(人教版)2020高考历史一轮复习练案(5)新人教版

任务突破练二十四理解内容与把握情感一、阅读下面这首宋诗,完成1~2题。

(9分)忆滁州幽谷欧阳修滁南幽谷抱千峰,高下山花远近红。

当日辛勤皆手植,而今开落任春风。

主人不觉悲华发,野老犹能说醉翁。

谁与援琴亲写取,夜泉声在翠微中。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)A.诗人已离开滁州,千峰环抱的幽谷、山花烂漫的景象仍让他难以忘怀。

B.往昔辛勤种植花木,如今花开花落谁来欣赏,诗人因此生发怅惘之心。

C.欧阳修曾谪居滁州,自号醉翁,他想象田夫野老还会记得当年的自己。

D.尾联以景结情,表明希望有人能陪自己再访滁州,抚琴为乐,夜访幽泉。

2.诗人为何追忆滁州幽谷?请结合诗句简要分析。

(6分)二、阅读下面这首宋诗,完成3~4题。

(9分)狂歌[注](节选)陆游枵然痴腹肯贮愁,天遣作盎盛藜苋。

发垂不栉性所便,衣垢忘濯心已惯。

眼前故人死欲无,此生行矣风雨散。

羞为尘土伏辕驹,宁作江湖断行雁。

,愤然辞官,重回老家时所作。

3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)A.第一句写愁,化虚为实,与“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”异曲同工。

B.第二句写老天爷把“我”的肚皮当作一只盛野菜的大盎,这一比喻生动形象。

C.三、四两句通过描述披头散发、身上的衣衫污垢斑斑的细节,描绘出诗人的狂态。

D.诗人对现实忧多愁深,“性所便”“心已惯”流露出对生活的悲观绝望之情。

4.诗歌题为《狂歌》,诗人为何狂歌?请结合诗句简要分析。

(6分)三、阅读下面这首宋诗,完成5~6题。

(9分)题春归亭唐庚沙际春光又是归,亭前景物故应奇。

绿杨雅与清江称,残雪偏于碧嶂宜。

流水无凭何处去,东风有准不吾欺。

芳菲栏槛无穷兴,消得新愁入鬓丝。

5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)A.诗歌首联承诗题而来,写春天再次来临的讯息,并因之联想到江边小亭的景物之变。

B.颔联运用平常意象“绿杨”“清江”“残雪”“碧嶂”进行巧妙搭配,自然新奇。

核心素养提升练一夏、商、西周的政治制度(40分钟85分)一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予,商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。

西周初期通过分封直接对诸侯“授民”“授疆土”,周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成名副其实的“诸侯之君”。

可见,西周初期的分封制( )A.推动了血缘宗法制的发展B.利于形成天子至上的政治认同C.成为开拓疆土的主要手段D.易于形成天子权力的高度集中【解析】选B。

夏商时期,国君与“服国”是一种政治伙伴和同盟关系,而到了西周时期,由于国君与诸侯政治经济关系的变动,二者形成了上下级的政治依附关系。

易于形成天子至上的政治认同。

2.(2019·石家庄模拟)西周所立地方封国的人口由周宗室贵族、周贵族率领移民以及土著群构成:地方封国不仅拥有作为国家的权利,而且负有作为更大的西周国家积极参与者应履行的义务。

这说明在西周( )A.以分封为纽带形成政治架构B.中央集权体制面临挑战C.政治统治依赖于周王的权威D.异姓诸侯政治地位较低【解析】选A。

材料中体现出在分封制下,诸侯应尽的义务,说明以分封制为纽带构建政治框架,故选A。

3.西周初年兼并无数,封建制度遂发生大变革。

分封同宗以树屏藩,授土勋旧以拓疆域。

材料表明“封建制度”( )A.有助于消除地方与中央的矛盾B.推动了西周政治文化的传播C.是西周稳固统治的重要途径D.加速了“大一统”局面的形成【解析】选C。

西周通过分封制,加强了周天子对地方的统治,与材料中“以树屏藩”“以拓疆域”相符,故C正确。

4.西周王位实行嫡长子继承制,各诸侯国国君继承并遵此制,这种现象一直延续到东周。

但秦国自襄公建国至穆公之前共九代国君,兄终弟及者三人,以孙立者二人,不明嫡庶者一人,以长子继位者仅二人,嫡长子继承制为核心的宗法制在秦国并未成为定制。

这种现象( )A.导致社会矛盾尖锐B.是由于秦国经济文化发达C.有利于社会的变革D.破坏了贵族的世袭的特权【解析】选C。

第10讲现代中国的对外关系一、选择题(本大题共15小题)1．(2020·江西高三联考)薛君度在《中国外交新论》一书中写道：“中华人民共和国在成立初期没有实现彻底的中立和不结盟的资本，因为自立的前提是自强。

