二年级美术上册《京九小导游》教案 赣美版

京九小导游二年级美术课教案教学目标1.了解京九铁路线的地理位置和重要性。

2.学习如何绘制简单的地图和标志性建筑。

3.培养学生的创造力和绘画技巧。

4.增进学生对祖国地理文化的了解与热爱。

教学准备1.京九铁路线地图资料。

2.绘画工具：彩色笔、水彩笔、铅笔、橡皮等。

3.标志性建筑涂色图纸（如北京天坛、南昌滕王阁等）。

教学内容一、导入新课1.向学生介绍京九铁路线，包括其起点北京和终点九龙，以及途经的主要城市。

2.播放京九铁路沿线风光短片，激发学生兴趣。

二、新课讲解1.展示京九铁路线地图，让学生了解线路走向和途经的省市。

2.分析沿线重要城市的标志性建筑，如北京的天坛、南昌的滕王阁等，并讨论它们的特点和象征意义。

三、绘画实践1.指导学生绘制简单的京九铁路线地图，要求标出起点、终点和途经的主要城市。

2.提供沿线城市的标志性建筑涂色图纸，让学生涂色并创作自己的作品。

四、作品展示与评价1.学生完成作品后，进行展示，鼓励彼此欣赏和交流。

2.教师对学生的作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。

五、课堂小结1.总结京九铁路线的地理位置和重要性，强调它在中国交通史上的地位。

2.鼓励学生在日常生活中多关注祖国的地理文化，培养爱国情感。

作业布置1.让学生回家后，与家人分享今天学到的关于京九铁路线的知识。

2.鼓励学生利用课余时间，收集更多关于京九铁路沿线城市的故事和文化，为下次课堂分享做准备。

教学反思在本次教学中，学生表现出对京九铁路沿线风光的浓厚兴趣。

通过绘画实践，不仅锻炼了学生的绘画技巧，还加深了他们对祖国地理文化的了解。

在今后的教学中，可以进一步拓展相关内容，如介绍沿线城市的历史文化和风土人情，以丰富学生的学习体验。

教学计划年学年度第一学期学校XXX小学学科美术班级二年级教师XXX日期201年9月XXX小学一、班级基础情况分析人数、认知能力、及格率、优秀、学习习惯及其他经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。

学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

二、全册教材分析教材编制体系、特点、重点、难点本册教材共十八课，以想象为手段，以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。

让学生感知、体会民间独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。

课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。

教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：（1）、更加重视学生活动的设计。

（2）、加强了美术学科与其它学科的综合。

（3）、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合2、编排特点：该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。

注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。

利于学生兴趣的培养。

三、全册教学要求德育渗透、知识和智能、情感和意志1、知识教育要点（1）对各种自然平面形进行认识和感受。

（2）运用多种手段形表现景和物。

（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。

（4）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。

2、能力培养要点（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。

二年级上册美术教案-《京九小导游》赣美版一、教学内容简介本教案主要引导学生在课堂上以美术角度审美常见的建筑、景物，通过参观线上或实地辨别识别并表达对所描述内容的自然景观、城市风光、文化体验的感受和心情，积极体验美术创作的乐趣。

