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2021高考模拟漫画作文“分数和素养的矛盾与统一”原题解析及优秀范文2021高考模拟漫画作文“分数和素养的矛盾与统一”原题及优秀范文在这幅漫画中，我们可以看到一个母亲正在给怀中的“分数”娃娃喂奶，而其他四个娃娃则瘦弱不堪，哭泣不止。
这幅漫画生动地描绘了当前教育中“分数至上”的现象，以及它所带来的问题。
如何平衡分数和素养之间的矛盾，是我们需要思考的问题。
首先，我们需要认识到，教育的目标是培养德智体美劳均衡发展、全面发展、可持续发展的人。
然而，一味追求高分，“高分薄德”“高分弱体”“高分轻美”“高分恶劳”的教育都是畸形的教育，只会造就畸形的人。
因此，我们必须意识到，分数只是评价学生综合素质的一种方式，而不是唯一的方式。
其次，我们需要找到平衡分数和素养之间的方法。
一方面，学校和教师应该更加注重学生的综合素质，不仅要重视学生的研究成绩，还要注重学生的思维能力、创新能力、实践能力等方面的培养。
另一方面，家长也应该更加注重孩子的全面发展，不要一味地追求高分，而忽略了孩子的身心健康和其他方面的发展。
最后，我们需要建立一个更加科学、合理的评价体系，来评价学生的综合素质。
这个评价体系应该包含多种评价方法，不仅仅是考试成绩，还包括课堂表现、科研成果、社会实践等方面的评价。
只有这样，才能真正实现分数和素养的统一。
总之，我们需要认识到分数和素养之间的矛盾，找到平衡的方法，建立科学的评价体系，才能让教育真正地为学生的全面发展服务。
在电影《阿甘正传》中，年轻的___智商只有75，行动迟缓。
但是，他有一位伟大的母亲，她为___争取到了入学的机会，并告诉他：“听着，___，你和他们都是一样的。
不论你的成绩如何，只要你努力，做你想做的，妈妈就满意了。
”于是，___想打乒乓球，就不断练，成为了一名优秀的乒乓球手；___想捕虾，就赢得了近亿元，成为了一位成功的商人；___想跑步，就跑了三年，成为了一名美国明星。
分数往往使我们被片面评价，而全面发展才能让别人更多地发现和欣赏你的潜力。
2019高考作文押题——“漫画类”作文一、郑州三检漫画作文：屈原是谁？阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题】限制性1.立意限制。
这是一道漫画作文，漫画是考生构思立意的基础。
屈原是世界级历史文化名人，然而对于“屈原是谁”这个问题，画面中四个年轻人给出的答案竟匪夷所思。
漫画揭示了年轻一代对历史文化名人和传统文化知之甚少的现状，他们不知自己传统文化知识贫乏竟还洋洋自得，实在令人痛心。
考生审题立意必须以漫画寓意为基础，脱离这一寓意的写作即为跑题。
2.思维限制。
漫画中年轻人不知道“屈原是谁”，折射的是当下的一种现象，考生须立足这一基础，由表及里，由浅入深，透过现象探究本质，思考“传统文化”传承中出现如此尴尬的现状的原因，探究“年轻人”传统文化知识过度贫乏的原因。
不能仅仅抓住画面内容中的“屈原是谁”不放，写作时忌表面化和浅显化。
3.社会背景限制。
对于“屈原是谁”这个问题，四个年轻人的回答具有很强的时代特征，暗示考生审题立意时要有当下意识，要立足于今天这样一个时代，不可脱离当前时代来谈“传统文化”的传承。
开放性1.写作角度是开放的。
考生可以站在“传统文化”的角度，谈传统文化的传承问题。
如传统文化在传承中为何会遭遇如此尴尬的现状；如何才能更好地传承传统文化；在传承传统文化中学校、家庭、社会各应该负什么责任；在外来文化和娱乐文化的冲击下，如何更好地传播传统文化等。
也可以站在“不了解传统文化的年轻人”的角度，探究他们不了解传统文化的原因，及如何对他们进行传统文化教育等。
2.联想和思考是开放的。
“传统文化”内涵丰富，中华文化博大精深，诗词曲赋、民族音乐、地方戏曲、中医中药、刺绣服饰、曲艺评弹、书法国画、陶瓷玉雕等，只要和传统文化传承有关的内容，均可以作为写作素材。
另外，从“年轻人”的角度来说，导致他们对传统文化漠视的原因是多方面的，如传统文化和当前快速发展的时代距离较远，传统文化本身晦涩难懂不易传播，外来文化的强势冲击，年轻人的浮躁心理，经济建设背景下生存压力过大导致年轻人无暇顾及传统文化等。