”这可以用来解释中华人民共和国成立初期( )A．外交方针与具体国情不符B．推行“一边倒”政策是势之必然C．急需改变和调整外交政策D．中立更能维护新生的人民政权解析：选B。

中华人民共和国成立初期推行“一边倒”政策，坚定地站在社会主义阵营这一边，是为了维护国家独立与主权，不致处于孤立地位，这与作者的观点相一致，故B 项正确。

中华人民共和国成立初期实行独立自主的和平外交方针是与具体国情相符的，故A 项错误；实行“一边倒”政策是与我国当时的国情相符的，故C项错误；成立之初的中国国力贫弱，面对美苏对峙和“冷战”，中立不能维护新生的人民政权，故D项错误。

2．(2021·河北承德模拟)渡江战役期间，毛泽东发表声明：“外国政府如果愿意考虑同我们建立外交关系，它就必须断绝同国民党残余势力的关系。

”中华人民共和国初期，与此声明相一致的外交方针是( )A．“和平共处”B．“一边倒”C．“打扫干净屋子再请客”D．“另起炉灶”解析：选D。

“它就必须断绝同国民党残余势力的关系”说明中共主张在废除国民党与西方国家已经签订的条约的基础上与他们重新建立新的平等关系，这符合中华人民共和国成立初期“另起炉灶”外交方针的特征，故D项正确。

“和平共处”强调各国和平共处，共同发展，故A项错误；“一边倒”指倒向社会主义阵营一边，与题意不符，故B项错误；“打扫干净屋子再请客”主张废除中国近代所签订的一切不平等条约，故C项错误。

3．(2020·四川德阳一模)苏联油画《中苏友好同盟互助条约的签订(1950年)》上图作为中苏关系的史料，其价值在于( )A．是研究中苏建交的第一手资料B．真实还原了签约现场的细节C．用于印证独立自主的外交政策D．艺术再现了中苏的友好关系解析：选D。

考点规范练交通与社会变迁一、选择题1.“(秦)为驰道于天下,东穷燕齐,南极吴楚,江湖之上,濒海之观毕至。

”秦朝驰道的修建()A.加强了对诸侯国的控制B.有效地扩展了统治疆域C.建立起了垂直管理体系,可知驰道以咸阳为中心,通往全国各地。

驰道加强了全国的交通联系,促进了全,故D项正确;秦朝实行郡县制,已不存在诸侯国,故A项错误;秦灭六国,完成了统一,驰道的修建有利于巩固统治而不是扩展统治疆域,故B项错误;“建立起了垂直管理体系”是郡县制的影响,而不是修建驰道的影响,故C项错误。

2.元朝政府在西藏地区设置了30多处驿站,将其周边藏民编为“站户”,驿站日常用度由“站户”供应,驿站官员专责税收和赈济贫困“站户”。

西藏地区驿站的设置()A.扩大了元朝疆域面积B.强化了对西藏的地方管理C.增加了藏民劳动收入“元朝政府在西藏地区设置了30多处驿站,将其周边藏民编为‘站户’”“驿站官”可知,西藏地区驿站的设置强化了对西藏的地方管理,故选B项;设置驿站和扩大疆域无关,排除A项;驿站日常用度由“站户”供应,排除C项;题干材料未体现行省制度,排除D项。

3.清朝的驿路(官路)通达各省省城及边疆的重要城市,如山西境内,“八十里至乐平县柏井驿,五十里至平定州平潭驿,八十里……”在此基础上,晋商开辟出茶马之路。

这表明()A.政府十分重视保护长途贩运业B.民间服务性行业已达到较高水平C.清朝官道修建有利于商业发展(官路)的目的,故A项错误;题干材料没有反映出民间服务性行,故B项错误;清朝驿路通达各省省城及边疆的重要城市,客观上有利于商业的发展,故C项正确;题干材料没有体现出抑商政策的松弛,故D项错误。