教案以《京九小导游》为题材，以城市与自然为切入点，学生透过美术作品的创作与民俗文化的传承，增进对物质和非物质文化遗产的认识，提高对美术层次的认知。

二、教学目标1.知识目标：1.了解和欣赏城市与自然景色的美。

2.了解和掌握多种美术形式和手法。

3.了解和运用美术语言的基本表现形式。

2. 情感目标：1.培养学生对美善、美好的情感体验。

2.提高学生的绘画能力和审美水平。

3.加强对物质和非物质文化遗产的认识。

3. 技能目标：1.运用图解法正确审美所见建筑、景物。

2.实践创造，掌握多种美术形式和手法。

3.用美术语言表现自己的创意与想象。

三、教学重点1.以观赏作品的形式学习、欣赏建筑、景物中的美，并掌握基本的表现手法。

2.融合美术创作和非物质文化遗产教育，提高学生对于文化的认识和体验。

四、教学难点1.如何教会学生通过创作表现个性。

2.如何提高学生对城市风光和自然景色的感知力。

五、教学内容和教学过程1.教学内容1.观摩与分析好的美术作品。

2.观赏与辨别景物、建筑，并总结景观中的美。

3.色彩、构图、形态等基础知识的讲解与练习。

4.创作实践与作品展示。

2.教学过程第一课时：观赏美术作品，品味美感1.介绍本节课的教案和教学目标。

2.导入《京九小导游》中的场景、故事描述，让学生了解并感受其美。

3.观赏3-4幅与《京九小导游》中场景、景物相关的美术作品，如毕加索的《一只画森林的老虎》等，并让学生在小组内总结和分享有关的每幅画中的美感。

4.教师打开画册或PPT讲解以上几幅美术作品的绘画手法、思想，让学生更好的理解和欣赏美，同时让学生对色彩的搭配及线条的运用有更深的认识。

第二课时：感知美物，提升感知力1.导入《京九小导游》中的城市天际、自然景色，并进行思想导引，培养学生关注细节的意识。

第20课京九小导游-赣美2011版二年级美术上册教案一、教学内容本课时主要围绕着“京九小导游”的学习内容展开，介绍赣州的自然风貌和丰富的人文历史。

通过讲解赣州的特色建筑、历史名人和传统文化，培养学生对家乡的了解和热爱，提高学生的艺术素养和审美能力。

二、教学目标1.能够了解赣州的自然风貌和丰富的人文历史；2.能够通过绘画的形式表现重要的赣州文化元素；3.能够体验传统文化对艺术的影响。

三、教学重点与难点教学重点：让学生了解京九线和赣州的地理位置、特色建筑、历史名人和传统文化。

教学难点：通过艺术形式表达对家乡的热爱，并表现出传统文化对艺术的影响。

四、教学过程1.引入1.1 让学生了解京九线和赣州的地理位置，和京九线的重要性。

1.2 谈论赣州的风光、建筑、历史、名人和文化等特色。

2.学习2.1 老师让学生看书中的图片，了解赣州的特色建筑、历史名人和传统文化等内容。

2.2 老师让学生围绕赣州的特色建筑、历史名人和传统文化等内容，自由画画，激发学生对家乡的热爱。

3.总结3.1 让学生将自己的作品展示给同学，进行展览。

3.2 老师对学生的作品进行点评，帮助学生更好的表达自己对赣州家乡的热爱。

五、课堂小结本节课通过讲解赣州的特色建筑、历史名人和传统文化等内容，让学生了解家乡的自然风貌和丰富的人文历史，培养学生对家乡的了解和热爱，提高学生的艺术素养和审美能力。

六、课后作业让学生回家后以赣州特色建筑、历史名人和传统文化等为主题，自由发挥进行创作，画出自己家乡独特的景象与文化。

（不少于2幅）。

七、教学反思本堂课通过绘画的形式让学生了解和表达赣州的特色建筑、历史名人和传统文化等内容，充分发挥学生的创造力和想象力，达到了预期的教学效果。

不过，一些学生的作品与赣州的实际情况有所出入，需要引导学生重视实地调查和细致观察，以更真实的方式表达出自己对家乡的热爱。

《京九小导游》教案教材分析：本课是一节综合探索课，以京九铁路这段特殊的行程为主线，让学生进行综合探索的学习活动。

祖国的京九铁路贯穿南北，从北京到香港九龙，途径河北、河南、安徽、湖北、江西、广东等省。

第一课时是：绘画活动，学生大胆表现京九线沿途的美丽风光。

第二课时是以组建旅游团的活动形式完成小导游的小道具制作。

教学目标：在一个活动主题下，进行综合探索学习活动，实现美术与其他学科知识的融合根据自己的记忆和想象，创作出美丽的城市风景，培养学生的动手能力和创新能力教学重难点：如何实现美术与其他学科知识的融合。

