(部编版初中历史)新文化运动上课用-PPT

因为孔子是维护君主专制制度的精神偶像，儒家思想是维护封建 专制的思想基础，想建立资产阶级民主政治必须反对封建专制，也就 必须反对维护封建专制统治的精神偶像和思想基础。
人教部编 版八级 历史上 册 新文化运动 （说课 稿）课 件
追踪探究
人教部编 版八级 历史上 册 新文化运动 （说课 稿）课 件
意图：三个问题层层递进，进一步巩固了本 节课的重难点，借此了解学生对本节课内容 的掌握情况。
材料四：新文化运动后的教 材——《学生必读＜文言文 对照白话文指南＞》
人教部编 版八级 历史上 册 新文化运动 （说课 稿）课 件
材料五：新文化运动局限在知识分子的圈子 内，新思想没有普及到工农群众中去。
——李时岳
材料六：“无论政治学术道德文章，西洋的 法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调 和迁就。”“若是决计革新，一切都应该采 用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的 话来捣乱。”
这个口号对不对？是否适用于今天？
（1）“打倒孔家店”实质上是对统治中国几千年的意 识形态、思想体系、文化传统的厘清与扬弃。这场扫 荡权威、破除偶像的文化革命，为后来解放思想和文 化的多元化发展创造了条件。但是，这个口号全面否 定了中国传统文化，是偏激的、片面的。 （2）这个口号不适用于今天。
我未必无意之中，不吃了我妹子的几片肉，现 在也轮到我自己，……
有了四千年吃人履历的我，当初虽然不知道， 现在明白，难见真的人！
阅读这段文字，你又发现了什么？
意图：利用文学作品来揭露专制制度的黑暗 以及黑暗统治下国民的愚昧,一方面增加学生 的学习兴趣，一方面提高了学生分析材料、 归纳有效信息的能力。
专制
说课内容
教材
1
2 学情
5
教学过程
4
学法
3
教法
一、教材分析
地位与作用 教学目标
重点与难点
地
新文化运动在中国的近代史上有着重要
位 和
的地位。它是中国近代史上的一次思想解放运 动，是继戊戌变法、辛亥革命之后，在思想领 域反对封建斗争的继续，它促使人们追求民主
作 科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中
主学习的能力。
情感目标
学习胡适、鲁迅等 代表人物勇于创新 、积极进取的精神, 培养学生热爱祖国 、建设祖国的历史
使命感。
重点
难点
新文化运动的内容； 新文化运动的背景
如何评价新文化运 和意义
重 动？
点 与 难
依据：新文化运动 所倡导的思想在当 今社会建设过程中 仍具有现实意义；
依据：通过对新文 化运动兴起原因的 分析，使学生认识 思想文化是当时政
场景 陈烈女之死
家住上海的陈宛珍，年 17，许配给王菁士，尚 未过门，连未婚夫的面也没见过。王菁士病死后三 时，陈氏便也服毒自尽，做了烈女。过了两天，上 海县知事竟给江苏省长送一个“呈文”，请予褒扬。
思考： 1、陈烈女为什么要自杀？ 2、县知事“呈文” 要褒扬她，说明什么问题？
提倡新道德，反对旧道德
提倡民主与科学，反对专制与愚昧
“西洋人因为拥护德、赛 两先生，闹了多少事，流了多 少血。……我们现在认定，只 有这两位先生可以救治中国政 治上、道德上、学术上、思想 上的一切黑暗。” ——陈独 秀 材料中所称的“德先生”和 “赛先生”究竟指什么？
德先生——Democracy——民主 赛先生——Science ——科学
辜鸿铭
意图：通过创设情景，激发学生学习兴 趣；通过设问，为下文做铺垫，让学生 带着问题进入课本。
不合时宜现象之一：
1914年9月 25日，袁世凯颁 发祭孔告令说： “孔子之道，亘 古常新，与天无 极。” 28日， 率领官员到孔庙 举行祭孔大典。 同年12月，在天 坛举行祭天仪式。
不合时宜现象之二：
靠 不 住 的 （ 漫 画 ）
意图：通过漫画创设情境，增加教学趣味性，也揭示了风起云 涌的新潮流下，旧道德必将淘汰。
天啊！我要和 你相爱，一辈子也 不断绝。除非是山 没有了丘陵，长江、 黄河都干枯了，冬 天雷声隆隆，夏天 下起了大雪，天与 地合到一起，我才 敢同您断绝！
敢夏江长上 与雨水命邪 君雪为无！ 绝，竭绝我 ！天，衰欲
地冬。与 合雷山君 ，震无相 乃震陵知
，，，
提倡新文学，反对旧文学
一曰，须言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，须讲求文法。 四曰，不作无病之呻吟。五曰，务去滥调套语。七曰，不讲对仗。 八曰，不避俗字俗语。
——胡适《文学改良刍议》 我们认定文学革命须有先后的程序：先要做到文学体裁的大 解放，方才可以用来做新思想、新精神的运输品。
指导思想
民主与科学
主要阵地 活动基地
《新青年》 北京大学
意图:通过表格形式使学生直观了解新文化运动兴起的概况
新文化运动的兴起
1915 年陈独秀在上海创办 《青年杂志》，从第二 卷开始，《青年杂志》改名为《新青年》。是新文化运动 的主要思想阵地。
新文化运动的代表人物