4.历史上有名的“大帆船贸易”开始于明朝隆庆五年(1571年),西班牙武装商船“马尼拉大帆船”运载美洲白银从墨西哥出发,穿越太平洋,运到马尼拉,在那里与来自中国的商人交换货物。

“大帆船贸易”()A.是中国与美洲直接贸易的开始B.使中国与西方建立了贸易关系C.促进了美洲地区的开发和建设,可知“大帆船贸易”发生于新航路开辟后,各个大洲的相对孤立状态已被打破,;中国商人通过“大帆船贸易”,扩大了与国际市场的联系,故选D项;题干材料反映的不是中国与美洲的直接贸易,排除A项;中国早就同西方国家存在贸易关系,排除B 项;C项在题干材料中不能体现,排除。

启蒙运动课时作业一、选择题1．(2019·某某永安月考)文艺复兴时期的思想家主X人追求财富和现世的幸福，启蒙思想家考虑“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”。

由此可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴时期的思想家相比，突出强调了() A．构建政府B．人性解放C．批判神权统治D．平等自由答案 A解析相对于文艺复兴，启蒙思想家进一步思考如何保护自己和已获得的财富，办法是构建一个能够以全部力量来防御和保护结合者的结合体，即建立契约国家，构建政府，保护人利，反对封建专制，A项正确。

人性解放是文艺复兴的主旨，B项错误；C项材料中并未体现，排除；D项材料中未体现，排除。

2．(2019·某某期末)卢梭指出“我们遵守着国家的法律，并用这些准则制约着自己和他人”；康德认为“幸福与道德的区别是道徳存在的基本前提，因为前者是他律的，而后者则要求自律”。

上述材料表明两者()A．主X用法治手段维护统治B．认为理性是可以被相互转让的C．崇尚符合理性的社会生活D．强调自由是一个人应有的权利答案 C解析根据材料“遵守着国家的法律，并用这些准则制约着自己和他人……前者是他律的，而后者则要求自律”可知法国启蒙思想家主X用契约规X社会行为以塑造理性的社会生活，故C项正确。

材料未体现法治思想，排除A项；材料未体现理性思想的转换，排除B项；材料并非强调个人自由，排除D项。

3．(2020·某某辛集中学开学考)《欧洲史》中记载：“……卢梭认为统治者与被统治者之间有契约，即‘社会契约’，如果统治者不履行责任，被统治者就有权认为契约已被废除，他们就不必继续忠诚和服从统治者。

”由此可见，卢梭主X()A．三权分立B．开明专制C．君主立宪D．遵守公共意志答案 D解析从材料“卢梭认为统治者与被统治者之间有契约……被统治者就有权认为契约已被废除”看出卢梭主X社会契约，也就是遵守公共意志，统治者不遵守，人民就有权推翻他的统治，故选D项。

第1讲商周时期的政治制度一、选择题(本大题共15小题)1．占卜是商代统治者通过贞人(专职占卜的人)借上天以神化王权的一种手段。

从已发现的卜辞来看，商代前期占卜的范围非常广泛，多为贞人解释和发布；但后期的范围却大为缩小，多为商王行止的记录。

这反映出( )A．商代后期政局更加稳定B．商王的权力在不断增强C．宗教祭祀活动逐渐减少D．神权与王权正走向分离解析：选B。

在商代前期，占卜的范围非常广泛，但是到了商朝后期，其占卜的范围大大缩小，由此可知到商朝后期，商王的权力有不断加强的趋势，故选B项。

题干内容没有涉及其政局的相关内容，排除A项；题干内容涉及的是占卜范围和内容的一些变化，没有涉及宗教祭祀活动的情况，排除C项；在先秦时期，神权与王权结合得非常紧密，并没有分离的趋势，排除D项。

2．(2020·北京丰台区二模)周武王灭商后，封商纣王之子武庚于殷地，称邶国。

史书记载“殷民大悦”。

后武庚叛乱被杀，原来属于武庚的封地被一分为二，一部分封给未参加叛乱的纣王之兄微子启，国号宋。

这样做的目的是 ( )A．强化血缘认同B．维护社会稳定C．实现贵族平等D．加强直接管理解析：选B。

由材料“武庚叛乱被杀，原来属于武庚的封地被一分为二，一部分封给未参加叛乱的纣王之兄微子启”可知，此举可以削弱叛国势力，维护社会稳定，故选B项；宗法制强调血缘认同，材料强调的是分封制，排除A项；材料不能反映出贵族间的平等关系，排除C项；分封制并未形成中央对地方的直接管理，排除D项。

