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八年级生物下教学工作计划八年级生物下教学工作计划精选3篇（一）教学工作计划：八年级生物下本学期的生物教学工作计划主要包括以下几个方面的内容：1. 继续巩固和强化生物基础知识：在八年级上学期已经学习过一部分生物基础知识，本学期将进一步学习和巩固这些知识，包括细胞结构与功能、生物的分类和多样性、遗传与进化等内容。
通过复习、讲解和练习等多种教学方法，让学生对这些知识有更深入的理解和掌握。
2. 引入新的生物知识：除了巩固和强化已学习的知识外，本学期还将引入一些新的生物知识，如生态学、生物技术等。
通过讲解、演示和实验等方式，让学生对新的知识有初步的了解，并培养他们对新知识的兴趣和好奇心。
3. 进行实践活动：生物是一门实践性很强的学科，培养学生动手实践的能力是教学的重要目标之一。
本学期将组织一些生物实验和观察活动，让学生亲自动手进行实验和观察，提高他们的实践操作能力和观察分析能力。
4. 强化学科的整合性：生物与其他学科有着紧密的联系，本学期将通过与化学、物理等学科的整合，让学生了解生物知识在其他学科中的应用和意义。
同时，还将通过与语文、数学等学科的整合，培养学生的跨学科思维能力和综合分析能力。
5. 培养科学探究精神：生物学科强调科学探究，通过开展一些小组或个人的科学研究项目，培养学生的科学探究能力和创新意识。
通过指导学生进行科学研究项目，让他们亲身体验科学研究的过程，提高他们的科学素养和综合能力。
通过以上几个方面的教学工作，旨在全面提高学生的生物知识水平和综合能力，培养他们对生物学科的兴趣和热爱，并为他们今后的学习和发展打下良好的基础。
八年级生物下教学工作计划精选3篇（二）教学工作计划：八年级生物学下册1. 确定教学目标：- 通过本学期的教学，使学生了解生物的遗传与进化、生物多样性以及生态系统的结构与功能；- 培养学生的科学探究能力，培养他们对生物学的兴趣和探索精神；- 增强学生的生物学知识和技能，提高他们的分析和解决问题的能力。
新人教版八年级生物下册教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版八年级生物下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版八年级生物下册教案1第一节食物中的营养物质一、教学目标1.说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
2.了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。
3.加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力4.关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
二、教学重点1.营养物质的类别;探究的一般过程及对探究数据的处理。
2.探究活动的组织及如何减少实验的误差是本节的难点。
三、教学准备教师：将学生分成4～5人的小组，选出组长，并分工负责操作、记录、处理数据和发言;准备好测定某种食物中的能量的各种材料、用具。
四、课时分配 2课时五、教学过程(一、食物中的营养物质新课第一网认真听题，积极思考并举手回答。
写出两种常吃的食物，查阅课本P41-42“常见的食物成分表”，并将食物中的营养物质填写在教科书上。
讨论：食物中含有哪些营养物质呢不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同通过比较、归纳，得出结论。
设疑、提问、引入新课。
巡视，指导学生查阅有关表格。
大多数学生完成后，引导学生对这两种食物的营养成分进行比较，并引导学生讨论，适时给予鼓励性评价。
1.1细胞的生活离不开物质和能量。
那么，食物中的营养物质与人体细胞所含物质和能量有什么关系糖类、脂肪、蛋白质的作用和来源糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要物质，并且为生命活动提供能量，来源广泛。
在教师指导下看书自学并与同学交流。
举出含糖类较多的食物，写在图IV—18的旁边，再举出含蛋白质较多的食物，写在图IV—20的旁边。
(完整版)最新人教版八年级下册生物教学计划最新人教版八年级下册生物教学计划一、教学目标1. 熟练掌握八年级下册生物课程的核心知识和基本概念。
2. 培养学生的生物思维能力和科学探究能力。
3. 提高学生对生物学的兴趣，培养科学探究的惯。
二、教学内容1. 生物多样性的保护与利用2. 遗传与进化3. 生命活动与健康4. 生物与环境的互相作用三、教学方法1. 探究式教学法：引导学生通过实验、观察和讨论，主动探索生物现象背后的原理和规律。
2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，促进彼此之间的思维碰撞和知识分享。
3. 多媒体辅助教学法：运用多媒体资源，向学生展示生物现象的图像、动画和视频，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学步骤1. 课前导入：通过展示相关图片或视频，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 知识讲授：用简洁明了的语言讲解生物知识点，辅以案例和实例，帮助学生理解和掌握。
3. 实践操作：组织学生进行实验活动，让他们亲身体验生物现象，提高对生物知识的实际运用能力。
4. 讨论总结：引导学生分享观察结果，讨论和总结实验数据，培养学生思维分析和合作交流的能力。
5. 拓展延伸：提供相关阅读材料，激发学生的进一步探究兴趣，丰富他们的生物知识。
6. 课堂检测：通过小测验或问答形式，检测学生对课堂内容的掌握程度。
五、教学评价1. 通过学生的平时表现、实验报告和课堂作业等多种形式，综合评价学生的研究情况。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实验活动，注重培养他们的研究兴趣和创新思维。