在学生动手绘画之前如何充分激发学生的记忆和想象。

学具准备：美术本、勾线笔、铅笔、彩笔教学过程：图片导入欣赏图片（京九线地图）师问：你们看着这什么？你们从这张图中发现了什么吗？师：说的非常好，那你们有没有发现有条非常明显的红线呢？你们再看看这条红线两头都写这什么字呀？生：自由回答师：你们观察的真仔细！这条线起点是北京，终点是香港九龙，那么你们知道这条线叫什么吗？生：举手回答师：嗯~~我发现有的同学课外知识真是丰富呀！老师很佩服！这条就是“京九线”，它是一条铁路线路.（板书）【设计意图】主要是运用直观欣赏京九线地图，抓住了学生了解京九线的兴趣，为进一步探究学习和想象表现作好铺垫。

二、師生交流，引导探究你们知道为什么叫“京九线”呢？师：[板书:北京--------九龙（香港）],之所叫“京九线”，是因为取了这两个地名其中两个字来组成的。

你們有沒有發現這個地圖上有一塊一塊不同的顏色，嗯~~~你們知道這些一塊一塊的顏色表示什麽嗎？這裡每塊不同的顏色都表示一個省。

那麼現在又有個問題了，京九線途徑了哪些省？生：舉手回答（老師板書途徑的省）師：現在我要把我們班組成一個旅遊團，帶大家坐著火車一起去欣賞京九線上的美麗風光！你想去嗎？首先我們來到第一站：北京站，那麼北京有什麽美麗的風光呢?除了這些你們還去過北京哪些讓你記憶深刻的地方呢？生：舉手回答，北京的行程結束了，第二站我們來到了河北省，我們來看看河北省得美麗風光，有沒有誰去過河北省？第三站我們到了山東，山東有什麽呢，噢~~~山東有漂亮大風箏，還有什麽呢？有沒有去過山東的？第三站來到了河南，啊~~~河南有個著名的什麽呀？（導入少林寺圖片），哇！是少林寺，裏面有很多武林高手在習武，還有什麽呢？誰去過河南省？第四站來到了安徽，安徽有座山很有名，知道是什麽山嗎？很好！看來有人去過哈，誰來描述下黃山給你留下最深刻的印象是什麽？第五站我們到哪裡了？到湖北了，湖北有個古建築很出名？知道是什麽嗎？黃鶴樓，誰去過黃鶴樓呀？我們來看看黃鶴樓是什麽樣的。

1、难忘得童话故事形象教案教学目标：１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象得特征、创作形式和方法，能用适合自己得表述方法表达自己得感受。

２、在欣赏评价得基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱得形象。

３、从积极得情感体验出发，培养学生热爱生活得情感和审美意识。

教学重点：培养学生感受美，分析、评价美得素质，充分调动学生得创作积极性。

教学难点：引导学生将自己得想法大胆塑造出来。

教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。

教学过程：一、导入新课、激发兴趣。

在《难忘得童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼得小猫、聪明善良得九色鹿、捞月亮得猴子、找妈妈得小蝌蚪这些形象，它们是多么得生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。

全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。

警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。

二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。

你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。

谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。

告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆得眼睛，警惕森林中得田鼠得动静。

三、引导启发想象力，探究方法。

今天，我们就根据你见过得猫头鹰得形象，创作一幅猫头鹰得形象。

指导绘画步骤。

１、观察猫头鹰得身体大概是一个什么形状，把复杂得形象看成简单得图形。

２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景得顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们得想像吧。