2019高考全国卷Ⅲ作文解题审题及2篇范文全国卷Ⅲ作文题目适用地区：四川、广西、贵州、云南、西藏阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：围绕漫画，选好角度，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
考题分析本套试题的材料是一幅漫画（属于开放性材料），其中有特殊场景（高考前最后一节课）、有人物（班主任和学生）、有文字（高考前最后一节课，班主任说：你们看看题，我看看你们）。
从写作要求看，只要围绕漫画，选好角度就可以。
从场景、人物、语言来看，这节课其实也就是师生彻底分别、告别的一节课。
考生可以分别从老师和学生这两个角度去写。
因此，考生立意可写“离别、分别、关怀、凝望”等，表现师爱生，生爱师、尊师等主题，反映融洽良好的师生关系与校园面貌，传达真善美，弘扬正能量。
【审题】漫画材料再现了老师对学生即将毕业离别恋恋不舍的情境。
根据“文体不限”的写作要求，适宜写抒情散文。
【构思示例】全文开头用文字再现漫画情境。
老师展开联想：从入学接触新生起到毕业前的一幕幕集体活动情境片断描写；选择其中几个有特点的难以忘怀的学生，描叙与其交往情境。
点明主旨：教育是爱与知识的传递，学生是祖国未来的希望。
作文1毕业不说再见——老班，您好！亲爱的班主任，请允许我们这样亲昵地称呼您——老班！请您不要介意。
我们之所以这样称呼，不是对您的不恭敬，而是发自内内心的一种亲昵。
老班，您好。
这是高考前夕的最后一节课，说实话，您发给我们最后的押题卷，因为即将的道别我们实在无法做下去，尤其是您的话“你们看看题，我看看你们”更让我们感动不已。
此时此刻，我们心里好像打翻了的五味瓶，一切酸甜苦辣都不禁涌上心头。
该怎么说呢？老班，在学习上，您对我们谆谆教诲，精严要求；您对考点知识把握准确到位，理解深刻，引导有方；您的课堂总是激情饱满，斗志昂扬。
尤其在我们感觉疲乏的时候，您总会适当插科打挥，让我们发自内心一笑，让疲劳消失，然后您又激情澎湃地沉浸在教学之中。
2019年高考全国III卷作文解析及范文全国III卷试题内容：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
专家评析：倡导尊师重教，引导学生品格修行。
作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。
漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
范文：尊师重教时代大道一眼凝望，一句叮咛，一生守护，这是师者情怀，教育根脉！漫画里一位老师在毕业前最后一节课上，给学生们说“你们再看看书，我再看看你们”，这让多少人唏嘘，多少人感慨！是的，是时候了，唤醒我们尊师重教的传统，走出一条时代的大道！尊师重教，是要懂得松软心土，迎接老师那份拳拳之心，殷殷之情的滋养，让脚步里才会蓄积爱，让生命的每一步行走都有温度。
“再看看书”，再触摸一下知识的心跳，再聆听一下奋进的脚步，汲取更多力量去拼，去搏，去跨过生命中这不平常的一道坎。
这是老师的殷殷希望。
“再看看你们”，再了多少天，多少次，还是不够，不舍！这个“再”字，有多辽阔？荡漾的都是老师的眷念之波！这个“再”字，有多绵长？一眼就看去了老师一生的时光！这“看”，是用眼，更是用心，用爱，用智慧对我们的滋养。
老师以爱唤醒爱，以情濡染情，以热血浇灌热血，让我们拥有一个热气腾腾的人生！我们脚步里也要蓄积爱，让每一步行走都有爱的温度。
尊师重教，是要懂得体味老师那份无私的呵护，那份责任的坚守，让我们拥有精神的母本，也要做一个能奉献敢担当的人！可以说，漫画中的这一位老师，是替天下老师表达心声，是天下老师站立和守护的姿态。
老师才是永远的主角——2019年高考全国III 卷漫画作文题立意(教师随笔)威远县龙会中学李新明2019年高考全国语文三卷漫画作文中其正能量主旨跃然纸上。
那坚持上好最后一课的老师才是永远的主角。
