“2020人教版高中生物必修2第七章第2节共同进化与生物多样性的形成

协同进化与生物多样性的形成（答案在最后）[学习目标] 1.概述协同进化的概念和意义。

2.概述生物多样性的层次和形成过程。

3.举例说明生物进化理论的发展。

一、协同进化1．协同进化的含义：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

2．实例(1)生物与生物之间的协同进化(2)生物与环境之间的协同进化地球上的原始大气中没有氧气，所以那时生物的呼吸类型只能是无氧呼吸；当地球上出现了进行光合作用的生物以后，才使原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。

3．结果：通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。

4．协同进化的原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。

判断正误(1)协同进化只发生在生物和生物之间()(2)协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的()答案(1)×(2)×解析(1)协同进化发生于不同物种之间，以及生物与无机环境之间。

(2)物种之间的协同进化除了通过物种之间相互影响(包括生存斗争以及种间互助等关系)实现外，还可通过物种与无机环境之间的相互影响来实现。

任务：协同进化如图为猎豹追捕羚羊的镜头，请据图回答相关问题：(1)捕食者的存在促进被捕食者种群发展的理由是什么？提示捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。

(2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广的捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是什么？提示捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的生存提供机会。

1．协同进化是生物进化中一种常见的现象，下列叙述错误的是()A．有细长花距的兰花和有细长口器的蛾，两者相互选择协同进化B．猎豹与羚羊的“军备竞赛”是协同进化的结果C．物种之间的协同进化主要通过生存斗争实现D．协同进化就是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展答案 D解析协同进化包括生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互影响。

人教版高中生物必修2第七章第2节《共同进化与生物多样性的形成》word教案第七章第2节现代生物进化理论的要紧内容（第二课时）一、教材分析：《共同进化与生物多样性的形成》是一般高中课程标准实验教科书《生物必修Ⅱ——遗传与进化》（人教版）第七章现代生物进化理论，第二节现代生物进化理论的要紧内容的第三部分知识。

本节要紧包括共同进化、生物多样性的形成和生物进化理论在进展等知识点。

二、教学目标1、知识目标：1、说明共同进化的概念2、说明生物多样性产生的缘故2、能力目标：通过动画、图片观看和文字阅读，进展学生分析资料、交流信息的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过教学活动，学生形成“生物是进化来的”“生物的进化与环境紧密相关”的思想观点，树立辨证唯物主义的认识观。

三、教学重点难点共同进化概念的明白得和生物多样性形成的缘故四、学情分析学生关于本节内容了解专门少，需要教师预备大量的素材，来让学生了解生物多样性形成的缘故。

五、教学方法1、学案导学2、探究法、讨论法、讲授法六、课前预备1．学生的学习预备：预习共同进化与生物多样性的形成了解生物多样性形成的缘故2．教师的教学预备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑问检查落实了学生的预习情形并了解了学生的疑问，使教学具有了针对性。

（二）情形导入、展现目标。

教师活动：观看BBC演化之旅、以后狂想曲片段，设问：地球上是如何产生如此丰富多彩的生物类型的？学生活动学生依照生活体会进行大胆猜想设计意图：从学生已有的生活体会动身，创设情境（四）反思总结，当堂检测教师组织学生反思总结本节课的要紧内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正（五）发导学案、布置预习到此我们把必修二的内容学完了，下一节我们重点学习必修三稳态和环境，同学们预习人体内环境的导学案，了解人体内环境的组成。

第2节现代生物进化理论的主要内容三共同进化与生物多样性的形成教学目标：（1）说明现代生物进化理论的主要内容（2）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因（3）形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念教学过程：(自主学习与要点讲解：)1.共同进化1．1阅读-思考1、某地有一种兰花长着细长的花矩，花矩的顶端贮存着花蜜，可以为传粉的昆虫提供食物。

达尔文认为，肯定存在着某种昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花矩中吸到花蜜。

你认为达尔文依据是什么？2、电视上猎豹追捕斑马的镜头。

选择有利于斑马种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，同有也有利于猎豹种群中跑得快的个体。

3、捕食者的捕食行为，客观上起到促进发展的作用。

4、捕食者一般不能捕光猎物，捕食者客观上遵循着“精明的捕食者”策略。

（）5、捕食者的存在有利于增加物种多样性。

（）6、任何一个物种都不是进化的。

7、不同种生物之间在进化上密切相关，共同进化。

（）8、地球上原始大气中是没有气的，因此，最早出现的生物都是氧(进行无氧呼吸)的；最早的生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为生物的出现创造了前提条件。

9、生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的，共同进化。

（）1．2共同进化1、概念：_____________之间、_____________之间在_____________中不断进化和发展，这就是共同进化。

2、结果：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了，而且形成了。

2．生物多样性的形成2．1①层次：_____________多样性、_____________多样性、_____________多样性。

②原因：研究生物进化历程的主要依据：_____________。

2．2思考与讨论（P124）1.最早出现的生物是氧的细胞生物，它们生活在中。

2.多细胞生物大约是在出现的，它们生活在中。

3.最早登陆的生物是物，否则登陆后就会饿死。

4.当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在中。