【K12学习】三年级上册语文《齐白石的画》教案

鄂教版小学三年级上册语文《齐白石的画》教案教学目标1.了解中国画家齐白石2.学习如何欣赏画作3.提高学生的语文阅读理解能力4.发展学生的审美能力和艺术素养教学重难点1.教学重点：了解齐白石的画作及其构图特点；提高学生的语文阅读理解能力；发展学生的审美能力和艺术素养。

2.教学难点：如何引导学生欣赏画作、塑造形象，让学生感受到艺术的美。

教学时间1 小时教学准备1.齐白石的画作2.教材和教具3.预先编制好的教案和教学设计及PPT教学过程一、导入环节1.教师让学生观看齐白石的几副画作，介绍齐白石的生平经历，让学生初步了解他。

2.教师引导学生谈论自己的观感和感受，加深学生对画作的印象，开启学习的大门。

二、教学主体1.分析齐白石的画作–通过PPT分析齐白石的画作，从构图、颜色、笔墨等方面引导学生分析画作，让学生感受到艺术的魅力，提高学生的审美能力。

2.学习如何欣赏画作–引导学生从主题和形象两个方面出发，尝试理解画作，领悟画作所表达的情感和艺术内涵。

3.发展学生的语文阅读理解能力–引导学生通过文字描述、细节描写等方面，理解齐白石画作传达的意境和情感。

4.提高学生的艺术素养–让学生尝试在实际生活中运用所学的欣赏艺术的方法，让艺术成为他们美好生活的一部分。

三、教学总结1.教师在这一部分总结本节课的学习内容和重点，并引导学生思考从中学到了什么。

2.教师提醒学生要继续欣赏和学习艺术，让艺术成为自己生活中的一部分。

3.教师提醒学生家长在家中多为孩子创设观察和欣赏艺术的环境。

课后作业1.学生通过课堂笔记和思考，撰写一篇个人感悟和收获的总结。

2.学生在家中寻找优秀的艺术作品欣赏，并进行简单的评价。

注意事项本课教学内容需要生动有趣，《齐白石的画》这个主题在小学生中具有启发性的特点。

在制定教学计划时应注意内容的通俗、抗压性、效益性，特别是学生能够理解的层面。

让学生在欣赏画作的同时了解中国画家齐白石的生平经历，深入学习和感受艺术的美。

三年级上册《齐⽩⽯的画》教案01⼀、回忆导⼊：我们曾经读过许多关于名⼈的故事。

还记得徐悲鸿吗？他最擅长画什么？（他画的马⽓势雄壮、四蹄⽣风。

）梅兰芳呢？（他⼩时候刻苦学艺，终于成为⼀代京剧⼤师。

）今天，我们⼜将⾛近⼀位名⼈，他与徐悲鸿、梅兰芳还是好朋友，梅兰芳还拜他为师学习画画，他就是——齐⽩⽯。

（板书“齐⽩⽯”）听说过他的名字吗？对他有哪些了解？学⽣谈对齐⽩⽯掌握的资料。

看来，同学们对这位⼤画家并不陌⽣。

简介齐⽩⽯：湖南湘潭⼈，中国近代画坛影响最⼤的画家之⼀，诗、书、画、印⽆所不能。

今天，就让我们⼀起来了解他的画。

（板书：的画）齐读课题。

⼆、初读感知：1、⾃由读课⽂，要求读准字⾳，读通句⼦。

2、读后检查：①出⽰⽣字、⽣词，正⾳，②出⽰句⼦，指导读通顺。

（表扬预习充分的同学掌握得更轻松、扎实）。

3、范读课⽂，学⽣整体感知：课⽂围绕齐⽩⽯的画写了些什么？哪个⾃然段听后让我们仿佛真的看到齐⽩⽯的画⼀样？（听后概括：介绍了齐⽩⽯的童年⽣活，画的内容、贡献、特点，最后谈⼈们的感受，并板书）三、精读品味：1、学习第4⾃然段。

