小学五年级数学兴趣小组活动计划

小学数学兴趣小组教案五年级数学兴趣小组活动教案小学数学兴趣小组教案第一篇平均数问题一、出示例题【例1】明明前4次单元测试的平均成绩是89分，第5次得了92分，5次单元测试的平均成绩是多少？【例2】期末考试中，青青语文和数学平均96分，数学和英语平均91分，英语和语文平均86分。

三科的平均成绩是多少分？【例3】一个零件加工厂前六天平均每天生产零件93箱，为赶工期，第7天生产的零件箱数比这七天的平均箱数还多3箱。

这个厂第7天生产零件多少箱？【例4】在一次数学测验中，计算出全班的平均成绩是90.5分，但经过仔细校对，发现计算时把一位同学的93分误看做是39分，经过重新计算，全班的平均成绩应该是92分，这个班有多位同学？二、课堂练习：1. 小青期末考试中语文、数学、社会的平均成绩是93分，英语得了99分，小青四门科目的平均成绩是多少？2. 三组小朋友参加制作环保华袋的活动，第一、二组平均每组制作32只，第二、三组平均每组制作35只，第一、三组平均每组制作26只。

三个小组各制作多少只？3、师傅加工一批零件，前3天平均每天加工零件32个，第4天加工的零件比这4天的平均数多15个。

第4天加工多少个？4、英语测验，五（2）班的平均成绩是92.1分。

复查时发现把李享的88分错看成68分了，得新计算后全班的平均分是92.6分。

五（2）班共有多少名同学？5、数学测验，全班平均分是91.2分。

已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人90.5分，求这个班男生有多少人？6、甲、乙两块棉田，总平均每公顷收皮棉940千克。

甲棉田6公顷，平均每公顷收1020千克，乙棉田平均每公顷820千克，乙棉田有多少公顷？周期问题一、出示例题【例1】有一列数：7、3、4、6、7、3、4、6……（1）第150个数是多少？（2）这150个数相加的和是多少？【例2】20038的个位数字是几？【例3】2010年10月1日是星期一，那么2011年1月1日是星期几？二、练习：1、有同样大小的红、白、黑珠共180个，按5个红的，再4个白的，再3个黑的排列着。

主题：五年级上册数学兴趣社团教案1.概述数学是一门重要的学科，但许多学生在学习过程中却感到枯燥和难以理解。

为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习动力，学校决定开设五年级上册数学兴趣社团。

本文将根据人教版五年级上册数学教材内容，设计一份课程计划，帮助学生在轻松愉快的氛围下学习数学，培养其对数学的兴趣。

2.课程计划（1）第一节课：数学游戏体验在第一节课中，我们将利用各种有趣的数学游戏，让学生亲身体验数学的乐趣。

通过组队比赛的方式进行数字拼图游戏，让学生在游戏中培养解题能力和团队合作精神；还可以利用数独游戏，锻炼学生的逻辑思维能力。

通过这些游戏，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养其对数学的积极态度。

（2）第二节课：数学探索实践在第二节课中，我们将组织学生进行数学实验和探索活动。

通过使用木制的几何模型，让学生在实践中探究几何图形的性质和应用，了解几何图形在生活中的实际运用。

还可以组织学生利用小磁铁和铁屑进行磁性实验，让学生亲身体验磁力的神奇，并进行有趣的讨论和总结。

通过这些实践活动，让学生在探索中体验数学的魅力，培养其对数学的兴趣和好奇心。

（3）第三节课：数学应用拓展在第三节课中，我们将引导学生从实际生活中寻找数学的应用场景，并进行相关讨论和共享。

设计有关周长和面积的实际问题，让学生通过测量和计算实际物体的周长和面积，体会数学在日常生活中的实际应用；还可以让学生通过分析生活中的数据，进行简单的统计和图表制作，培养其数据分析能力。

