中考语文 积累与运用同步跟踪测试课件

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• 7．辨语法功能。在句中的意义、作用和充当什么 成分也是辨析词语的一个方面。如“衷情”和“钟 情”，前者指内心的感情，偏正式结构，名词，作 宾语，如“久别重逢，互诉衷情”；后者是集中感 情的意思，动宾式结构，动词，作谓语，如“他一 见钟情”。 • 8．辨使用侧重。有些词语意义非常相近，但在使 用上是各有侧重不可混用的。如“扶养”和“抚 养”，前者是扶助养活的意思，可用于长辈，也可 用于平辈，还可用于伤残人员，而“抚养”则是抚 育教养的意思，只适用于长辈对晚辈。
• 9．据位置辨多音字。如“吓”，在“吓唬”一词 中，处在前面的位置，读“xià”；在“恐吓”一词 中，处在后面的位置，就读“hè”。 • 二、巧辨形近字方法 • 1．读准字音。有些字是由于读错了字音而将其写 成了错别字。如“如火如荼”的“荼”，应读作 “tú”，不读“chá”；“同仇敌忾”的“忾”，应读 作“kài”，不读“qì”。 • 2．分析字形。对形似的字可通过区分形旁来识记。 如“炙”和“灸”这两个形似字，“炙”为会意字， 指肉在火上烤，所以意为“烤肉”；“灸”为形声 8 字，上声下形。
第二篇
积累与运用
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专题一
识字与写字
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考点自主梳理
• 重难清单 • 1．多音字的辨析 • 多音字有两种情况： • (1)多音多义字。如“巷”字，在“巷道”这个语 义环境下读“hàng”，其他语义环境中就读“xiàng”。 • (2)多音同义字。如“爪”，在“爪子”“爪儿” 中读“zhuǎ”；在“爪牙”中读“zhǎo”，在这两个 语境中，“爪”虽读音不同，但所表示的意义相同。
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2．下列加点字读音两两相同的一项是( D ) A．干涸 ——禁锢 鳞次栉 比——不拘小节 ． ． ． ． B．祈 祷——莱畦 ． ． C．迸 射——骈 进 ． ． D．伫 立——贮 蓄 ． ． 惟妙惟肖 ——悄 无声息 ． ． 恪 尽职守——刻 不容缓 ． ． 鲜 为人知——显 而易见 ． ．

①三顾茅庐
②黛玉葬花
③武松打虎
④大闹天宫
序号 出自哪一部著作 作者 简要写出书中另一个 情节（不超过20字）
高分对策
❖ 平时博闻强记,有一定的课外名著阅读量. ❖ 对课内名家名篇的文学常识及人物、情节要
有所了解. ❖ 根据题目的要求,检索对接记忆库中与题目相
关的常识.
（四）关于语言的实际运用
考查的主要内容
试题举例
例1：
❖ 据新华书店合肥5月31日电（钟安）“儿童节
要到了，我不要什么礼物，只希望父母能
够
。”
贵同学告诉记者，他从四年级开始养成记日记
的习惯，可经常发现日记被妈妈翻看。为此，她经 常和妈妈发生冲突，但每次妈妈都称自己是个孩子 而不应该有隐私。后来，为了应付妈妈的偷看，他 只好记了两本日记本，一本用来写心理感受，另一 本用来应付妈妈的检查。
(1) 文段中有两个错别字 , 请找出并改正。 (2 分)
(2) 画波浪线的句子有两处词语使用不当 , 请找 出一处并改正。 (1 分 )（06海南中考题）
中考模拟演练
1、 阅读下面一则新闻,回答问题
海南西环线即将开通，由三亚直达北京、上海和广州的客 运列车届时也将投入运营。这种堪称历史性大变化的好消息，相 信会让每一个身居海南的人，一切热忱关注海南发展的人，为之 欣喜，为之激动，为之chōng jǐng（憧 ）（憬 ）。
在具体的语言环境中准确理解、运用语言； 根据要求，采取不同的方式表达语言；语言 运用简明、连贯、得体； 在正确理解和运用语言的过程中，发现问题、 解决问题的能力等等。
语言实际运用试题的主要特点
❖ 联系生活实际，注重语言运用能力的考查 （句式仿写、病句修改、新闻要点概括、口 语交际等 ）

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前言
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试卷满分120分
积累和运用 综合性学习 阅读 作文
约占14%（16-17分左右） 约占6%(7-8分) 约占40%(50分左右) 约占40%(50分左右)
试卷难度控制在0.65左右（即78分左右）
37.夜雨寄北(君问归期未有期) 李商隐 38.无题(相见时难别亦难) 李商隐 39.相见欢(无言独上西楼) 李煜
必 40.渔家傲(塞下秋来风景异) 范仲淹
背 41.浣溪沙(一曲新词酒一杯) 晏殊
古 诗
42.登飞来峰(飞来峰上千寻塔) 王安石 43.江城子(老夫聊发少年狂) 苏轼 44.水调歌头(明月几时有) 苏轼
祈祷（qí） 呕心沥血（ǒu） D. 履行（lǚ） 叱咤风云（zhà）
殷红（yān） 玲珑剔透（tì） tī
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复习策略
1、准确识记，正确朗读； 2、拼读出来，写出拼音； 3、可用排除法，圈画出有误的。
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字形
2、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（B） A.肯恳切 沧桑 相得益彰 重峦叠幛 嶂 B.取缔 萧索 怒不可遏 惊慌失措 C.炫耀 惬意 闻名暇迩遐浮想联篇 翩 D.殒落陨 追溯 冲耳不闻 充漫不经心
①认真书写，防止因出现别字、漏字或 添字而丢分。 ②可借助题目、作者从头背起，根据意 思来默写。 ③答完后一定要回头望，根据意思检查。
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1.孔子语录
2.鱼我所欲也 孟子
初
3.生于忧患，死于安乐 孟子 4.曹刿论战 左传
中
5.邹忌讽齐王纳谏 战国策

◆ （2005年湖北省黄冈市）某校初三（6） 班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒有两 种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩 论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅， 在取经的路上意志不坚定，遇到困难就嚷嚷 着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、 说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个谈 生怕死、自私自利的人。 正方：‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
综合性学习考题的特点
实践性：以完成某个具体的任务为中心。有 广告词、标语设计、主持发言、现场采访、一事 一议等。所涉及的任务往往是从实际生活中产生， 或结合地方实际，具有很强的实践意义。 综合性：所考查的学生能力往往是多方面的。 语言表达、问题设计、思维发展等。

例如2005年实验区中考卷第7题第1小题是从 浙江的历史、艺术、名胜、民俗等仿写栏目。 栏目一：点击文化名人 栏目二：遍数名优特产 栏目三： 栏目四： 该题主要考查学生的语言组织和表达能力。 第2小题是根据示例介绍浙江的文化名人。主 要考查学生的文学常识知识。 第3小题是为熟悉的浙江某一名优特产拟写宣 传语，有字数限制。考查学生的地方特产知识 和语言表达能力。
根据语言情境的需要仿写、扩写、续写、缩 段等，做到语言准确、连贯、流畅。
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的 几点残雪，_______________ ___ ____ 。
美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。
如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它， 那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉 人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随 意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为 你送来一捧甜蜜的甘露；_______________________