４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。

要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。

四、学生创作，教师巡视、指导。

五、展示交流，评议欣赏。

展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画得意趣。

表扬构图好，上色好、有创意得作品，鼓励有想法，爱动脑筋得学生，并启发其它学生。

二年级上册美术导学案-《京九小导游》赣美版导学目的通过本节美术课的学习，掌握以下内容：1.了解二年级美术学科的知识体系和课程目标。

2.了解《京九小导游》这本作品的背景及内容。

3.尝试运用线条、形状、颜色等美术元素进行画作创作，培养审美能力。

导入活动向学生介绍本节课的主题：《京九小导游》。

1.让学生回忆自己曾经去过哪些旅游景点。

2.导师或学生向全班介绍一些自己去过的旅游景点。

（如果学生都来自不同的地方，可以让他们介绍自己最想去的地方）本篇文章的主要内容一、背景介绍《京九小导游》是一本以热门旅游景点为主题的儿童绘本。

它以一只可爱的小猫咪为主人公，带领孩子们游览北京和九江这两座城市的知名景点。

这本绘本通过故事情节的方式，将知识点生动地表现在孩子们的眼前，给他们留下了深刻的印象。

二、《京九小导游》的故事情节小猫咪米咪是一只活泼好动又喜欢旅行的猫。

她一直想游览一些著名的旅游景点，于是她决定去北京和九江旅游。

在旅游的过程中，小猫咪米咪遇到了很多有趣的事情，她和旅伴们一起游览了故宫、长城、天安门、九江滨江公园等知名景点，每个景点都给小猫咪留下了深刻的印象。

她写下的旅游日记和手绘的地图，不仅记录了她的美好回忆，而且也为孩子们在享受阅读的同时，了解这些景点提供了便利。

三、教学重点让学生了解《京九小导游》这本绘本的主要内容，并让他们认识到这些著名旅游景点的經典魅力，激发他们对生活的兴趣。

通过对线条、形状、颜色等美术元素的讲解，让学生感受不同元素的表现力，并鼓励他们通过不同的表现方式进行创作。

四、教学步骤1.导师向学生讲解《京九小导游》的内容和主题2.让学生阅读绘本，了解其中介绍的各个旅游景点的名称，并观察其中的插图，了解插图的表现手法。

3.导师为学生讲解美术元素，手绘示范各种线条、形状、颜色等的表现方式，并向学生传授如何用手画出不同表情的小猫咪。

4.让学生在本节课中运用所学知识进行绘画创作，并学生交换彼此的画作，相互学习和欣赏。

赣美版美术二年级上册《第20课京九小导游》说课稿1一. 教材分析《第20课京九小导游》是赣美版美术二年级上册的一课。

本课以介绍京九线上的风景名胜为主题，通过绘画和文字的形式，让学生了解和感受我国美丽的自然风光和丰富的历史文化。

教材中提供了大量的图片和文字资料，让学生在欣赏的同时，也能够学习到相关的知识。

教材还提供了绘画的步骤和方法，引导学生通过观察和思考，用自己的方式表达对美丽景色的认识和感受。

二. 学情分析二年级的学生已经有了简单的绘画基础，他们善于观察，喜欢用画笔表达自己的感受。

但是他们的绘画技巧和表达能力还需要进一步的提高。

因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察和思考，用自己的方式来表达对美丽景色的认识和感受。

三. 说教学目标1.让学生了解京九线上的风景名胜，增长知识。

2.通过绘画和文字，培养学生对自然美和传统文化的认识和感受。

3.引导学生运用观察和思考，提高学生的绘画技巧和表达能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生通过观察和思考，用自己的方式表达对美丽景色的认识和感受。

2.难点：如何引导学生运用观察和思考，用自己的方式来表达对美丽景色的认识和感受。

五.说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生通过观察和思考，发现问题，解决问题。

2.采用情境教学法，创设情境，让学生在情境中感受美丽景色，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作法，让学生在合作中交流，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4.采用示范教学法，教师示范，学生模仿，让学生在实践中掌握绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示京九线上的风景名胜图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍京九线上的风景名胜，让学生了解和感受我国的自然美和传统文化。