通过这些活动，让学生意识到数学无处不在，增强其对数学应用的兴趣和理解。

3.课程教学方法（1）启发式教学方法在数学兴趣社团的教学中，我们将采用启发式教学方法，引导学生通过实际操作和探究，自主发现和学习数学知识。

通过提出具体问题、激发学生思考和探索，引导学生自主解决问题，培养其主动学习和探究的能力。

（2）合作学习方法数学兴趣社团将注重培养学生的合作精神和团队意识，在教学过程中引导学生进行小组合作学习。

五年级数学活动方案1. 活动简介本文档旨在介绍五年级数学活动方案，为五年级学生提供有趣、互动的数学学习途径，激发学生对数学的兴趣和热爱。

通过丰富多样的数学活动，帮助学生巩固和拓展数学知识，提高数学思维能力和解决问题的能力。

2. 活动一：抽象数学游戏2.1 活动简介本活动旨在通过抽象数学游戏提高学生的逻辑思维和数学计算能力。

学生将根据给定的规则和数字，运用逻辑推理，找出规律，从而解决问题。

2.2 游戏规则•学生分成小组，每组4-5人。

•每组随机抽取一张纸条，上面写有10个数字。

•学生根据数字的规律，推理出隐藏的规则，并写下下一个数字。

•所有小组在规定时间内完成推理和写数字的任务。

•分组展示答案，讨论并解释找到数字规律的方法。

2.3 活动目的•提高学生逻辑思维和推理能力。

•培养学生对数学规律的敏感度。

•激发学生对数学的兴趣，培养他们解决问题的能力。

3. 活动二：数学拼图游戏3.1 活动简介本活动旨在通过数学拼图游戏培养学生的空间想象能力、解决问题的能力以及团队合作精神。

3.2 活动步骤•将一幅数学拼图分成若干小块，每个小块分给一组学生。

•学生根据拼图的形状、颜色和数字等信息，合作完成整个数学拼图。

•每组完成后，展示他们的作品，并解释拼图的规律和解决问题的方法。

3.3 活动目的•培养学生的空间想象能力，提高解决问题的能力。

•培养学生的观察力和分析能力。

•加强学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 活动三：实地考察4.1 活动简介本活动旨在通过实地考察，将数学知识应用到生活实践中，激发学生的学习兴趣和实践能力。

4.2 活动内容•学生分成小组，每组3-4人。

•到学校周围或市区进行实地考察，记录和观察数学问题，如建筑物的形状、街道的宽度、交通信号灯的配比等。

•每组回到教室后，讨论并汇报他们观察到的数学问题，分析发现的规律和应用数学知识解决问题的方法。

4.3 活动目的•将抽象的数学知识与实际生活联系起来，激发学生的兴趣。

五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣和热情，激发学生的探究欲望。

2. 培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力和问题解决能力。

3. 通过活动，使学生能够在数学实践中感受数学的乐趣，提高数学素养。

二、活动准备1. 教具：数学教材、练习题、奖励物品等。

2. 环境：安静、舒适的教室环境，有利于学生集中注意力。

三、活动过程1. 导入：教师简要介绍活动目的和内容，激发学生的兴趣。

2. 活动一：数独游戏a. 教师发放数独题目，学生独立完成。

b. 学生之间互相检查，教师巡回指导。

c. 选出优秀作品和进步作品，给予奖励和表扬。

3. 活动二：数学谜语竞猜a. 教师出数学谜语，学生抢答。

b. 答对的学生获得奖励，答错的学生给予鼓励。

c. 轮流出题，增加互动性和趣味性。

4. 活动三：数学故事分享a. 学生分组，每组选择一个数学故事进行分享。

b. 学生扮演故事角色，进行表演和讲解。

c. 教师点评，引导学生从故事中汲取数学知识。

5. 活动四：数学竞赛a. 教师设计数学竞赛题目，包括口算、笔算、解决问题等。

b. 学生分组进行竞赛，记录得分。

c. 评选出获胜团队和个人，给予奖励和表扬。

b. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。

四、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极性、合作意识和创新精神。

2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，包括知识掌握、思维能力、表达能力等。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化活动内容和形式。

五、活动拓展1. 推荐数学书籍和网站，引导学生自主学习。

2. 组织数学主题活动，如数学沙龙、数学电影欣赏等。

3. 开展数学日记活动，鼓励学生记录生活中的数学趣事。

注意事项：1. 确保活动时间充足，让学生充分参与。

2. 关注学生的个体差异，给予不同难度的问题和任务。

3. 营造轻松、愉快的活动氛围，让学生感受到数学的乐趣。

4. 教师要积极参与活动，关注学生的需求，及时给予指导和帮助。

小学数学趣味活动组织策划方案一、活动目标：1. 培养小学生对数学的兴趣和好奇心。

2. 增强小学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 提升小学生的数学学习成绩。

二、活动内容：1. 数学游戏竞赛：组织小学生参与各种有趣的数学游戏，如数独、九宫格填数等，通过游戏的方式培养他们对数学的兴趣，并锻炼他们的思维能力和逻辑思维能力。