都有这样习惯，最后一课交代完所有备考知识、解题技巧、注意事项等等以后，好些老师都忽略了剩下的时间。
而这个老师还在精神饱满、斗志昂扬的安排学生：“你们再看看书，我再看看你们”。
内中隐含了多少溢于言表的深义：虽然我把该讲的都已经讲完，该提醒的都已经提醒即将分别，但是你们还要毕业，还要参加高考，我的责任是教好你们,因此，你们要“再看看书”。
然而三年甚至是多年的陪伴，那音容笑貌，那一颦一笑总是萦绕脑际。
怎么也忍不住要“再看看你们”！老师，那戴着厚厚近视镜镜片的老师永远是漫画画面的主角！老师的执着是学生成长的关键。
那兢兢业业的精神是学生人生永远的榜样！老师的陪伴是学生成长的前提。
走进教室虽然黑板上没写一个字，但那脸上就写着语文、数学、外语等学科知识。
学生从那自信的微笑里就读懂了知识、能力、技巧。
老师的热爱更是学生成功的保证。
一是对教育事业的挚爱。
沉着，不慕荣华；静心，不理浮躁；担当，毫不推诿。
这一番平淡而三尺讲台“润物细无声”的坚守，演绎了众口交赞的人生。
二是对学生的深沉的爱。
正因为爱，用心血浇灌稚嫩的花朵；正因为爱，无私奉献了自己选择的青春！因此，漫画立意就不宜从学生角度着手。
从画面内容及老师的话语来说，学生是配角，不应该是中心内容的立意点。
而从社会角度立意则就散得太宽或者说拓展得太远了。
该从老师角度思考！学老师的执着。
选好职业，永远坚守。
哪怕“最后一课”也要坚守岗位！学老师的责任担当。
教育兴则民族兴。
在自上而下尊教崇教的今天，就该弘扬教师的敬业精神。
用深受尊崇的教师的切身体会来真正传达社会尊师重教的雄心壮志！学老师博大深沉的爱心。
只有一个个一群群教师的眷眷爱心的汇集，才能凝结成一股股教育振兴进而民族振兴的伟大洪流！漫画作文该根据画面要素组合形成的中心内容以及画面中人物旁白和漫画题目来立意。
2019年全国III卷高考作文：“你们再看看书，我再看看你们”阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【权威专家解析】作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。
漫画材料，画面主题清晰，中心指向尊师重教、师生情谊、责任与嘱托等。
漫画中老师的神情和语言饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
“画里话外，师生情长”，倡导尊师重教，引导学生品格修行。
漫画中文字由教师说出，考生可以站在教师角度进行审题立意，也可以从考生自己的角度“有感而发”，更可以从第三方的角度冷静审视和谐的师生关系。
考生可以考虑采用记叙文文体，写出自己与老师感人至深的二三事，回忆恩师与同学的相处时光，体现老师的奉献精神、高尚人格，展现新时代融洽和谐的师生关系。
也可以采用议论文文体，从教师最后对学生的嘱托“你们再看看书”，分析出教师对学生未来的深切期盼，“我再看看你们”分析出教师对学生无私而真挚的关怀，论述尊师重教在新时代的重要意义，分析构建和谐师生关系对于教育发展的作用等。
从师生关系，引申到尊师重教，由尊师重教联系到“百年大计，教育为本”，结合全国教育大会的举行，探讨发展教育、重视人才，是新时代发展的源动力。
这道作文题看似简单，实则不然。
文章立意清晰明了，大部分考生审题不会审偏审错，但写作议论文需要深刻的思考、独特的切入角度及足够的论据来支撑，写作记叙文文体，如果没有新颖的构思、高超的文笔与技巧，会造成千篇一律的煽情。
所以本题题目普通，但想脱颖而出拿高分较难，是一道有难易适中、有较高区分度的好题。
高考材料作文之漫画作文指导一、什么是漫画？漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
二、漫画的特点和构成1、漫画的特点①有针对性。
（针对现实生活中的某种现象或某个问题）②捕捉人事物的本质特征。
③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。
④具有幽默或讽刺的效果。
2、漫画的构成主体：素标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