3.绘画指导：讲解绘画的步骤和方法，引导学生通过观察和思考，用自己的方式来表达对美丽景色的认识和感受。

4.学生练习：学生根据自己的理解和感受，进行绘画创作。

5.展示评价：展示学生的作品，让学生进行自我评价和互评，教师进行点评。

赣美版美术二年级上册《第20课京九小导游》教案1一. 教材分析《第20课京九小导游》这一课旨在让学生通过学习京九线上的风景名胜，提高学生的美术绘画能力。

教材中提供了丰富的图片和文字材料，让学生在了解京九线的基础上，发挥自己的想象力和创造力，绘制出属于自己的导游图。

二. 学情分析学生已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩、线条有一定的认识。

但对于如何将现实生活中的场景转化为绘画作品，如何运用绘画表达自己的观点和情感，还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解京九线上的风景名胜，提高学生的美术绘画能力。

2.培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生的创造力和想象力。

3.培养学生团队协作意识，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.如何将现实生活中的场景转化为绘画作品。

2.如何运用绘画表达自己的观点和情感。

五. 教学方法采用情境教学法、分组合作教学法、引导发现法等，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

六. 教学准备1.教师准备京九线上的风景名胜图片和文字材料。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示京九线上的风景名胜图片，引导学生观察和讨论，让学生初步了解京九线。

2.呈现（10分钟）教师呈现文字材料，让学生了解京九线的历史背景和各个景点的特点。

同时，教师引导学生发现和欣赏绘画作品中的美。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学的京九线景点，绘制导游图。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的导游图，分享创作过程和心得。

教师点评，给予肯定和鼓励，指出可以改进的地方。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将导游图运用到实际生活中，为游客提供更好的服务。

学生展开讨论，提出自己的见解。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生掌握的绘画技巧和知识点。

同时，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握导游图的基本知识，培养学生独立观察和描绘导游图的能力。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生创新精神和实践能力。

3. 通过本课的学习，让学生京九小导游的知识和技能得到进一步提高，培养学生热爱家乡的情感。

二、教学内容1. 让学生掌握导游图的基本概念和绘制方法。

2. 培养学生观察、描绘导游图的能力。

3. 让学生了解京九小导游的特点和魅力，培养学生热爱家乡的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握导游图的基本知识，培养学生独立观察和描绘导游图的能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法，生动形象地描绘出导游图的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、导游图样品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课教师出示京九小导游的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”从而引出本课课题《京九小导游》。

2. 讲授新课（1）教师讲解导游图的基本概念和绘制方法，让学生了解导游图的作用和意义。

（2）教师通过示范，展示绘制导游图的步骤和技巧，引导学生注意观察和描绘导游图的细节。

（3）学生跟随教师一起动手绘制导游图，教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 课堂练习4. 作品展示与评价（1）学生将已完成的作品贴在黑板上，向大家展示。

（2）教师组织学生对作品进行评价，从画面、颜色、创意等方面进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 导游图的基本概念2. 绘制导游图的步骤与技巧3. 京九小导游的特点七、作业设计1. 让学生回家后，向家人介绍京九小导游的知识和自己的作品。

2. 观察身边的景点，尝试绘制一幅导游图。

八、课后反思本课通过讲解、示范、练习等多种教学手段，让学生掌握了导游图的基本知识和绘制方法。

在课堂实践中，学生积极参与，创作出了许多具有个性的导游图作品。

但在教学过程中，也发现部分学生对导游图的观察和描绘能力有待提高。

京九小导游二年级美术教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：京九小导游二年级美术教案一、教案概述本节课是针对京九小学二年级学生的美术课程设计。

通过本次课程，学生将学习如何运用简单的绘画技巧和创意，制作具有地方特色的小导游手册。

通过亲身动手制作，让学生深入了解当地的文化和风土人情，培养学生的创造力和表达能力，丰富他们的艺术修养。

二、教学目标1. 了解当地的文化和风土人情，培养学生的爱国情怀和文化自信心；2. 培养学生的观察力和思维能力，激发其创造力和表达意愿；3. 通过绘画实践，培养学生的绘画技巧和审美能力；4. 促进学生的团队合作和交流能力。