3．(2021·福建莆田模拟)卫国为殷商故地，周初分封卫国时，周公命始封君康叔对卫地的周人犯酗酒罪即“予其杀”，而对殷商遗民，则“毋庸杀之，姑惟教之”。

据此可知，周初( )A．形成德主刑辅的治国理念B．对殷商遗民实施怀柔政策C．采用儒法并施的治理策略D．承袭殷商的地方治理模式解析：选B。

周公命康叔对卫地的周人犯酗酒罪即“予其杀”，而对殷商遗民，则“毋庸杀之，姑惟教之”，这说明周初对殷商遗民实施了怀柔政策，以巩固统治，故选B项。

第2讲春秋战国时期的社会变革(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2020·某某某某二模)下图为《秦国国君世系图》(部分)《秦国国君世系》(部分)第1世秦襄公在位12年(前777年～前766年)……第9世秦穆公在位39年(前659年～前621年)……第25世秦孝公在位24年(前361年～前338年)第26世秦惠文王在位27年(前337年～前311年)……第30世秦庄襄王在位3年(前249年～前247年)据此可以判断，战国时期( )A．分封制遭到破坏B．宗法制遭到破坏C．礼乐等级制度森严D．出现官僚政治雏形解析：选A。

题干中秦国国君的称号开始为“公”，后来改为“王”，而按照分封制只有周天子才能称王，秦国国君还只是诸侯却称王，说明分封制遭到破坏，故选A项。

2．据史料记载：战国后期，诸侯国国君已普遍用玺印作为凭证以任免官吏、传达政令等，逐渐形成玺印制度。

下图即是战国时期诸侯国的官印。

这表明( )A．官印最早产生于燕齐两国B．战国时期集权体制开始形成C．战国官印具有统一的风格D．玺印制度导致社会阶层固化解析：选B。

材料“玺印作为凭证以任免官吏、传达政令”说明战国时期，诸侯国国内官员的任免和管理直接听命于国君，这是集权体制的表现，故选B项；诸侯国国君已普遍用玺印，燕齐两国只是其中的代表，没有信息显示官印最早产生于燕齐两国，排除A项；由玺印图可以看出，燕齐两国的官印是有区别的，排除C项；世袭制会导致社会阶层固化，而玺印制度会促进社会阶层的流动，排除D项。

3．吴国的国君本是周武王的先人古公的长子，到了江南后“文身断发”，服从了当地荆蛮的习俗。

燕国的始祖召公与周同属姬姓，但燕国四周是戎狄的天下，其臣民中也有不少戎狄成分。

因此，在春秋时，吴国和燕国都被排除在“中国”之外。

材料旨在说明( ) A．“中国”的文化色彩浓厚B．华夏族已被周边民族同化C．血缘关系失去了政治意义D．“中国”已有了明确定义解析：选A。

单元检测（一）古代中国的政治制度（时间：45分钟满分：85分）1．西周初年，周王对殷王的祖先神进行了改造，改造后的神与任何族姓没有直接的血缘关系，而是整个天下的保护神。

周王此举有利于()A．强化血缘宗法B．维护尊卑关系C．凸显宗教信仰D．加强文化认同解析：选D经过周王改造之后的神与任何族姓没有直接关系，说明周王在弱化血缘宗法关系，故A项错误；材料表现的是周王对殷王的祖先神进行了改造，没有提及尊卑关系，故B项错误；材料没有涉及西周时期的宗教信仰，故C项错误；经过周王改造之后的神成了整个天下的保护神，其目的在于加强西周各个部族之间的联系，并加强文化认同，故D项正确。

2．周天子分封诸侯时要举行授土授民仪式，既要给受封者颁赐礼器以作凭据，又规定受封诸侯的一系列义务，并载之文告。

周天子这一做法旨在()A．遏制诸侯国之间的相互攻伐B．鼓励诸侯积极开疆拓土C．明确周王与诸侯的隶属关系D．加强对地方的有效管辖解析：选C材料主要论述西周时期周天子对各地诸侯进行分封时要举行授土授民仪式，没有涉及诸侯国之间的关系，故A项错误；周天子的授土授民仪式的主要目的在于显示周天子与诸侯的关系，即隶属关系，而不是鼓励诸侯开疆拓土，故B项错误，C项正确；材料所示仅是一种仪式，起不到加强管理地方的作用，故D项错误。