四、漫画作文审图立意的步骤、方法第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
1、看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。
漫画内容现实标题寓意观点如漫画《习惯》（见下图）从标题，我们就可以知道漫画中的老人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新事物的人的寓意，联系现实我们可以得出如下观点：“让习惯给新事物让路”“向习惯势力宣战”“不要让‘习惯’左右我们前进的脚步”等。
可见标题确实是漫画的眼睛。
2、看画面漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
细节现实画面寓意观点首先，【整体观察。
看清画面由哪些形象构成？以什么为主？】以上图为例。
按一定的顺序去观察：画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑的下面是水，漫画的题目是“这下面没有水，再换个地方挖！”经这样的观察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了五个大小深浅不一的“井”后，认为这里没有水，便换一个地方去挖。
2019高考语文漫画作文：矛盾又统一的“彼此羡慕”
作文题
阅读下面题为《彼此羡慕》的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，立意自定，文体自选，题目自拟。
审题
限制性
1.立意限制。
这是一则漫画材料作文题，漫画是作文的立意基础。
漫画的主要内容是乘坐豪车的女子和乘坐自行车的女子都无视自己的拥有，却去羡慕对方拥有而自己缺失的幸福。
考生在立意时，需要抓住漫画内容、漫画标题“彼此羡慕”和漫画中的说明性文字“真恩爱……”“有车真好……”等，在整体构思的基础上确定立意。
脱离这一核心的构思和写作都是偏题甚至跑题的。
2.价值判断限制。
漫画贴近现实、贴近生活，考生在构思写作时必须联系生活现实，抓住漫画的灵魂，并要明确自己的价值取向和感情倾向。
这则漫画材料贴近考生熟悉的生活，命题人意在引导考生对漫画内容进行深入思考、理性思辨。
考生在立意时，需要评判两位女子做法的对与错，并进一步探究她们对与错的原因，抓住漫画中所隐含的价值取向和感情倾向，坚决不能违背主流价值观而盲目拜金。
3.思维限制。
“结合材料的内容和寓意”是立意限制，也是思维限制。
考生的构思必须立足于整体材料，坚持整体原则和全面原则，提取出两位女主人公的“共性”。
考生应注意这里所强调的“寓意”二字，即要通过材料的表面现象，去挖掘材料背后所隐含的关于社会、人生的深刻道理。
开放性
1.对问题思考的角度有多种。
可以从豪车女角度分析其“优势”和“不足”，也可以从自行车女角度分析其“优势”和“不足”，但最好是将两者结合起来，从整体角度进行分析评价。
2.立意的切入点有多种。
考生可以分析她们各自的“优势”和“不足”对人的心理和生活的影响，也可以探究导致她们这种只见“不足”不见“优势”的心理的深层原因等。
考生还可以在这个立意的基础上总结出人们的共性心理，比如人们总是盯着别人的优势看，而忽略了自己的优势。
比如老婆总是别人的好，孩子总是别人家的优秀，月亮总是外国的圆。
这些显然都不是正向的价值观，应该予以批判、质疑。
3.文体是自由的。
可以选择论述类文体，直接发表看法；可以选择叙述类文体，通过故事和事件表达自己的见解；也可以选择书信等类文体。
解题
这是一则漫画材料，对漫画寓意的个性化解读程度能显示出考生独特的见地。
本题在新材料作文和任务驱动型作文之间寻找到一个平衡点，围绕一个核心话题，既考查考生的价值观和人生观，又考查考生的观察能力、理性思维能力和
表达能力。
对于所选漫画，第一层次的理解没有难度，但“寓意”层面的理解
有一定难度，隐藏考查考生的理性思维能力和干预生活的责任意识。
漫画“彼此羡慕”由两幅画面构成，两对夫妇，一豪车（车牌号888888）、一自行车。
