也不在意丈夫当不上风水先生。
她感到儿子将来肯定比风水先生有出息。
苏步青7岁那年，一下成了牛背上的孩子。
他得到一本残缺不全的《三国演义》，连猜带想，一边放牛一边看。
夫妻俩商定：再穷也得供儿子读书!父母心急如焚地筹齐了学费。
第二天苏步青穿着母亲半夜灯下缝好的衣服，父亲担着米，怀里揣着路上充饥的糠菜团子和给儿子的几个鸡蛋，走一百多里的山路，进了平阳县第一高等小学。
含辛茹苦，决不放弃。
平阳县第一高等小学(今平阳县中心小学)，是有钱人孩子读书的地方。
学生们衣着讲究。
矮小黄瘦的苏步青，成了同学们嘲弄和欺侮的对象。
见他蚊帐有补丁，同学将他的铺盖扔出门，他只能睡在楼梯口。
一次做梦从山上摔下来，原来是自己滚下楼梯。
这时他多么想念温暖的家呀!但他想起父母期待的眼神，知道放牛不是长久之计，没敢回家。
同学不与他玩，他一个人，身处县城，恰逢圩日，他情不自禁走街逛市。
许多他从没见过的事成了他心中的问号：包子里还有菜与肉?狗皮膏药怎么可治病?油条怎么一点点面可以发成这么大?因为想着这些新奇的东西，他开始完不成作业，迟到旷课，常常被惩罚一连几小时立壁角。
因此他三年中都是最后一名。
这时有人劝苏宗善："儿子读不好书,让他回来。
你家经济那么困难，何必花那冤枉钱!""不,他能读好的!"苏宗善坚定地回答，"只是还没有碰到可以开他窍的老师!"假期他与儿子谈心，将儿子转到新办的平阳县第三高等小学。
入学时教国文的谢先生看到一篇作文，不相信出自于小小的苏步青之手，这种怀疑伤害了苏步青的心。
一直到五年级下学期，学校来了一位地理老师陈玉峰。
老师告诉他在宇宙中地球不过像粒沙子。
他惊奇极了，迷上了地理课。
老师耐心地回答他没完没了的提问，使苏步青与陈老师越来越接近。
老师还给他讲了同样是农家孩子同样被同学看不起的牛顿的故事。
苏步青从此奋发，立志向牛顿学习，此后年年头榜。
陈老师也成为他永志难忘的恩师。
1931年，他从日本获得理学博士学位回乡探亲，他在人群中看到陈老师，立刻恭恭敬敬将老师请到上座："没恩师教诲，学生不敢奢望有今日。
"老师笑说:"有这样的学生，也算不枉度一生。
"最后苏步青雇了小轿，随行30里，将老师送回家。
苏步青1920xx年考入温州浙江省第十中学(现温州一中)。
苏步青沉醉在1320xx年浩瀚的历史烟海里。
扎实的文史基础为他献身数学提供了很大的帮助。
一直到苏步青名满世界，他坚定认为：一个人的素质是浑然一体的，天地间智慧更是融会贯通的，他的吟诗填词，出口成章，对调节思维方式开拓思维空间起到意想不到的作用。
因此他反复告诫理工科学生要培养文史修养。
忧国为国，献身数学。
苏步青中学二年级时，省十中来了位从东京留学归来的满腔热血的数学老师杨霁朝。
"天下兴亡,匹夫有责!在座的每位都有救亡图存的责任!要救国就要振兴科学发展实业，就要学好数学!"他的一席话将苏步青说得热血沸腾。
他继而引入正题，说明数学是一切科学技术的基础和对国富民强的巨大作用。
这奠定了苏步青献身数学的志向。
从此他迷上数学。
15岁的他，每道题一步步推导、演算、论证。
他越来越觉得数学像一级级台阶，通向高深奇妙的境界。
老师让学生测山高，计算田亩，做趣味数学题，使苏步青趣味盎然地在数学的山路上疾步攀登。
苏步青三年级时调来洪彦远校长，见各科老师都推荐苏步青为榜样，觉得奇怪，便亲自到苏步青班教几何。
三角形一个外角等于不相邻的两内角之和这道证明题，苏步青就用了二十四种方法证明，使校长深深欣赏这位学生。
快毕业时省教育厅突然取消为第一名免学杂费膳费。
这给苏步青带来了生活问题。
校长调走前叮嘱新任校长，无论如何要培养苏步青。
校长调至教育部，特地寄来二百大洋，让他东渡扶桑。
当时苏步青一句日语都不懂，报考日本高等学校，必须过日语听、读、写、讲等关口。
苏步青向房东老大娘学日语，三个月后考入东京高等工业学校,考分第一。
后入东北帝国大学数学系。
他为读原著几何学,便到教堂从当教徒入手，学意大利语。
也用了三个月，他能看原著。
1920xx年3月苏步青在帝国大学毕业，4月直上研究生。
期间他有41篇仿射微分几何影射微分几何研究论文，发表在日、美、英的数学刊物上。
回国后他任浙大教授、数学系主任、浙大教务长 (1951)年筹建中国科学院数学所，1952年全国院系调整,他到复旦大学任教、任教务长、副校长、校长等职。
1982年出版《仿射微分几何学的研究》一书。
为数学界作出了不可磨灭的贡献。
成功家庭教育案例分享收获二在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。
一个家族的始祖是220xx年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。
由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。
在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。