3．《礼记·乐记》记载：“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。

和故百物皆化；序故群物皆别。

乐由天作，礼以地制。

”这主要反映了()A．追求秩序与和谐的统一B．封建等级制度的重要性C．早期文化充满神秘色彩D．百家思想的趋同与融合解析：选A根据题目中“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也”“乐由天作，礼以地制”，得出追求秩序与和谐的统一，故A项正确；礼乐制度不属于封建等级制度，故B项错误；材料中并未涉及早期文化的神秘色彩和百家思想的融合，故C、D两项错误。

4．秦汉时期，御史台长官御史大夫一身二任，既为监察长官，又为丞相助手，从属于丞相。

2025高考总复习优化设计一轮用书语文配人教版(适用于新高考新教材)复习任务群6古代诗歌鉴赏复习任务群六古代诗歌鉴赏练案52理解诗歌的思想内容一、阅读下面这首唐诗,完成1~2题。

(9分)田家元日①孟浩然昨夜斗回北,今朝岁起东。

我年已强仕,无禄尚忧农。

桑野就耕父,荷锄随牧童。

田家占气候,共说此年丰。

此诗当作于开元十六年(728)春节,表达诗人去长安应试时的感受。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联写斗转星移,岁月不居,显示时间的推移和节序的更替,暗点诗题中“元日”。

B.“无禄尚忧农”表达诗人不愿出仕,牵挂农事,想在乡间田野中淡然自在地生活。

C.颈联描绘出一幅典型的田园牧歌图,烘托了田园风光的美好和田园生活的闲适。

D.这首诗风格恬静淡雅,语言通俗平易,将田家生活描写得淋漓尽致,令人向往。

2.有人认为尾联中“年丰”具有双关义,请结合诗的相关内容简要分析。

(6分)二、阅读下面这首明诗,完成3~4题。

(9分)答望之①何景明念汝书难达,登楼望欲迷。

天寒一雁至,日暮万行啼。

饥馑饶②群盗,征求③及寡妻。

江湖④更摇落,何处可安栖?望之:孟洋,字望之,诗人妻弟。

②饶:多。

③征求:聚敛搜刮,指苛捐重税。

④江湖:宦海。

3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联起笔突兀,诗题写“答”,这里却写书信难到,又写诗人求信心理急切难捺,“望”“迷”二字集中体现了这一心理。

B.颔联“天寒”句点出望之来信的时间为秋末冬初,“日暮”句对应上句,也为下句起了过渡作用,营造了一种冷清、凄寒的氛围。

C.尾联诗人感叹自身飘零,“江湖”一句形象地写出了诗人所处的时代动荡骚乱,诗人为百姓找不到一块平安的栖身之处而感慨。

D.这是一首酬寄友人的诗作,其中却寄寓了诗人深沉的忧患。

政乱民困,零落漂泊,诗人为之感叹。

全诗气韵流畅,深沉含蓄。

4.这首诗既有诗人儒家仁治思想的表现,也有对社会贫困认识的局限性,请简要分析。

核心素养提升练十太平天国运动与辛亥革命(40分钟85分)一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.(拜上帝教)“在很大程度上既对基督教有依赖性而又扭曲了基督教的宗教精神,既对中国传统文化有继承性而又窒息了中国传统文化的人文精神。

”这旨在强调拜上帝教( )A.是引进西方文化的先驱B.强调发展对象的民间性C.中西文化畸形结合产物D.深植中国传统文化土壤【解析】选C。

“既对基督教有依赖性而又扭曲了基督教的宗教精神,既对中国传统文化有继承性而又窒息了中国传统文化的人文精神”可得出拜上帝教是中西文化结合的产物,但不是正常的结合,故C正确。

【加固训练】1861年,洪秀全邀请美国传教士罗孝全到南京并度过了十五个月。

对此,罗孝全曾声称:(洪秀全)要我来,是让我来做官,让我宣扬他的那套教条,还让我说服外国人皈依他本人。

洪秀全此举意在( )A.用外交手段迫使清政府承认其合法性B.利用宗教信仰实现其政治目的C.重振太平天国政权的内政以及外交D.打破清政府对太平天国的围剿【解析】选B。