三、教学内容1. 导游手册的设计理念；2. 用简单的线条和颜色勾勒当地著名景点的轮廓；3. 添加适当的配色和装饰，体现地方特色；4. 撰写简单明了的导游词，介绍景点的历史和风貌；5. 将手绘图和文字装订成小导游手册。

四、教学步骤1. 导入环节教师播放当地的旅游宣传片，介绍当地著名景点的历史和文化，引发学生对当地特色的兴趣。

2. 知识讲解教师简要介绍导游手册设计的理念和要求，示范如何用简单的线条和颜色勾勒景点的轮廓，并添加地方特色装饰。

3. 实践操作学生根据教师示范，通过实践绘制当地著名景点的手绘图，添加适当的配色和装饰，撰写简单明了的导游词。

4. 合作交流学生分组合作，分享彼此设计的手册内容，相互点评和交流意见，完善自己的设计。

5. 展示成果学生将手绘图和文字装订成小导游手册，展示给全班同学和老师，分享各自的设计灵感和创意。

6. 课程总结教师对学生的设计成果进行评价和总结，鼓励学生在日常生活中多多观察和创作，培养他们的艺术修养和表达能力。

五、教学评价本次课程以小导游手册设计为主题，通过实践操作和合作交流，让学生深入了解当地的文化和风土人情，培养他们的创造力和表达能力，取得了良好的教学效果。

学生不仅在绘画技巧上得到提升，还培养了团队合作和交流能力，为今后的学习和生活奠定了良好基础。

一、二年级上册赣美版江西版小学美术教案第一章《美丽的家乡》【教学目标】1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的热爱家乡的情感。

2. 通过观察和描绘，提高学生对自然景观和家乡特色建筑的审美能力。

3. 培养学生用画笔表达自己对家乡的情感，激发学生的创新意识和动手能力。

【教学重点】1. 学会观察和描绘家乡的美丽景色。

2. 运用色彩和线条表现自己对家乡的情感。

【教学难点】1. 如何抓住家乡的特点进行描绘。

2. 如何运用色彩表达自己对家乡的情感。

【教学准备】1. 教师准备家乡的图片和视频资料。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

【教学过程】1. 导入：教师展示家乡的图片和视频，引导学生观察和描述家乡的美丽景色。

2. 讲解：教师讲解如何用画笔表现家乡的美丽景色，引导学生关注色彩和线条的运用。

3. 示范：教师示范如何描绘家乡的景色，重点讲解如何抓住家乡的特点进行描绘。

4. 练习：学生按照教师的要求，自己动手描绘家乡的景色，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。

二、二年级上册赣美版江西版小学美术教案第二章《我们的动物朋友》【教学目标】1. 让学生了解和认识各种动物，培养学生对动物的喜爱和保护意识。

2. 通过观察和描绘，提高学生对动物形态特征的审美能力。

3. 培养学生用画笔表达自己对动物的情感，激发学生的创新意识和动手能力。

【教学重点】1. 学会观察和描绘动物的形态特征。

2. 运用色彩和线条表现自己对动物的情感。

【教学难点】1. 如何抓住动物的特点进行描绘。

2. 如何运用色彩表达自己对动物的情感。

【教学准备】1. 教师准备各种动物的图片和视频资料。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

【教学过程】1. 导入：教师展示各种动物的图片和视频，引导学生观察和描述动物的特征。

2. 讲解：教师讲解如何用画笔表现动物的特征，引导学生关注色彩和线条的运用。

3. 示范：教师示范如何描绘动物，重点讲解如何抓住动物的特点进行描绘。

小学美术赣美版二年级上册《京九小导游》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教材分析：
本章节为赣美版小学二年级美术上册第20课的教学内容。

属于综合、探索领域的内容。

京九线是祖国铁路交通的主干线，北起首都北京西客站，南至特别行政区香港九龙站，途径九个省市，全长2536公里。

去了解的方面可以是景色、地域、人文、环境等很多，这就需要我们从多角度去切入到课堂内容，本课将不单单仅是美术知识，还要融合语文、科学、地理等知识点，让学生扮演小导游角色，并对手工知识的掌握，训练良好口语表达能力，培养他们综合能力、立体造型能力、以及交际能力。