指名读，说说你看到了⼏幅画？哪四幅？⼩⿊板出⽰相关句⼦。

你最喜欢哪⼀幅？相机学习。

①“两只⼩鸡……蚯蚓”。

如果要你给这幅画取个题⽬，会是什么？假如你真看到这样的情景，会觉得怎样？（有趣）这是⼤师的画给我们带来的乐趣，谁能读出这种“趣”。

②“他画停在……肚腹”。

你觉得这幅怎样？（栩栩如⽣、活灵活现）谁能读出这种“活灵活现”的感觉？我想这幅画要是让刚才那两个嘴馋的⼩鸡看见了，⼜要展开争夺⼤战了。

③“他画⼀群……游动”。

⽣⾃由谈看后体会。

关于这群蝌蚪，还有着⼀个有趣的故事：齐⽩⽯当时已92岁⾼龄，⼀天，⽼舍到他家登门拜访，出了个“蛙声⼗⾥出⼭泉”的题⽬请齐⽩⽯画，⼏天后，齐⽩⽯画成了，可画⾯上只有⼀群⼩蝌蚪顺着⼭泉向下游，却没有⼀只青蛙，你们说齐⽩⽯是不是画离题了？（虽没有画⿎腮鸣叫的青蛙，但仿佛听到了蛙声从⼭上传来，充满了想象的意境。

鄂教版三年级语文上册教案：齐白石的画教材分析本节课是鄂教版三年级语文上册的第一单元，主题为“画”，通过学习课文《齐白石的画》，让学生了解中国画、齐白石的画艺以及艺术家的敬业精神，引导学生体会艺术的美妙，培养学生的审美能力、语言表达能力和思维能力。

教学目标1.了解中国画的基本知识，认识齐白石的画艺；2.学习体会齐白石的创作精神，明白一件事儿需要付出努力才能成功；3.培养学生的审美能力和语言表达能力；4.发展学生的思维能力和想象力，提高学生的自信心和探究精神。