根据材料中“是让我来做官,让我宣扬他的那套教条,还让我说服外国人皈依他本人”说明当时洪秀全是利用宗教宣传,以达到扩大和巩固其统治的目的,故B正确。

2.1858年,英国侵华军司令额尔金率舰队自上海沿江西上。

在天京江面,太平军与其交火。

事后,太平天国向英方道歉,并同意在事先通知的条件下英国船舰可在长江航行。

由此可见,太平天国( )A.受《北京条约》影响较深B.通晓国际水路交往规则C.迫切学习西方的强烈愿望D.没有认清列强侵华本质【解析】选D。

根据材料“太平天国向英方道歉,并同意在事先通知的条件下英国船舰可在长江航行”可知,太平天国未能很好地认清英国行为的侵略本质,予以有效的还击,故D正确。

3.葛剑雄认为,“按照《天朝田亩制度》所宣布的目标,太平军运动确实是一场深刻的社会革命”,但他同时又说,“太平军制度不可能在长时期内制止私人财富的积累和特权的膨胀”。

核心素养提升练十二抗日战争与解放战争(40分钟85分)一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.1937年8月14日,国民政府发表《抗暴自卫声明》,指出“中国为日本无止境之侵略所逼迫,兹已不得不实行自卫抵抗暴力。

”8月15日,日本政府发表《帝国政府声明》宣称:七七事变,是日军对“中国屡次之挑战及不法行为”的“自卫行动”。

这说明了( )A.国民政府消极抗日的态度B.日本政府尚未做好侵华的准备C.两国皆有各自的利益权衡D.中日矛盾存在和平解决的希望【解析】选C。

中日双方对战争的爆发原因各执一词,都是站在本国立场上,将挑起战争的责任归为对方,故C正确。

2.(2019·武汉模拟)1938年3月,国民党临时全国代表大会通过了《抗战建国纲领》,明确表示以“三民主义”和“总理遗教”为最高准绳,以国民党和蒋介石为领导抗战核心,制定外交、军事、政治、经济、民众、教育各纲领,坚持抗战并同时完成建国。

该纲领的制定 ( )A.有利于激发民众坚持抗战的信心B.推动抗日民族统一战线的建立C.反映国民党借机排除异己的企图D.表达出国民党民主建国的意愿【解析】选A。

这个纲领只是国民政府自身的“建国”纲领,并不涉及统一战线问题,但它明确了国民政府的抗战决心及具体的抗战纲领,因而起到了凝聚人心、增强信心的精神鼓舞作用。

3.《申报》社评在《1938年的春雷》中写道:“抗战八月越,我们有多少牺牲?在‘英雄的’第一期抗战中,我们在战略上采取了‘挨打主义’,在战术上流行的是‘硬拼主义’,在战斗上则普遍地流行着‘轻生主义’。

”文中评论的战役是( )A.淞沪会战B.太原会战C.徐州会战D.武汉会战【解析】选A。

淞沪会战是在正面战场上和日本硬拼,战争节节败退,故A正确;太原会战中有平型关大捷,故B错误;徐州会战中有台儿庄大捷,故C错误;武汉会战发生在1938年下半年,与材料时间不符,故D错误。

4.(2019·湖南师大附中模拟)徐州会战前夕,周恩来在回复国民党将领白崇禧的咨询时指出:津浦线南段的作战应以运动战为主、游击战为辅,徐州以北应将阵地战与运动战相结合。

第十七单元民族关系与国家关系第51讲近代西方民族国家与国际法的发展一、选择题1．(2022·南昌)19世纪末，欧洲国际法学家明确地以欧洲“文明”来衡量世界各国的国际行为及法律权利，从而在国际法中形成了一套规范国际关系的“文明”标准。

按照这一标准，世界上的国家被划分为“文明”“野蛮”和“蒙昧”等不同类别，不同类别的国家获得不同的国际承认，具有不同的法律人格和法律地位，在国际法上享有不同的权利和义务。

这反映了( A )A．西方主导的国际体系B．世界市场的最终形成C．不同文明间冲突加深D．国际规则的逐步完善[解析] 材料“以欧洲‘文明’来衡量世界各国的国际行为及法律权利”“不同类别的国家获得不同的国际承认，具有不同的法律人格和法律地位，在国际法上享有不同的权利和义务”体现的是西方国家对自身的一种认同及其想掌控国际事务，并拥有绝对话语权的野心，故选A项；材料中没有世界市场和文明间冲突的内容，B、C两项错误；材料内容不能说明国际规则的完善，D项错误。