2. 数学趣味实验：组织小学生进行一些简单的数学实验，如测量不规则物体的体积、比较物体的重量等，通过实践操作让小学生更直观地理解和感受数学。

3. 数学绘画比赛：组织小学生进行数学主题的绘画比赛，鼓励他们通过画图的方式展现对数学的理解和感受，既能培养他们的创造力，又能加深他们对数学知识的理解。

4. 数学演讲比赛：组织小学生进行数学主题的演讲比赛，鼓励他们用口头表达的方式阐述对数学的理解和见解，提升他们的表达能力和逻辑思维能力。

5. 数学趣味讲座：邀请数学教育专家给小学生进行数学趣味讲座，从生动有趣的角度讲解数学知识，激发小学生对数学的兴趣。

6. 数学练习集市：设置数学练习集市，供小学生自由选择各种数学练习题，提供必要的指导和答疑，让小学生充分发挥他们的学习主动性。

三、活动流程：1. 报名阶段：在学校内广泛宣传活动，让学生自愿报名参与。

2. 筛选阶段：根据报名情况筛选出参与活动的小学生，并分组组织。

3. 组织活动：根据活动内容安排相应的活动形式，例如举办数学游戏竞赛、数学绘画比赛等。

4. 评选阶段：对活动结果进行评选，根据评选结果进行奖励和表彰。

5. 反馈阶段：根据活动反馈情况，总结经验教训，并进行相关整改和改进。

四、活动准备：1. 邀请数学教育专家和老师参与活动，提供指导和讲座。

2. 确定活动场地，保证场地的安全和适用性。

3. 准备数学游戏和实验所需的道具和材料。

4. 设立奖项和奖品，增加活动的吸引力和激励。

五、活动宣传：1. 制作活动海报，张贴在学校的宣传栏和教室。

2. 利用学校通讯平台，发布活动通知和报名信息。

一、学习目标1.培养学生的合作学习能力和团队合作精神。

2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.加深学生对数学知识的理解和掌握。

二、学习内容1.数的认识和数的展开与集合的认识。

2.加减法的计算和应用。

3.乘法和除法的初步认识与运算。

4.小数的认识和运算。

5.分数的认识和运算。

三、学习活动1.学生自主学习组织学生在小组内自主学习，每个小组选择一位组长，领取学习任务并分配给组员。

学生可以借助教材、习题册和互联网等资源进行学习，在学习中相互讨论和帮助。

2.小组讨论每个小组按照学习计划，集中讨论学习任务的重点内容，交流归纳自己的理解和解题方法。

组员之间可以提出问题、分享心得或者解答疑惑，通过互相讨论促进学习的深入。

3.提供学习资源为了帮助学生更好地开展学习，教师可以提供一些相关的学习资源，如数学游戏、学习视频、数学习题等。

学生可以在小组内共享这些资源，使学习更加丰富和多样化。

4.小组展示每个小组根据学习内容，准备一次小组展示，展示自己的学习成果和解题思路。

可以通过口头演讲、书面报告、PPT展示等形式进行。

展示过程中，可以互相评价和学习，提高自己的表达和展示能力。

5.学生评价通过小组讨论和展示等活动，学生之间可以进行相互评价。

学生可以评价小组成员在学习中的参与度、贡献度和表现等方面，提供建设性的评价和意见。

评价的结果可以综合到学生的平时成绩中。

四、学习评价1.课堂表现评价教师可以参考学生在小组合作学习过程中的表现，如积极参与讨论、提出问题、解答疑惑等，对学生进行日常评价。

2.小组展示评价根据小组展示的内容、表达方式、思路等进行评价，提供具体的评价意见，对小组进行综合评价。

3.作业评价教师可以布置一些小组合作完成的作业，通过作业的完成情况和质量对学生进行评价。

4.个人总结评价每个学生可以对自己的学习情况进行总结和自我评价，分析自己在小组合作学习中的不足和进步，并制定下一步的学习计划。

五、学习效果通过小组合作学习，学生可以主动参与学习，互相合作，共同解决问题。

数学兴趣小组项目计划书项目目的：通过组织数学兴趣小组活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力，提高数学学习成绩。