教学目标：
认知目标：学做一名小导游,了解和介绍京九沿线，探究合作并实现学科融合。

技能目标：通过小手工循序渐进的游戏来设计教学，逐步增强学生动手和语言表达能力。

情感目标：培养热爱生活、熟悉京九沿途地域特色,萌发热爱祖国河山的美好情感。

教学重难点：。

京九小导游美术教案一、教学目标：1. 让学生了解京九铁路的历史和现状，增强对祖国的自豪感和荣誉感。

2. 通过绘画表现京九铁路的景观和特色，培养学生的艺术表现力和创造力。

3. 提高学生的团队合作和交流能力，增进同学之间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让学生掌握绘画技巧和表现方法，能够生动地表现出京九铁路的特色和景观。

难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有创意的京九铁路美术作品。

三、教学准备：1. 教师准备：京九铁路相关的图片、视频资料、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸、画笔、颜料等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问导入新课：“同学们，你们知道我国最长的铁路是哪一条吗？”学生回答后，教师简要介绍京九铁路的历史和现状，以及它在国家经济发展中的重要地位。

2. 知识讲解（10分钟）教师展示京九铁路的相关图片和视频资料，讲解京九铁路的景观和特色，让学生对京九铁路有更深入的了解。

同时，教师简要介绍绘画技巧和表现方法，为接下来的创作打好基础。

3. 学生创作（20分钟）学生根据自己对京九铁路的理解，运用绘画技巧和表现方法进行创作。

教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（15分钟）学生完成作品后，将作品展示在教室的墙上，并进行自我评价和互相评价。

教师对学生的作品进行总结性评价，肯定优点，指出不足，为学生提供改进的建议。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，强调京九铁路的重要性和艺术创作的乐趣。

同时，布置课后作业，要求学生回家后复习本节课所学内容，并预习下节课内容。

五、教学反思：通过本节课的教学，我发现大部分学生对京九铁路有了更深入的了解，并且能够运用绘画技巧和表现方法创作出有创意的作品。

但是，也有部分学生在创作过程中遇到了一些问题，比如想象力不够丰富、色彩搭配不当等。

在今后的教学中，我会针对这些问题进行改进，帮助学生更好地发挥自己的创造力。

第一课难忘的童话故事形象教学目的1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。

教学重、难点重点：培养学生积极的探究、学习能力力难点：通过揉、捏和堆塑等方法进行简单的造型，提高动手能教师用具：多媒体、范画学生用具：美术本油画棒教学过程第一课时教学目的1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。

教学重、难点重点：培养学生积极的探究、学习能力力难点：通过揉、捏和堆塑等方法进行简单的造型，提高动手能教学过程一、组织教学二、讲授新课1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。

今天我们就请小朋友说说，自己难忘的童话故事形象板书课题《难忘的童话故事形象》2、今天老师看大家表现的真好，老师要奖励个故事给大家，《白雪公主》的故事。

3、这个童话故事是老师最喜欢的，这个故事告诉我们，人类可以保护自然，甚至可以把自然管理得井井有条，白雪公主就是一个榜样，”那同学们，你们有没有自己最喜欢的童话故事呢?如果有的话，举起你的右手站起来讲给在坐的同学们听听，哇，这么多同学都讲了自己最喜欢的童话故事，讲的真好。

大家现在在心目中是不是已经都有了自己最喜欢的童话形象？其实今天我们不仅仅是要把这些故事讲出来，大家知道美术课最重要的是能拿出笔把这些童话形象给画出来。

那到底该怎么画呢？周老师想先请同学们说一说，如果让你画一个童话故事形象，你最大的困难会在哪？老师已经记住了同学们画这些童话形象的困难，我们先带着这些疑惑来看老师找的这些童话故事的图片，老师来帮大家分析分析它们的外形有什么特点。