教学重点和难点重点：1.认识中国画及其特点；2.了解艺术家齐白石及其画艺；3.学习并模仿齐白石的花鸟画。

难点：1.培养学生的审美观念和语言表达能力；2.培养学生的想象力。

教学准备1.教师：教案、课件、录音机、齐白石的花卉画；2.学生：课本、练习本、画笔、颜料、彩纸、创可贴等。

教学过程导入环节引导学生聊一聊他们平时喜欢的画，让他们用简短的语言表达画中的美，引出本节课要学习的主题。

学习新课1.阅读课文《齐白石的画》，边读边停顿，让学生慢慢领略到齐白石的画和他的故事是多么值得我们去学习并发扬。

2.通过图片展示，简要介绍中国画的基本绘画方法和特点，提高学生对中国文化艺术的理解和欣赏能力。

3.听录音，学习齐白石的《葫芦图》，学习画葫芦的笔画和构图方法。

4.让学生跟着录音的节奏和画面，练习画葫芦的重要笔画。

5.学习王维的《竹里馆》，感受齐白石的画艺进阶之后的风范，了解并讲述齐白石的历史故事，激发学生的探究兴趣和对艺术家的敬意。

6.学生们可以尝试模仿齐白石的画来练习画花鸟，体验艺术创作的乐趣，并将绘制的作品展示在班级中进行欣赏和鉴赏。

总结与展示1.通过课上学习，让学生重新认识艺术、了解齐白石及其画艺，同时学习到努力和坚持的重要性。

2.讲解一些简单的创意方法，让学生从不同角度来看待生活、社会、美好，通过创作表达自己的独立思考和想象力。

3.教师布置家庭作业，鼓励学生进行课外的艺术创作。

《齐白石的画》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解齐白石及其作品，激发学生对国画的兴趣。

1.2 教学内容：介绍齐白石的生平、艺术成就及其对国画艺术的贡献。

1.3 教学方法：图片展示、讲解、小组讨论。

1.4 教学步骤：（1）展示齐白石的画作，让学生初步感受其艺术风格。

（2）讲解齐白石的生平事迹及其艺术成就。

（3）组织学生进行小组讨论，分享对齐白石画作的感受和理解。

第二章：齐白石的绘画风格2.1 教学目的：使学生了解齐白石的绘画风格，提高学生对国画艺术的认识。

2.2 教学内容：齐白石的绘画技法、用色特点及其独特风格。

2.3 教学方法：图片展示、讲解、实践。

2.4 教学步骤：（1）展示齐白石不同类型的画作，让学生观察其绘画风格的特点。

（2）讲解齐白石的绘画技法和用色特点。

（3）组织学生进行实践，尝试模仿齐白石的绘画风格。

第三章：齐白石的代表作品3.1 教学目的：使学生熟悉齐白石的代表作品，提高学生对国画艺术的理解。

3.2 教学内容：齐白石的代表作品及其艺术价值。

3.3 教学方法：图片展示、讲解、小组讨论。

3.4 教学步骤：（1）展示齐白石的代表作品，让学生欣赏和了解其艺术风格。

（2）讲解齐白石代表作品的艺术价值及其在国画史上的地位。

（3）组织学生进行小组讨论，分享对齐白石代表作品的理解和感受。

第四章：齐白石的影响与传承4.1 教学目的：使学生了解齐白石对国画艺术的影响和传承，提高学生对国画艺术的认识。

4.2 教学内容：齐白石对国画艺术的影响、传承及其在现代国画界的地位。

4.3 教学方法：讲解、图片展示、小组讨论。

4.4 教学步骤：（1）讲解齐白石对国画艺术的影响和传承。

（2）展示齐白石的作品及其在现代国画界的地位。

（3）组织学生进行小组讨论，分享对齐白石影响与传承的理解和感受。

第五章：总结与拓展5.1 教学目的：总结本节课的学习内容，激发学生对齐白石及其作品的兴趣。

5.2 教学内容：回顾本节课的学习内容，进行拓展思考。

齐白石的画教学目标：知识与技能：1．学会10个字，会认7个字，其中1个多音字以及生字组成的新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．读懂课文内容，了解齐白石的画的特点。

过程与方法：能通过查字典、结合上下文理解重点词句的意思。

情感、态度与价值观：感受齐白石画中美好的世界，以及齐白石对生活的热爱。

教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。

教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界以及白石对生活的热爱。

教学准备：多媒体课件、学生课前搜集的齐白石的资料课时安排：2课时教学步骤：一、创设情景，激趣导入。

1．创设情景谈话（CAI出示几幅齐白石的画）：上课之前请同学们欣赏幕上出现的画画了些什么？看完之后还要给我们说说自己的感受。

（指名学生说一说）2．知道这些画是谁画的吗？他就是齐白石。

（板书：齐白石）3．你知道齐白石吗？知道的给大家介绍一下。

指名学生说。

CAI出示齐白石头像，简介齐白石。

4．今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。

（补充课题：齐白石的画），齐读课题。

二、预习课文。

1．CAI出示预习要求：A．自读课文，读准每个字的字音，并把课后生字多读几遍。

B．查字典理解：“取之不尽”、“用之不竭”、“微不足道”3个词的意思。

C．默读课文，想想你读懂了什么？2．指名读预习要求。

学生按步骤预习。

3．检查生词：CAI出示生词，指名读，齐读。

4．指名分段读课文，想想你读懂了什么？5．小结：看来大家通过读课文知道了不少，“读书百遍，其义自见”下面我们就再来读读课文，一起进一步走进齐白石的画。

三、学习第1－3自然段。

1．自读1－3自然段，想想你知道了什么？还有什么不明白的？2．全班交流：你知道了什么？还有什么不明白的？3．师小结学生的质疑：为什么说齐白石童年农村生活成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉？下面我们就一起来看看第四自然段，共同解决这个问题吧！四、学习第4自然段。

1．自读课文，边读边想：齐白石都画了些什么？全班交流（相机板书：小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾）你最喜欢哪一幅画呢？2．再找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，读一读，想想为什么喜欢呢？与同位说一说。

《齐白石的画》教学设计教材分析:《齐白石的画》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版三年级上册语文第4单元的一篇课文。

这篇课文用生动的语言向我们介绍了齐白石的画最基本的一些特点。

作者先对齐白石和他的童年生活做了简单的介绍，强调农村生活的经历对他绘画的深远影响。

接着从两个方面具体介绍齐白石的画，一是讲他的画生动亲切，一是讲他对中国画的贡献，把原有的清雅孤高的面貌变得更具有民间的活泼精神。

最后总结齐白石的画让人们感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好。

教学目标：【知识与能力目标】1.学会10个字，认识12个字。

查字典，结合上下文理解重点词句的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法目标】1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好习惯的养成。