项目内容：1. 每周召集小组成员进行数学讨论和分享，由小组成员轮流主持，分享自己的数学学习心得和问题。

2. 组织数学问题解决比赛，根据不同难度设定多个题目，比赛方式为个人或团队参与，鼓励学生合作解决问题。

3. 组织数学实践活动，如实地探索数学应用领域，参加数学比赛等，提高学生的动手能力和实践能力。

4. 邀请数学领域专家或研究生进行数学讲座和讲解，开拓学生的数学视野，激发他们对数学的兴趣。

5. 组织数学创意设计比赛，鼓励学生通过创意和想象力解决数学问题，培养他们的创造力和创新能力。

6. 定期组织数学综合能力测试，评估学生的数学学习水平和能力，帮助他们发现并克服自身的不足之处。

项目计划：1. 活动时间：每周一次，每次活动时间为1-2个小时。

2. 活动地点：学校教室或数学实验室等场地。

3. 活动人员：小组成员为学生，小组主持人由小组成员轮流担任。

4. 资金需求：活动所需的材料和奖品等费用需要通过小组成员自行筹集或向学校申请经费支持。

5. 活动评估：每月评估一次活动效果，根据评估结果调整活动内容和形式，及时改进活动质量。

6. 活动宣传：通过学校公告、班级口头宣传等方式宣传活动，吸引更多学生参与数学兴趣小组。

项目预期效果：1. 提高学生对数学的兴趣和热情，培养他们自主学习的能力和乐于探索的精神。

2. 加强学生数学基础知识的学习和掌握，提高数学学习成绩和解题能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的社交能力和领导能力。

4. 激发学生的创造力和创新能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

5. 增强学生对数学的认识和理解，拓宽他们的数学视野和发展空间。

结语：我们相信通过数学兴趣小组活动的组织和开展，将会为学生提供一个更加开放、多元的学习平台，激发他们对数学的热爱和兴趣，提高他们的数学学习水平和能力，为他们未来的学习和发展打下坚实基础。

数学兴趣小组活动计划为了丰富学生的课余生活，提高学生的数学学习兴趣，我们计划开展一系列有趣的数学兴趣小组活动。

通过这些活动，我们希望能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

首先，我们计划组织一次数学知识竞赛。

这场竞赛将包括数学知识的理论考核和数学问题的解决能力考核。

我们将邀请学校的数学老师和其他相关专业的老师作为评委，确保竞赛的公正性和严肃性。

通过这次竞赛，我们希望能够激发学生对数学的学习兴趣，同时也能够发现和培养数学方面的人才。

其次，我们打算组织一次数学趣味游戏活动。

在这个活动中，我们将设计一些富有趣味性和挑战性的数学游戏，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。

这些游戏将涉及到数学逻辑、数学推理、数学运算等方面，既能够增强学生的数学能力，又能够让他们在游戏中轻松愉快地学习数学知识。

此外，我们还计划组织一次数学实践活动。

在这个活动中，我们将带领学生走出教室，走进生活，利用数学知识解决实际问题。

比如，我们可以组织学生到超市进行价格比较、到公园进行数学游戏、到工厂进行生产线的数学分析等等。

通过这些实践活动，我们希望能够让学生感受到数学在生活中的应用，增强他们的数学实践能力。

最后，我们还计划组织一次数学科普讲座。

我们将邀请数学领域的专家学者来为学生讲解数学的发展历程、数学的应用领域、数学的未来发展方向等内容。

通过这次讲座，我们希望能够拓宽学生的数学视野，激发他们对数学的好奇心和探索欲望。

总的来说，我们的数学兴趣小组活动计划将包括数学知识竞赛、数学趣味游戏、数学实践活动和数学科普讲座四个方面。

通过这些活动，我们希望能够全面提升学生的数学学习兴趣和能力，让他们在轻松愉快的氛围中爱上数学，享受数学。

让我们共同期待这些活动的丰硕成果吧！。

趣味数学社团计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。

本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生. 因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、学生基本情况分析：根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。

根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。

好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。

中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。

差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。

在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。

三、教学目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。

力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

三、教学措施（a) 1.培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

（b) 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。

教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。

（c) 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。