重点材料分析题专项练习
1、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一鼓励
．．徭役和赋税，弃农经商．．农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除
或因懒惰而贫穷的，连同家属罚．作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励
．．打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互
监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐
．．。
材料二旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。
……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。
他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
（1）上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生的时间和目的分别是什么？
答：商鞅变法。
时间：战国时期目的：富国强兵。
（2）为便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。
（限20个字以内）答：奖励耕织；奖励军功；建立县制；编定户口。
（3）根据材料一中加点的字，概括并写出这次变法的特点。
答：奖罚分明（奖勤罚懒，奖功罚罪）
（4）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？
答：说明变法成功：“新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
” 变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于同旧势力斗争；国君的支持和百姓的欢迎。
（答出三点即可）
2、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
张骞出使西域开通了中西交往的通道。
后来，汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。
沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
（1）材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期？他出使西域的目的是什么？
答：皇帝：汉武帝。
目的：联络大月氏夹攻匈奴。
（2）材料中“这条道路”指的是什么？其大致路线是怎样的？
答：道路：丝绸之路。
大致路线：长安河西走廊今新疆地区西亚欧洲大秦。
（3）读了上述材料，你能得出怎样的结论和认识？
答：张骞对开辟丝绸之路做出了重大贡献；今新疆地区早在西汉（汉朝）时期就归属中央政权；丝绸之路是中国与亚欧（东西方）经济文化交流的纽带（桥梁）；丝绸之路是佛教和佛教艺术等传入中国的通道；佛教在两汉之际（汉朝
时）传入中国；丝织品（丝绸）是中国古代手工艺品的代表。
（答出其中四点即可）
（4）今新疆地区隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，始于汉宣帝时期。
其标志是什么？
答：公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务.
3、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一“江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”──《史记》
材料二“江南地广，或（有的地区）火耕水耨（用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产）。
民食鱼稻，以渔猎山伐为业”──《汉书》
材料三“江南之为国盛矣。
……地广野丰（物产丰富），民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶，覆衣天下”──《宋书》
（1）材料一、二反映了江南地区怎样的经济状况？你认为出现这种状况的原因是什么？
答：生产水平较低，经济远远落后于北方，人民的生活有了衣食保障，但没有很富裕的人。
原因：汉代江南地区还没有得到开发。
（2）材料三反映了江南地区经济状况发生了怎样的变化？这种变化的原因是什么？
答：魏晋南北朝以来，江南地区因为北方人口大量南迁，带去劳动力和技术等原因得到开发。
农业、手工业经济都得到了很大发展，成为全国繁荣昌盛的地方。
变化原因：江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；北方人口大量南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；人民的辛勤劳动；统治者实行了一些有利于生产的政策；江南地区有优越的发展经济的自然条件。
（答出三点即可）
（3）江南地区经济的发展有何历史影响？
答：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
③从江南变化原因中，你认为对当地经济发展有何启示？
答：保持安定的环境；引进人才；引进技术等
4、民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一，北魏孝文帝改革促进了民族大融合。
请回答：
（1）孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？
答：迁都洛阳；实行汉化政策：说汉语；穿汉服；改汉姓；与汉族通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国等
（2）魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出。
请举出其中最为生动的三个事例。
答：“胡人汉服”、“汉人胡食”、汉族改变席地而坐的习俗。
（3）魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么？
答：政权的分立；江南地区开发。
（4）你从孝文帝身上学到了什么？
答：学习孝文帝：顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的进取精神和优秀品质。
（答出三点即可）
5、以下历史图画和历史地图，反映的是同一历史事件。
请仔细观察，结合所学知识回答：
（1）以上两图反映的是汉武帝时期什么重大历史事件？
答：张骞出使西域
（2）这一历史事件在的当时产生了怎样的作用？
答：沟通了中原与西域的经济、文化交流。
（打通了“丝绸之路”，有利于东西方文化的交流。
）
（3）该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么官职？它的设置标志着什么？
答：西域都护。
西域地区正式归属中央政府管辖。
32．识读下列《三国两晋南北朝时期民族流动示意图》：请回答：
（1）从什么时候北方少数民族开始迁往中原？举出迁入中原的三个少数民族名称。
我国古代第一次大规模人口迁徙发生什么时候？
答：东汉末年；匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族五个中任意三个
答：西晋后期。
（2）什么原因导致中原汉族迁往江南？
答：北方战乱。
（3）人口南迁对江南经济发生有何影响？
答：影响：带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南经济的发展。
（4）想一想，人口迁徙的积极影响有哪些？
答：积极影响：有利于民族融合；促进经济、文化的交流与发展等。
6. 材料一：（魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
──引自《魏书》
(1)根据以上材料提供的信息，你认为魏主是指谁?他提出的改革的目的是什么? 答：孝文帝
目的：为了接受汉族先进文化
(2) 结合所学知识请谈谈魏主的改革在当时的作用和影响？
答：这些措施促进了民族融合
有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化的进程
7、问答题
（1）某同学前几次考试成绩都不理想，心里很难过。
你认为用春秋战国时期哪一学派的什么观点可以劝导他？并请说明理由。
答：用道家学派的观点。
老子认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。
某同学这几次考试成绩不理想，在以后的学习中，如果经过他的努力，成绩就会得到提高，不理想就会转化为理想。
（2）良好的班集体是同学们健康成长的重要条件，同学们都关心、热爱自己的班集体，希望自己的班集体更加优秀，请你分别用墨、儒、道、法、兵家的代表为班集体的建设提出合理化建议。
答：墨家：同学之间应相互帮助、团结友爱，不能以大欺小，以强凌弱。
儒家：教师要不断提高思想道德水平，对学生进行感化、说教，不能体罚；让爱心充满班集体；人人诚实，言行一致；宽恕、容人。
道家：自习课时间应留给学生。
法家：建立班规，奖惩分明。
兵家：了解其他学校、班级的管理方法、学习方法，以取长补短。
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