2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。

重视写字的指导，提高学生写字的技能。

培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

【情感态度价值观目标】读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。

教学重难点：【教学重点】了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。

【教学难点】感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。

课前准备：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。

教学过程：一、创设情景，激情导入：我们曾经读过许多关于名人的故事。

还记得徐悲鸿吗？他最擅长画什么？（他画的马气势雄壮、四蹄生风。

）梅兰芳呢？（他小时候刻苦学艺，终于成为一代京剧大师。

）今天，我们又将走近一位名人，他与徐悲鸿、梅兰芳还是好朋友，梅兰芳还拜他为师学习画画，他就是——齐白石。

（板书“齐白石”）听说过他的名字吗？对他有哪些了解？学生谈对齐白石掌握的资料。

看来，同学们对这位大画家并不陌生。

简介齐白石：湖南湘潭人，中国近代画坛影响最大的画家之一，诗、书、画、印无所不能。

出版有《齐白石画集》《齐白石作品集》等。

今天，就让我们一起来了解他的画。

《齐白石的画》的教学设计《齐白石的画》的教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的《齐白石的画》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《齐白石的画》的教学设计篇1教学目的：1、学会"贫、饥、段、绘、源、稻、描、烛、雅"9个生字和多音字"扫"，正确书写、运用"著、响、农、经、历、取、虾、富、姓、物、欣、荣"12个生字。

2、有感情的朗读课文。

回答课后的问题。

3、继续学习用查字典的方法，联系上下文理解词语的意思。

4、通过学习课文，了解著名大师齐白石的画，学习齐白石热爱人民，热爱生活，创作为人民群众喜闻乐见的艺术的精神。

5、采用质疑问难，自读自悟的学习方法，培养学生边读边思考，讨论交流寻求答案的学习习惯。

教学重点：理解为什么童年的经历个齐白石提供了取之不尽，用之不竭的绘画源泉。

(留心观察生活)教学难点：理解为什么说"齐白石的画使中国画变得更具有民间的活泼精神了。

"(为人民提供艺术作品，贴近生活)教学准备：自制(生字词语、齐白石的介绍中国画的风格介绍)教学时间：四课时教学过程：第一课时一、质疑问难，导入课文。

1、出示齐白石的画像，同学们你们认识画上的这位老爷爷吗?2、这位老爷爷是我国著名的画家--齐白石。

3、出示指名朗读"齐白石是我国著名的画家。

"4、你还有什么想知道的?教师总结学生的提问(齐白石都画些什么?为什么称他是著名的画家?)5、板书课题，今天我们就来学习一篇课文，相信同学们在学习的过程中会解决这些疑问。

二、教师范读课文。

1、听老师读课文，边听边把你认为用得好的词语和自己读得不准的词语做上记号。

2、自己把课文读一读，准意把生字读准确、课文读流利。

《齐白石的画》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解齐白石的生平和艺术成就，认识齐白石的代表作品，学会欣赏和分析齐白石的画风。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对国画的兴趣和审美能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生了解齐白石的艺术追求和创作精神，激发学生对传统艺术的尊重和热爱。

二、教学重点1. 齐白石的生平和艺术成就2. 齐白石的代表作品及其画风特点三、教学难点1. 齐白石画风的鉴赏和分析2. 齐白石作品中表现出的艺术精神和审美追求四、教学准备1. 教师准备齐白石的作品图片、生平介绍资料等。

2. 学生准备笔记本、彩笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入新课教师出示齐白石的画作，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是谁的作品吗？谁能告诉我这位画家的名字？”学生回答后，教师总结：“这位画家就是我们要学习的齐白石。

”2. 自主学习学生自主阅读教材，了解齐白石的生平和艺术成就。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解教师结合齐白石的作品图片，讲解齐白石的代表作品及其画风特点。

重点讲解齐白石作品中表现出的艺术精神和审美追求。

4. 欣赏与讨论学生分组欣赏齐白石的作品，讨论作品中的艺术特点，如线条、色彩、构图等。

各组选代表进行分享，教师点评并总结。

5. 实践环节学生按照自己的喜好，尝试画一幅齐白石风格的画作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调齐白石的艺术成就和画风特点。

7. 作业布置学生课后搜集更多关于齐白石的资料，了解齐白石的其他领域成就，下节课进行分享。

六、教学评价1. 学生对齐白石的生平和艺术成就的掌握程度。

2. 学生对齐白石画风的欣赏和分析能力。

3. 学生在实践环节中运用齐白石画风进行创作的表现。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的适宜性、教学方法的有效性、学生的参与度等，以便于改进今后的教学。