3. 定期开展定量和定性的评估，对学生的知识掌握、思维能力和科学精神进行评价。
六、教学资源1. 电子教材：使用最新人教版八年级下册生物教材作为主要教学资源。
2. 多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以展示生物现象的图像、动画和视频。
3. 实验器材：根据课程需要准备相应的实验器材和材料。
七、教学安排根据学校的课表和教学计划，合理安排每节生物课的内容和教学活动。
初二下册生物教学计划7篇第1篇示例：初二下册生物教学计划一、教学目标根据初二下册生物教学大纲，本教学计划旨在帮助学生掌握有关生物的基本概念、原理和知识，培养学生的科学思维和实验能力，提高学生的生物学习兴趣，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 生物的多样性- 了解生物的分类方法及分类标准- 探索不同生物之间的关系和相互作用2. 植物的生活- 了解植物的结构、功能和繁殖方式- 研究植物在生态系统中的作用和意义3. 动物的生活- 探讨动物的特征、分类和适应环境的特点- 学习动物的生长发育和行为习性4. 人体的生理与健康- 理解人体的结构和生理功能- 认识人体的健康保健知识和常见疾病的预防控制5. 遗传与进化- 学习遗传规律和遗传基因的传递- 探讨进化论的基本原理和证据6. 环境保护与可持续发展- 了解生态系统的构成和功能- 提倡环境保护和节约资源的重要性三、教学方法1. 探究式学习通过实验、观察、比较等方式让学生积极参与生物学知识的探索，培养学生的科学思维和实践能力。
2. 问题导向学习引导学生提出问题，激发学生的好奇心和求知欲，帮助学生构建知识体系，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 多媒体辅助教学结合图表、图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示生物知识，增强学生的理解和记忆。
四、教学评价1. 日常学习表现- 课堂表现：课堂积极参与、思维活跃- 作业完成：及时准确完成作业任务- 实验报告：规范、清晰地记录实验过程和结果2. 知识掌握情况- 考试成绩：考试及时了解学生的学习水平- 课内测试：定期进行课堂小测，检验学生对知识的掌握情况3. 实验技能- 实验报告：实验报告书写规范、内容准确- 实验操作：实验操作规范、安全五、教学资源1. 教材：初中生物教材《人教版》下册2. 多媒体设备：教学投影仪、电脑、音响等3. 实验器材：显微镜、试管、玻璃器皿等六、总结展望通过本教学计划的实施，预计能够使学生在初二下册生物学习中，形成系统的生物知识体系，提高生物学习的兴趣和实验能力，为学生的进一步学习和生涯规划打下坚实的基础。
八年级下册的生物教学计划范本一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活。
强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。
增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。
上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣，精心设计#工作计划#导语，运用生动的语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
____年八年级人教版生物教学计划一、教学目标：1. 掌握生物的基础概念与基本知识，了解生物的组成和结构。
2. 培养学生观察、实验、探究的能力，培养学生的科学思维和实验技能。
3. 培养学生的环境保护意识和生物伦理道德观念。
二、教材内容安排：第一单元：生物的分类1. 生物的基本特征（1）认识生物的种类和数量（2）生物的基本结构和组成2. 生物的分类方法（1）传统的分类方法（2）现代的分类方法第二单元：遗传与进化1. 遗传与生殖（1）遗传的基本概念和规律（2）性别遗传与基因概念2. 进化与适应（1）进化的基本概念和证据（2）生物的适应与生存竞争第三单元：生物的组成1. 细胞的结构和功能（1）细胞的基本结构（2）细胞的功能和组成2. 组织器官与生物体（1）组织结构与器官功能（2）生物体的结构与功能第四单元：生物的能量转化1. 光合作用与呼吸作用（1）光合作用的基本原理和过程（2）呼吸作用的基本原理和过程2. 营养与消化（1）营养的类型和作用（2）消化的过程和机制第五单元：生物的生长与繁殖1. 生物的生长发育（1）生物的生长和发育规律（2）影响生物生长发育的因素2. 生物的繁殖方式（1）有性繁殖和无性繁殖（2）生物的繁殖适应与进化第六单元：生物与环境1. 生物与生态系统（1）生物种群和生物群落（2）生态系统的结构与功能2. 生物与环境的关系（1）生物对环境的适应与影响（2）生物对环境的保护与利用三、教学组织与活动设计：1. 教学方法：讲授、实验、练习、讨论、展示2. 教学手段：多媒体教学、实验指导、小组合作、课外观察、课堂展示等3. 教学活动：（1）讲授生物的基础知识和概念，激发学生的学习兴趣。
（2）进行实验与观察，培养学生的实验探究能力。
（3）设计小组合作活动，促进学生间的合作与交流。
（4）组织课外观察和实践活动，拓宽学生的视野和实践能力。
（5）展示学习成果，激发学生的学习积极性。
四、教学评价与反馈：1. 课堂表现评价：包括学生的课堂发言、实验操作、小组合作等表现。
人教版八年级生物下册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是使学生全面了解生物学的基本概念，培养学生的科学思维和动手实践能力，提高学生的科学素养和创新能力。
二、教学内容本教学计划根据人教版八年级生物下册的教材内容进行安排，包括以下章节：1. 第一章：遗传与进化2. 第二章：生物圈中的物质循环3. 第三章：生命活动与生活调节4. 第四章：植物生长与发育5. 第五章：动物的呼吸与循环6. 第六章：维持稳态的动物生活三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，创设良好的研究环境和氛围。