陈独秀，安徽怀宁人。中国
共产党主要创始人之一，新文化运 动的主要代表人物。1915 年，在 上海创办《青年杂志》（《新青年》）， 标志新文化运动的开始。提出“民 主”与“科学”口号，倡导“文学革 命”。五四运动后，由激进民主主 义者转向马克思主义者，为发起成 立中国共产党做了大量工作。
“包好，包好！这样 的趁热吃下。
这样的人血馒头，什 么痨病都包好！”
——鲁迅《药》
意图：通过阅读这两段图文资 料，直观感知历史背景，激发 学生的探究欲和学习兴趣。
一、背景：
政治方面：辛亥革命失败，北洋军阀专制独裁，列强加 紧侵略。（社会根源）
经济方面：民族资本主义进一步发展，资产阶级力量壮 大，要求实行真正的民主政治。（根本原因）
李大钊，中国共产党主要创始人之一，新
文化运动主要代表人物。1916 年任北大教授， 参加《新青年》编辑工作，积极宣传进步思想。 十月革命爆发后，积极宣传马克思主义，成为 中国最早的马克思主义者。
胡适，原名胡洪，字适之，安徽绩溪人。学
者。1910 年留学 美国，入康乃尔大学，后转入哥 伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义哲学的 影响。 1917 年初在《新青年》上发表了《文学改 良刍议》。1917 年获哲学博士学位，同年回国， 任 北京大学教授。参加编辑《新青年》，并发表论文 《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》，出 版新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响 的人物。1919 年发表《多 研究些问题，少谈些主 义》，主张改良主义。
意图：有利于增强学生的概括能力以及小组合作意识；引入 探究式的学习，尊重了学生的个性差异，培养了学生的发散 思维，教会他们用辩证唯物主义观点客观评价历史事件。
人教部编 版八级 历史上 册 新文化运动 （说课 稿）课 件
人教部编 版八级 历史上 册 新文化运动 （说课 稿）课 件
新文化运动时提出了“打倒孔家 店”的口号，请问为什么要‘打倒孔家 店’ ？
用 国传播创造条件，又为后来的五四爱国运动和
中国共产党的成立埋下了伏笔，起到了承上启
下的作用。
教学目标
能力目标
知识目标
①了解新文化运 动化 运动意义，培养 辩证分析问题的 能力。
引导学生阅读分析 相关史料和图片,并 结合教材，锻炼学 生从中提取有效历 史信息的能力。领 悟“论从史出,史论 结合”的历史思维 方法，培养学生自
依据：通过设置不同层次的问题，诱发学生思考与 讨论，教师适当点拨与肯定，激发学生积极性，创 造一个师生互动的良好教学情境。
1.培养学生从各种情境、资料中提取有效信息结合 所学解决相关问题。 依据：有利于提高学生分析材料、归纳有效信息的 能力 。 2.指导学生运用思辨法、自主学习法及合作学习法 等。 依据：思辨法有利于学生运用辩证统一的观点看问 题；自主学习法可以磨练学生的意志；合作学习法 使学生在个体与群体的交流中，学会沟通互助。
——陈独秀
人教部编 版八级 历史上 册 新文化运动 （说课 稿）课 件
人教部编 版八级 历史上 册 新文化运动 （说课 稿）课 件
三、评价（意义）
性 质：资产阶级领导的反封建思想的文化启蒙运动 积极性：1．动摇了封建思想的统治地位
2．解放了人们的思想 3．知识分子受到了民主与科学的洗礼 4．为马克思主义的传播创造了条件 局限性：1．没有同群众运动相结合 2．对东西方文化绝对肯定或否定
❖对策：在课堂上应当顺应学生的特点，偏重于基 础知识的教学，在教学设计上兼顾知识性与趣味 性，选取通俗易懂的材料，从而激发学生学习历 史的积极性。
1.以情景式教学为主，补充与新文化运动相关的图 文资料。
依据：使学生身临其境，进一步走进历史人物、事 件，激发学生的学习兴趣 。
2.合作探究、启发——发现法与讲授法等多种教学 手法结合。
——陈独秀《文学革命论》
胡适
提倡：白话文代替文言文 强调：写文章“须言之有物”
陈独秀
主张：推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学 建设：新鲜、平易、通俗的新文学
二、内容：
核心
1）提倡科学与民主，
思想革命
反对愚昧与专制；
2）提倡新道德，反对旧道德；文学革命
3）提倡新文学，反对旧文学；
结合下列材料，合作探究新文化运动的评价。
意图：使学生对当时北大成为新旧思想交汇、新旧人物 汇聚场所形成深刻的印象。
《药》节选
他（小栓）的母亲端过一碟乌黑的圆
东西，轻轻说： “吃下去罢，——病便好
了。” 小栓撮起这黑东西，看了一会，似
乎拿着自己的性命一般，心里说不出的奇
怪。十分小心的拗开了，焦皮里面窜出一
道白气，白气散了，是两半个白面的馒头。
材料一：封建卫道士林纾在上海《新申报》上做小说《荆生》、 《妖梦》，肆意诋毁新文化运动，以此维护传统权威。
材料二：1919年5月，李大钊为《新青年》主编“马克思主义研究 专号”，先进的知识分子开始从马克思主义中寻求救国的答案。