高考历史总复习课件-唐宋时期的政治

究 点
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高考怎么考——
从“学以致用”的角度着眼，考历史的“核心素养”
本讲命题点研究
年份·卷别
命题角度
2017·全国卷Ⅰ
对历史事实的判断
政治上
2017·全国卷Ⅲ 对历史记载的辨别与认识
2016·全国卷Ⅰ
宋代重史传统
2016·全国卷Ⅱ
科举制
综合考查
2013·全国卷Ⅰ 2011·全国卷
镇割据的局面
中央官制方面，采用分化事权的方法削弱相权。设 枢密__院_____分掌军权，又设三司分掌财政，从而将相 “分 权一分为三。地方官制方面，在各路设转运司、提 权制 点刑狱司、提点常平司和安抚使司，分掌军政、民 衡” 政、财政、司法等权，互不统属，彼此监督。各州
设知州，统领一州军、民之政，另设通判以分知州 之权，并对知州进行监督
确立了三衙一枢密院新体制。枢密院总理兵政， 握有调兵之权。三衙主要负责军队的训练等日常 加强 事务，有“握兵之重”。两个机构互相制衡，形 对军 成了枢密有发兵之权而无握兵之重、三衙有握兵 队的 之重却无发兵之权的格局，实现了握兵权和调兵 控制 权的分离。握_兵__权____、调兵权和统兵权的分离，在 体制上彻底消除了将帅专兵、发动兵变的可能性
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高考考什么——
考“对客观历史主观描
述”的分析能力
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仿真达标检测
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备考学什么——
记牢“客观存在的历史”
知识点一
隋唐时期的政治 制度
隋朝
隋文帝即位后，建立起以________为核心的新的中 央官制体系。门下、内史两省是中央的决策机关， 国家事权集中于此。尚书省以尚书令为长官，是政 务的执行机关，其下设六部。三省长官并为宰相
唐袭隋制，又有所变革。三省职事也基本延续隋制， 中书取旨决策，门下________，尚书奉而行之，三 唐 内 省共同负责中枢政务的制度日臻完备。尚书省分为 朝 容 六部，为吏、户、礼、兵、刑、工。六部之外，又 有九寺五监，分掌皇室和朝廷的一部分事务，成为 中央政府的办事机构
(1)相权三分：中书省制定政令，门下省审核政令， 尚书省执行政令，这样既能互相制衡，也能分工合 作，从而提高行政效率 (2)职权分明：三省职权按行政程序划分，一切政令 从起草(中书省)、审核(门下省)至执行(尚书省)，都 唐特 经由三省处理 朝点 (3)加强皇权：分散了宰相及中央机构的权力，互相 牵制；同时，将尚书省权分六部，既限制了地方割 据势力的产生和发展，又推动部门牵制与机构运转 (4)节制君权：皇帝所颁政令，未经政事堂通过，不 能施行，以相权节制君权，可弥补君主才干的不足
《新唐书· 高祖本纪》
“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州 《新唐书· 牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败。” 太宗本纪》
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(1)分散了宰相及中央机构的权力，把相权“一 分为三”，既有分工，又有合作，互相牵制和 监督，提高决策正确性和行政效率 唐 作 (2)将尚书省权分六部，既限制了地方割据势力 朝 用 的产生和发展，又推动部门牵制与机构运转， 加强了皇权与_________、削弱了_____ (3)影响深远，中国官职的重大改革，历代基本 沿袭
第三单元 中华文明的鼎盛 ——唐宋时期
第九三单元
中华文明的鼎盛 ——唐宋时期
[三面解读·特征明]
政治层面 经济层面 文化层面
中央集权制在隋唐时期得到发展和完善，形 成了一套较为成熟的中枢权力体制，在此基 础上，宋代中央集权制进一步加强，基本解 决了中央集权与地方分权之间的矛盾。
隋唐和宋元时期，农耕经济全面繁荣，中国 经济重心逐渐转移到南方，海上和陆路的对 外贸易空前繁荣。
北宋前期，科举考试的科目、内容基本沿袭唐制，重进
士轻经生，进士重诗赋，诸科重帖经、墨义。北宋中期
科 目
及其后的科举改革，则力求以义_理____代替记诵，重议论先
于声律。有助于考查士子对于历代兴衰及当代时事的把
握，这对于选拔经世治世人才是有意义的
宋代贡举确立了解试、省试殿、试_____三级考试制，确定了 体 宋朝科举制度的三级考试制度：解试(地方官主持考试) 制 ——省试(尚书省礼部主持考试)——殿试(皇帝主持考试)。
认 知 深 化