主要的教学方法包括：1. 讲授与演示：通过讲解教材内容和进行生物实验演示，帮助学生理解生物学知识。
2. 课堂讨论与互动：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨和合作能力。
3. 实践与观察：组织学生进行实验和观察，提升学生的实际操作能力和观察能力。
4. 研究性研究：引导学生进行科学探究和研究性研究，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
四、教学评价本教学计划将采用多种形式的教学评价方法，以全面评价学生的研究成果和能力发展。
主要的教学评价方法包括：1. 课堂表现评价：包括学生的课堂参与度、研究态度和表现情况等方面的评价。
2. 作业与报告评价：评价学生的作业完成情况和实验报告的撰写能力。
3. 实验与观察评价：评价学生在实验和观察中的操作技能和观察能力。
4. 考试与测试评价：通过期中考试和期末测试评价学生对教材内容的掌握情况。
五、教学资源和环境本教学计划需要准备以下教学资源和提供良好的教学环境：1. 生物实验器材和材料：用于进行生物实验演示和学生实验的实验器材和材料。
2. 多媒体设备：用于呈现图片、视频和动画等生物学相关的多媒体资料。
3. 图书和资料：提供与教材相关的图书和资料，供学生进一步研究和探索。
4. 实验室和教室：提供适合进行实验和课堂教学的实验室和教室环境。
以上是本教学计划的基本内容和安排，希望能够帮助学生全面、系统地学习和理解生物学知识，培养学生的科学素养和创新能力。
(完整版)人教版八年级生物下册教学计划**教学目标**本教学计划旨在帮助八年级学生全面了解和掌握人教版生物下册的知识内容，培养学生的科学素养和实践能力。
具体目标如下：1.熟练掌握每个单元的重点知识和概念，并理解其在现实生活中的应用。
2.培养学生的科学研究能力和实验操作技巧，能够进行简单的观察、实验和数据处理。
3.提升学生对生态环境保护的意识，培养学生的环境保护行动能力。
4.培养学生的科学思维、逻辑思维和问题解决能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
**教学内容**本教学计划包括人教版八年级生物下册的全部内容，共分为X 个单元，具体内容如下：1.单元1：细胞和组织- 细胞的组成和结构- 细胞的生命活动- 组织的分类和特点2.单元2：遗传与进化- 遗传的基本规律- 基因的结构和功能- 进化的基本概念和证据3.单元3：生物多样性与分类- 生物多样性的意义和分类标准- 原核生物和真核生物的特点和分类- 动物和植物的分类和进化关系4.单元4：生态环境与保护- 生态系统的组成和结构- 物质循环和能量流动- 环境污染与生态保护**教学方法**本教学计划将采用多种教学方法，以提高学生的研究兴趣和参与度。
具体方法如下：1.理论讲授：通过讲解和示范，向学生传授知识和概念。
2.实验探究：组织学生进行实验和观察，培养他们的科学实践能力。
3.小组讨论：组织学生进行小组活动，提高他们的合作与交流能力。
4.案例分析：通过实际案例的分析，激发学生的思考和解决问题的能力。
5.班级展示：组织学生进行班级展示，培养他们的表达和展示能力。
**教学评估**为了检查学生对知识的掌握程度和能力的提高，本教学计划将进行多次评估。
评估方式如下：1.小测验：每个单元结束后进行小测验，检查学生对基础知识的掌握情况。
2.实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评估他们的实验操作和数据处理能力。
3.课堂参与：评价学生在课堂上的积极性、主动性和贡献度。
人教版生物八年级下册教学计划目标本教学计划旨在帮助八年级学生系统研究生物知识，并培养其相关的实践能力和创新思维。
教学内容安排第一单元：细胞1. 导入：引发学生对细胞的兴趣，并简要介绍细胞的基本概念和结构。
2. 细胞的基本功能与特点：探索细胞的基本功能和特点，如新陈代谢、自我复制等。
3. 细胞膜与细胞器：了解细胞膜的功能和结构，并介绍常见的细胞器，如核、线粒体等。
4. 分裂与增殖：讲解细胞的有丝分裂和无丝分裂过程，以及细胞增殖的重要性。
5. 细胞的多样性：介绍不同类型的细胞，如动物细胞、植物细胞等，并比较它们的差异。
第二单元：遗传与进化1. 遗传的基本概念：引导学生了解遗传的基本概念，如基因、遗传物质等。
2. 遗传的规律：讲解孟德尔的遗传规律，包括显性与隐性遗传、基因组合等。
3. 基因工程与克隆：介绍基因工程和克隆的原理和应用，引发学生对生物科技的兴趣。
4. 进化与适应：探索进化的概念，并了解生物对环境适应的过程与机制。
5. 生物多样性保护：强调珍惜和保护生物多样性的重要性，并介绍相关的保护措施。
第三单元：生物圈与人类活动1. 生态系统与生物圈：引导学生了解生态系统和生物圈的概念，并介绍其组成和作用。
2. 生物之间的关系：讲解生物之间的共生、捕食与被捕食关系等，并探索生态平衡的重要性。
3. 环境污染与保护：介绍人类活动引起的环境污染问题，并探讨环境保护的重要性。
4. 物种灭绝与生态平衡：了解物种灭绝的原因和影响，并讨论如何保护生态平衡。
5. 可持续发展：引导学生思考可持续发展的概念和重要性，并介绍相关的实践措施。
教学方法1. 多媒体辅助教学：通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解生物知识。
2. 实验教学：设计生物实验，让学生亲自操作和观察，培养实践能力和科学思维。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维和表达能力。
4. 案例研究：引入生物相关的案例，让学生分析问题和解决方案，培养创新思维。
人教版八年级生物下册教学计划【精品6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2011/2012学年度第二学期八年级生物学科教学计划
一、基本情况分析
（一）学生情况分析：
本学期继续担任八年级（4）—（8）五个班的生物教学任务。
经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都达到了八成以上，优秀率接近六成。
虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。
这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。
（二）教材情况分析：
本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书（人教版）——《生物学》（八年级下册）。
本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。
学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。
生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。
可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。
第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。
（1）生殖和发育。
通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。
（2）遗传和变异。
生命的延续本质上是遗传信息的传递。
亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质（这些物质要靠从外界吸收），而是遗传信息。
遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。
（3）进化。
进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。
遗传是通过生殖而实现的。
在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。
可见，这三章内容具有密切的内在联系。
“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于健康的这一定义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。
为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容，以期对学生学会健康地生活更有助益。
第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。
这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。
此外，本册书共有26个探究活动；有关探究活动的栏目类型包括“观察与思考”（6个）、“资料分析”（8个）、“探究”（3个）、“调查”（1个）、“模拟探究”（1个）、“设计”（2个）、“课外实践”
（1个）、“技能训练”（4个）。
提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术
与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。
同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。
如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。
这些课外阅读的内容在教材正文基础上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，体现了生物学与职业的联系。
这些内容的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。
教材重点：
1、植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区别；
2、动物的生殖和发育；
3、形成爱护生态环境的意识；
4、在基因水平认识生物的性状及其遗传；
5、生命的起源和生物进化的历程、原因；
6、传染病及其预防与免疫与计划免疫；
7、用药与急救；
8、评价自己的健康状况及选择健康的生活方式。
教材难点：
1、完全变态发育与不完全变态发育的比较；
2、在基因水平认识生物的性状及其遗传；
3、生命的起源和生物进化的历程的多种学说；
4、生物进化的原因；
5、传染病流行的原因及其预防措施；
6、特异性免疫及计划免疫的意义；
7、安全用药的原因及急救措施的正确使用；
8、健康的定义及健康的生活方式。
二、教学目标：
（一）知识目标：
1、认识生物生殖过程和特点；
2、生物生殖和发育与人类、环境的关系；
3、从基因水平认识生物的遗传和变异；
4、生命起源和生物进化的科学推测；
5、传染病和免疫；
6、威胁人体健康的因素。
（二）能力目标：
1、学生能初步掌握生物实验操作的基本技能，具有初步的科学探究和实践能力，养成科学思
维的习惯；
2、注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，
培养学生的学习兴趣；
3、提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
（三）情感价值观目标：
1、促进学生更有意识地保护生物，促进社会发展；
2、了解并关注生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用；
3、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
三、提高教学质量的主要措施
1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
2、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
教师能在每一堂课上与学生产生共鸣。
3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
4、充分利用学校上学期刚刚配备完成的实验室，进一步加强和完善生物学实验教学。
四、教学进度表：。