小学三年级语文《齐白石的画》教案小学三年级语文《齐白石的画》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小学三年级语文《齐白石的画》教案，希望能够帮助到大家。

小学三年级语文《齐白石的画》教案1教学目标：1、学习本课生字，结合上下文理解重点词句的意思。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。

教学过程：一、导入1、师：同学们，二年级时我们认识了一位画家名叫徐悲鸿，今天我们再来认识一位国画大师，(边板书边说)：看老师写他的名字(板书)齐白石。

2、师：课文中有一段话向我们介绍了他，来齐读(相机出示课件)齐白石头像(学生齐读第一自然段)2、师：齐白石是我国的画家。

湖南湘潭人，从二十五岁学画一直画到九十三岁去世，他对诗、书、画、印无所不精。

3、这节课就让我们走进课文，走进齐白石的画。

(师边说边补充课题)板书：的画师：课文描写的是谁的画?生：齐白石画的画。

师：描写的是齐白石的什么?生：齐白石的画。

二、初读课文，整体感知师：请同学们轻轻地把书翻到第51页。

自由读一读课文1、要求：注意把字音读准，把句子读通顺。

2、检查生字词。

同学们读书真用心，相信你们一定能把这些词读准。

(课件出示词语)肚腹扫把面貌饥荒经历描绘丰富蜡烛老百姓取之不尽用之不竭清雅孤高欣欣向荣(1)师：请大家自由的读一读。

(学生自由读)(2)师：请这一条的同学开火车，一人读一排。

其他同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有?(指名读)——读一排正一排的音(正确的的表扬：字音读准了，教师、学生及时纠正不对读音。

)(4)师：来，把这些词语齐读两遍。

3、师：词语会准了，相信大家一定会把课文读得更加流利，一边读一边思考。

你都知道了什么?4、(指名3人说，如果前两名学生没有说到画的内容，教师就引导：你们真会学习，那他都画了些什么呢?)指名说。

10齐白石的画【教课目的】知识与技术1.学会 10 个字，认识 12 个字。

查词典，联合上下文理解要点词句的意思。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

过程与方法：1、持续重视学习习惯的培育，促使学生优秀习惯的养成。

2、持续增强识字教课，坚持在语言环境识字。

重视写字的指导，提升学生写字的技能。

培育学生联合语言环境，联系生活实质理解词语的能力。

感情态度与价值观：读懂课文内容，认识齐白石的画的特色，感觉齐白石画中美好的世界。

【教课重难点】要点：认识齐白石的画的特色，理解一些要点词句的意思。

难点：感觉齐白石的画反应出来的漂亮世界，感觉齐白石对生活的热爱。

【教课时数】 1 课时【教具准备】课件【教课过程】一、回想导入。

我们以前读过很多对于名人的故事。

还记得徐悲鸿吗？他最善于画什么？（他画的马气概雄伟、四蹄生风。

）梅兰芳呢？（他小时候勤苦学艺，终于成为一代京剧大师。

）今日，我们又将走近一位名人，他与徐悲鸿、梅兰芳仍是好朋友，梅兰芳还拜他为师学习画画，他就是——齐白石。

（板书“齐白石”）听闻过他的名字吗？对他有哪些认识？学生谈对齐白石掌握的资料。

看来，同学们对这位大画家其实不陌生。

简介齐白石：湖南湘潭人，中国近代画坛影响最大的画家之一，诗、书、画、印无所不可以。

【此处为课件2】今日，就让我们一同来认识他的画。

（板书：齐白石的画）齐读课题。

二、初读课文，整体感知师：请同学们轻轻地把书翻到第51 页。

自由读一读课文1、要求：注意把字音读准，把句子读通畅。

2、检查生字词。

同学们念书真专心，相信你们必定能把这些词读准。

（课件出示词语）【此处为课件3】贫困扫把相貌有名饥荒源泉描述丰富蜡烛老百姓．．．．．．．．．．．蝌蚪稻穗高粱忧如取之不尽用之不断欣欣向荣．．．．．．．．．（1）师：请大家自由的读一读。

（学生自由读）（2）师：请这一条的同学开火车，一人读一排。

其余同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有？（指名读）——读一排正一排的音（正确的的夸奖：字音读准了，教师、学生实时纠正不对读音。