豪车的女主人公羡慕单车夫妇“真恩爱”，自行车的女主人公羡慕
豪车夫妇“有车真好”。
漫画表意的重点在于两位女主人公的言语内容上。
如何能把看似矛盾的语言统一起来，可以体现出考生的价值判断和思维水平。
任务设置的主要意图在于
引导考生正确认识自己、定位自己，引导其认识到自身的价值，积极乐观地面
对生活，活出自己的幸福。
参考立意
切题立意：
1.珍惜自己拥有的美好，活出人生的幸福。
2.你无视的生活，也许正是别人渴望的美好。
3.唯有正确认识自己与他人，方可拥有自信的风采。
4.与其歆羡他人，不如做最好的自己。
5.不必仰视他人，自己亦是风景。
……
偏题立意：
1.正确理解幸福。
2.鱼和熊掌不可兼得。
3.学会换位思考。
4.正确理解物质生活和精神生活的关系。
5.女性当自强。
范文展示
不羡他人，自存芳华
（标题即观点，开门见山，简洁有力）
陈荣荣
奈保尔曾在《米格尔街》中说过：“每个人都像盐一样平凡，却也像盐一样珍贵！”是啊，你我虽平凡，然却不必惊羡他人，只需珍惜自己拥有的芳华！（开篇引用已显不凡，进而表明观点，巧妙点题。
作者的阅读积累可见一斑。
）
从某种意义上说，人是时间单位，我们所拥有的只不过是一段流逝的时光。
不错过自己拥有的每一寸光阴和每一份美即是人生之幸运，何来闲暇再把目光落于他处，如同漫画中的两位女子，忽略自己拥有的风景，而盲目羡慕他人中徒劳嗟叹？（反问有力，直击问题的核心。
）有人说过：“人生天地间，忽如远行客”。
每个人都是在尘世间走一遭的客人，生活也是你选择旅行的方式。
陶渊明甘居于南山脚下，不羡争名逐利的官场，不被官场的富贵束缚，在“种豆南山下，草盛豆苗稀”的生活中自得其乐，在“采菊东篱下，悠然见南山”的美景中逍遥陶醉。
他能够安于自己的生活，坚守自己的精神和风骨，尽管物质匮乏、生活贫困，照样把日子过得芳香四溢、悠闲美好。
（将老材料析出新意来。
）将坐在单车上的生活活出佳境，照样能活出自信和风采。
（扣题巧妙！）作家白落梅静开一茶室，名唤：茶缘过客。
她在《世间所有相遇，都是久别重
逢》一书中袒露心声：甘居于水乡一隅，不慕城市的繁华。
以禅意的文字抒写出美好诗意，活出人生的自在与悠然。
（由古到今，娓娓自然。
）他们如此，我们也应该相信，无需羡慕他人，做好自己，依然可以活得美好与浪漫。
（结论有水到渠成之感。
）羡慕他人，自然会放大缺憾。
（结论先行，由正到反，老道娴熟。
）即使拥有一片草原，也会抱怨草原上羊不成群，白云不成片。
只有懂得立足于自己所处现实的人，才能悟出井口虽狭小，却自有其美好的禅意。
这样，即便蜗居于一间陋室，也能从墙角的旮旯里窥见盛开的繁华。
（富有文学气息，彰显语文特色。
）
也有人说过，“人生如逆旅，我亦是行人”，我们只是滚滚红尘中的一个过客，渴望逆流而上。
宝马生活何人不慕？（荡开一笔，严密有序。
）然中国首富王健林出乘“宝马”，穿行于车水马龙、霓虹流淌的城市，被全中国人捧得极高，但人们不知的却是“万达”背负的巨额贷款，早已压得他夜不能寐。
韩国前总统朴槿惠，曾令万人歆羡，她将自己的一生“嫁”给了韩国，为大韩民国的兴旺而奋斗不止，却终不料因“闺蜜门”事件从神坛上摔至深渊，尊严尽失，自由受限。
名人的人生尽管辉煌，但也有不尽人意之处，名人心中也有自己难以言说的苦楚，我们无需羡慕。
（人人艳羡的对象，也有自己的苦楚。
第三次强调，层层推进。
）一个人幻想自己不曾拥有的事物，便很容易带上浪漫色彩，有意无意间给事物附上一层耀眼的光环，将其定义为人生的美好，甚至定义成人生应该追求的真谛。
殊不知，这“车”望着那“车”好的人越多，失落的人便越多。
（析根源揭实质，再进一层。
）
生活不该是：坐在宝马车里，却羡慕自行车上的恩爱；坐在自行车后，却羡慕坐宝马车的富贵。
生活本该是：风起时，笑看落花；雪舞时，举杯邀月。
立于
山巅之上，便俯览万物，享游目骋怀之娱；处于幽谷之内，茅屋之中，便细嗅芳草百花，享静谧美好之乐。
（联系漫画，给出解决问题的方法。
）不羡他人，自存芳华。
怀揣着对生活最诚挚的尊重，活出自己拥有的诗意人生，便能面朝大海，春暖花开。
（人人都拥有美好，何必艳羡他人？再次点题，富有诗意。
）。