选官标准 选拔方式 选官原则 选官基础 主要启示
由家世门第逐渐发展为才学 由推选逐渐发展为公开考试 逐步制度化、公开、公平、客观 日益扩大，官员的素质不断提高 公开公正、德才兼备、考试录用
知识点二
宋朝时期的政治 制度
以“稍夺其权、制其钱谷、收其精兵”为纲领，统 削夺 治者将地方的行政权、财权军、权_____统统收归中央， 地方 又派文臣任知州，削弱了地方节度使的权力，从而 权力 彻底扭转了中唐以来由于地方势力膨胀而造成的藩
科举开始实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新方法
它注重维护考试的公开、公平性，向全社会各阶层 积 广泛开放，这是一种历史的进步。就其进步意义来 极 说，科举网罗了大批英才，奠定了宋文代官__政__治_____ 性 的基础；它刺激了宋代文化教育的发展，有力推动
了全社会文化素质的提高
科举取士名额不断扩大，致使官僚集团急速膨胀， 局限
宋初专制主义中央集权的加强，实现了统一、稳 积极 定的政治局面，为两宋时期经济文化的高度发展
创造了良好的条件 地方权力太弱，在反侵略战争中无力抵抗；对军 队防范过甚，削弱了军队的战斗力，在对外战争 弊端 中居于弱势；官僚机构分化事权和互相牵制不当， 造成___机__构__重__叠、官员队伍庞大、___效__率__低__下 等问题。形成积_贫__积__弱____的局面
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高考考什么——
考“对客观历史主观描述”的分析能力
主题 一
皇权与相权的矛盾和斗争
——唐宋中央官制的演变
探
究
点 一
探
究
点 二
主题 二
中央集权与地方分权的斗争
——宋朝中央集权的加强
探
究 点
主题 三
从“任人唯亲”到“选贤与能”
——中国古代选官制度的演变趋势
探
商__品__货__币___关系的发展削弱了农民对地主的人身 依附，松弛了宗族的血缘纽带，聚族而居走向分 经济上 户析产，宗族成员不断迁徙，这使得士族经济不 再像以前那样相对稳定
文化的发展和普及使士族失去了以往的文化优势， 文化上
在一定程度上缩小了士族与平民之间的差距
隋唐时期科用举__制_____取代了九品中正制，将选人、 政治上 用人大权收归中央，剥夺了门阀士族垄断官吏选
思想上，儒学完成复兴，建立了全新的理学 体系；科技上，火药、活字印刷术等的发明 应用使其发展到一个新的高度；文艺上，科 举制度的推行及商品经济的发展深刻影响着 文学艺术的考学什么——
NO.
记牢“客观存在的历史”
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高考怎么考——
从“学以致用”的角度着 眼，考历史的“核心素养”
从地方行政示意图看汉、 唐历史变迁
秦至唐官员选拔依据变化 和原因
选择题考查趋向研究
记述
出处
“秦王(李世民)与薛举大战于泾州，我师 败绩。”
《旧唐书· 高祖本纪》
“薛举寇泾州，太宗(李世民)率众讨之， 不利而旋。”
《旧唐书· 太宗本纪》
“秦王世民为西讨元帅……刘文静(唐朝 将领)及薛举战于泾州，败绩。”
举的政治特权
①南北朝选举制度为隋文帝废除九品中正制奠定了基 础。②九品中正制度衰微。③士族地主的腐朽。④加 原 强中央集权的需要。⑤南北朝时期，庶族地主经济有 因 了迅速发展，出身贫寒低微的庶族地主势力增强，要 求取得相应的政治权利 演 隋朝科举考试属初创阶段，为地方荐举与中央考试相 变 结合。唐承隋制，使科举考试制度化并逐步完善 在唐代，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举 形 行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。设 式 立各种科目公开考试，分科取士
①积极：科举制满足了中央集权政治的要求：首先， 科举制打破了世以家往大_族________垄断选官的局面，使各 阶层人士能更广泛地参与到国家政权中，从而稳固了 政权的统一。其次，科举制度以才取士，能够选拔出 评 比较优秀的人才加入政权。再次，科举考试有固定的 价 考试内容，促使士子必须娴习辞赋，熟谙儒家经典， 无形中思加想强了______的统一 ②局限：科举考试在面向社会、公平竞争等方面还不 完善，主要表现为它保留了察举制的残余，推荐在科 举考试中仍然占有突出地位
形成冗官问题，给国家财政带来了沉重的负担
认 知 深 化
中央 削弱、分割宰相权力，加强皇权 相同点
地方 削弱地方机构的权力
汉武帝通过设立“中朝”来削弱相权
中央 宋太祖则通过分割宰相军权、财权乃至行政权
不同点
来削弱相权 汉武帝主要是削弱王国势力，建立对地方官的
地方 监察机制
宋太祖则将地方兵权、财权、行政权收归中央