2．(2022·五莲)有学者指出，在“国际法之父”格劳秀斯看来，国际法是处理国与国之间交往的准则，这些准则不过是国与国之间的契约，而契约的遵守则来自自然法的效力。

这意味着( A )A．国际法诞生的基础是自然法B．国际法准则其实是一种契约C．各国必须遵守普遍适用的法律D．国际法能减少国与国间的冲突[解析] 材料强调的是国际法准则是国与国之间的契约，而契约的遵守则与自然法有关，即国际法诞生的基础来源于自然法，故A项正确；B项表述正确，但不符合材料的主旨，排除；材料并未强调各国必须遵守国际法，故C项错误；国际法能在一定程度内减少国与国间的冲突，但不符合材料的主旨，故D项错误。

3．(2021·山东省实验中学二模)欧洲的12世纪是一个政治运动和政治辩论活跃的时代，人们更加迫切地呼唤更具普遍效率的、能够适用于更广阔地域的法律来取代原先的地方法和习惯法，于是兴起了一场罗马法复兴运动。

第2讲秦中央集权制度的形成一、选择题(本大题共15小题)1．(2020·安徽安庆二模)《史记》载，韩国制订“疲秦计划”(派水工郑国游说秦王大兴水利)，嬴政采纳郑国的建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人，为此李斯作《谏逐客书》，改变了嬴政的主张，网罗天下英才。

郑国渠修成后关中变成沃野，秦国富强起来，后统一六国。

这说明( )A．秦王善于纳谏重用儒学人才B．国家兴衰取决于统治者的才能C．秦国崛起开始于修建郑国渠D．招贤纳士助推秦国完成了统一解析：选D。

由材料“下令驱逐所有其他诸侯国的人，为此李斯作《谏逐客书》，改变了嬴政的主张，网罗天下英才”可知，网罗人才的举措，使秦能够充分利用人才优势，增强实力，推动完成国家的统一，故选D项。

李斯是法家的代表人物，排除A项；“取决于”表述过于绝对，排除B项；秦崛起于商鞅变法，排除C项。

2．(2020·山东济宁二模)客卿是战国时期对在其他诸侯国被委以重任的人才的通称。

下表是当时秦国重用的客卿及其事迹简表。

时期客卿主要事迹秦孝公卫国人商鞅两度推行改革，厉行法治，使秦国日渐富强时期秦惠文魏国人张仪提倡“连横”，诱使各国与秦结交，瓦解六国联盟王时期秦昭王魏国人范雎献“远交近攻”之策时期秦王嬴楚国人李斯献离间计策，分化六国，帮助秦国逐一消灭六国政时期A．顺应历史潮流不断推进改革B．重视引进人才促进了统一大业C．通过笼络人才削弱其他国家D．以重用外来人才打击本国贵族解析：选B。

根据题干表格内容可知，众多被秦国重用客卿的主要事迹，大都涉及秦国的富强和统一六国的计谋，据此可知，这反映出秦国比较重视引进外来人才，以促进其统一六国的大业，故选B项。

表格中所列诸多客卿的主要事迹，不仅涉及秦国的改革，还有统一六国的计谋，排除A项；秦国大量重用客卿，其主要目的在于实现统一六国的志向，而不仅仅是削弱其他国家，排除C项；通过题干表格中所列举的诸多客卿的事迹可知，其活动内容与打击本国贵族无关，排除D项。

考点训练2 秦朝中央集权制度的形成[题组一基础小题]1．(2020·某某某某一中开学考)康熙皇帝曾发出感慨：“臣下可仕则仕，可止则止，年老致仕而归，抱子弄孙，犹得优游自适；为君者勤劬一生，了无休息。

”这一现象本质上反映了( )A．皇权集中B．皇位世袭C．皇帝独尊D．皇帝勤政答案 A解析根据材料“为君者勤劬一生，了无休息”并结合所学可知古代中国权力高度集中，皇帝在国家权力结构中具有不可缺少的作用，故A项正确。

2．(2019·某某某某高二期末)据《史记·秦始皇本纪》载：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。

’二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马。

’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。

或言鹿，高因阴中诸言鹿者以法。

后群臣皆畏高。

”该典故反映了( )A．群臣立场坚定B．秦二世的软弱无能C．丞相位高权重D．丞相制度不合时宜答案 C解析根据材料“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世”“后群臣皆畏高”可知，丞相赵高位高权重，已经对皇权构成了威胁，故选C项。