另一个家族的始祖是220xx年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。
在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。
这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个"学校"，父母是孩子的第一个"老师"，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。
我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。
注重教子做人。
中国传统家教的精华是注重教子做人。
中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。
北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。
他晚年请石匠将他立下的家训"后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。
"刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。
唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。
他对李治说："修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。
"太宗还告诫说："要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它却是很容易。
你要千万爱惜，千万谨慎!"古人不仅把立德作为家教的重点，而且要求子女有自立精神。
北宋丞相王旦，平生不置田宅，说："子孙当念自立，何必田宅，徒使争财为不义耳!"清朝画家关板桥52岁始得子，但他严格要求儿子。
提出"第一要明理做个好人"的家教原则。
他临终时给儿子留下遗书："淌自己的汗，吃自己的饭，自己事业自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。
"古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言："一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。
"他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺音乐来教充青少年，"陶冶心灵"。
他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年"既温文又勇敢"、能养成"自成克制的美德"。
17世纪英国思想家约翰·洛克(1632——1704)主张对青少年进行"绅士教育"，他最重视道德教育。
他说："我认为在一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。
"由引可见，古今中外家教都把教子做人作为重点，它也是成功家教的一条最重要的经验。
注重言传身教。
家长的言传身教是家教成功的必要条件。
林则徐的父亲林宾日是位塾师，当时过着"半饥半寒，迁就度日"的生活，可是对贫穷的乡亲和邻里，却能"视人之急犹已家，虽至贫再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其为屡空也"。
少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家里仅有的一点点米，全都送给了贫如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饥挨饿。
父亲还事先嘱咐他说："伯父来，不得说我们没米吃了。
"林宾日"不妄与一事，不妄取一钱"。
有一次一个土豪想用金钱贿赂林宾日，为其保送文童，遭他拒绝。
还有一次一个富户人家想重金聘林宾日去当家庭教师，林宾日一想到此人在乡里的劣迹，便一口回绝了。
父亲的言行举止，给林则徐以深刻的影响。
后来他在官场上注意了解民间疾苦，作风廉洁刚直，不与贪官污吏为伍，这当然不是偶然的。
托乐斯泰说过："全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。
"斯特娜夫人说得十分透彻："孩子是父母的影子。
为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处作孩子的表率。
孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。
" 注意教育方法。
国外流传着这样一首《育儿歌》："挑剔中成长的孩子，学会苛责;敌意中成长的孩子，学会争斗;讥笑中成长的孩子，学会羞怯;羞辱中成长的孩子，学会自疚;宽容中成长的孩子，学会忍让;鼓励中成长的孩子，学会自信。