A项与材料“或言马以阿顺赵高”的描述不符，排除；材料的主旨在于强调群臣对赵高的忌惮，而不在于皇帝的反应，且单从材料中皇帝的反应也无法得出其软弱无能的结论，排除B项；丞相作为一种制约皇权的重要因素，其有设立的必要，排除D项。

3．(2019·某某某某外国语学校高二期末)“考秦之制……盖内外官制同一系统”。

中央的丞相与地方的郡守掌民事，中央的太尉与地方的郡尉掌军事，中央的御史大夫与地方的郡监则掌纠察。

材料反映了( )A．秦朝开创了中央集权的体制B．官僚政治完全取代贵族政治C．形成中央对地方的垂直管理D．官僚机构出现重叠臃肿现象答案 C解析材料中说明的是秦朝中央的相关职能部门，在地方都有对应的机构，职责分配比较合理，形成了中央对地方的垂直管理，故C项正确。

A、B、D三项材料无法体现，均排除。

4．(2020·海淀区期中)秦律强调“法治”，规定“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”，每个人都被置于法律的约束之下，同时又规定“同罪不同罚”，同样的犯罪因社会地位不同而处罚有别。

专题练案5图文转换本练案共20题，每题6分，共120分，用时120分钟一、基础训练(30分)1．(原创题)下面是某校清明节革命传统教育活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字(6分)导学号 15650272答：示例：这次革命传统教育活动于4月5日在烈士陵园东侧进行。

主要内容有祭扫烈士墓、聆听革命传统报告和参观烈士陵园。

活动结束后，要写出800字以上的心得体会。

[解析]由题干和构思框架可以看出，该框架的陈述对象是革命传统教育，需要分三个类目五个层级依次说明。

说明重点是教育内容。

6分。

内容完整3分，语言表达准确、连贯、得体3分。

字数不合要求，酌情扣1～2分。

2．(原创题)下面是小丽同学暑假开学返校备忘录的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字(6分)导学号 15650273答：示例：这个备忘录显示，学习用品中的课外读物《红楼梦》、六个学科的暑假作业与交际用品中的手机、充电器要装在双肩包内，生活用品中的就餐卡和银行卡要装在衣袋中。

[解析]小丽的这个暑假开学备忘录分学习用品、交际用品和生活用品三类，需要分装在双肩包和衣袋中，把构思框架中所列的物品分装正确了，本题的答案也就得到了。

6分。

内容完整3分，语言表达准确、连贯、得体3分。

字数不合要求，酌情扣1～2分。

3．(原创题)下面是第一届全国青年运动会志愿者标志“青春梦想”，请写出其构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。

(6分)导学号 15650274答：构图要素示例：该标志由一只手变形为鸟的造型构成。

寓意示例：翱翔的飞鸟象征青年参与青运盛会、放飞青春梦想；伸出的奉献之手彰显奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神。

[解析]该图形的最大特点是手的造型与鸟的造型完美地糅合在一起，题干中关于该标志属性的解说，可以帮助发掘其寓意。

6分。

答出构图要素，给2分；答出寓意，给3分；句子通顺，给1分；字数不合要求，酌情扣分。

五大核心素养解读精练(五)——家国情怀概念释疑家国情怀是学习和探究历史应有的价值取向和人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。

学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。

课标要求(1)在树立正确历史观上，从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感和正确的国家观。

(2)能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感和正确的民族观，具有民族自信心和自豪感。

(3)了解并认同中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，认识中华文明的历史价值和现实意义。

(4)了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野，树立正确的文化观。

(5)认同社会主义核心价值观，认识走中国特色社会主义道路是历史的必然，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

(6)能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。

课标解读对高中学生而言，家国情怀的具体表现主要有：(1)树立正确的国家观，增强对祖国的认同。

(2)树立正确的民族观，增强对中华民族的认同，养成民族自信心和自豪感。

(3)树立正确的文化观，增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统。

(4)增强对社会主义核心价值观的认同，树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

(5)确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。

[高考印证]1．(2018·全国新课标卷Ⅰ)五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的”。

这场争论( )A．确定了新民主主义革命的道路B．使思想界认清了欧美的社会制度C．在思想上为中国共产党的成立准备了条件D．消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧解析：材料反映了五四运动后，社会主义思想在中国引起争论，有赞成，也有反对。