高中语文会考模拟试题

理工附中国际部普通高中语文会考模拟练习（一）第一部分（共20分）单项选择题（每小题2分）一、基础知识（共10分）1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A．曲．折（qǔ）丰腴．（yú）命途多舛．（chuǎn）B．津．贴（jīn）蜉．蝣（fú）瘦骨嶙峋．（xún）C．坍圮．（pí）戳．穿（jiē）气喘吁．吁（xū）D．藩．篱（fān）板滞．（zhì）杳．无音信（yáo）2.一字多义是汉字的突出特点。

下列句子中的“大”，表示“大小”的一项是（）A 大刀阔斧B 大动干戈C 大言不惭D 大张旗鼓3.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。

___________，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；___________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。

___________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。

这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多读如果彻底。

②少读如果彻底。

③多读而不求甚解。

④少读而不求甚解。

⑤世间许多人读书只为装点门面。

⑥世间许多读书人只为装点门面。

A.②③⑤B.①③⑥C.②④⑤D.①④⑥4．下列句子，与原文完全相同的一项是（）A．万里悲秋长作客，百年多病独登台。

B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千层雪。

C．潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

D．夫夷以近，则游者众；险且远，则至者少。

5．下列文学常识，表述不正确的一项是（）A．《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟子及其弟子编成。

《寡人之于国也》节选自《孟子·梁惠王》。

B．《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。

小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。

C．《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。

意境雄伟，变化惝恍莫测，缤纷多彩的艺术形象，新奇的表现手法，向来为人传诵，被视为李白的代表作之一。

D．曹禺，原名万家宝。

1910年生，湖北潜江人。

1929年进南开大学,后又转清华大学外语系，1933年在即将结束大学生活时,完成处女作《日出》。

《雷雨》、《日出》、《北京人》是他的代表作。

二、阅读《陈情表》，完成6---10题。

（10分）臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。

生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行。

零丁孤苦，至于成立。

既无叔伯，终鲜兄弟。

门衰祚薄，晚有儿息。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。

茕茕孑立，形影相吊。

而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中。

寻蒙国恩，除臣洗马。

猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以表闻，辞不就职。

诏书切峻，责臣逋慢。

郡县逼迫，催臣上道。

州司临门，急于星火。

臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下。

凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋。

过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知；皇天后土实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。

庶刘侥幸，卒保余年。

臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

6．下列句子中，加点字的注音和解释都正确的一项是（）A．常在床蓐．蓐：rú，草席B．门衰祚．薄祚：zuò，福分C．责臣逋．慢逋：pū，逃脱D．不矜．名节矜：jīn，怜惜7．下列语句分为4组，其中全部采用了委婉说法的一项是（）①慈父见背②舅夺母志③猥以微贱④愿乞终养A．①③ B．②④C．①② D．③④8．下列各句括号中补出的省略内容，错误的一项是（）A．（祖母）外无期功强近之亲B．逮奉圣朝，（自己）沐浴清化C．（皇帝恩遇优厚）非臣陨首所能上报D．欲苟顺私情，则告诉（苦衷）不许9．下列语句中的“以”字与例句中的“以”的意思和用法相同的一项是（）例句：臣以．供养无主A．臣具以．表闻B．伏惟圣朝以．孝治天下C．无以．至今日D．但以．刘日薄西山10．下列对文章的叙述和分析，正确的一项是（）A．作者早年多遭不幸，是祖母不顾年迈体弱，抱病将其抚养成人，所以作者要为她养老送终。

B．作者非常愿意进朝去做太子的侍从官，但却苦于祖母无人照料，因此他希望太守能为其解决后顾之忧。

C．作者深知当政者讲究以孝治国，所以借为祖母尽孝之由，达到自己辞不就职的目的。

D．作者请太守和刺史转告朝廷，在为祖母送终之后，一定接受朝廷的委任去做太子的侍从官。

第二部分（共30分）三、阅读下文，回答问题（9分）体罚禁令出台，韩国师生称不习惯从2010年下半年到今年初，韩国社会下大力气，制定了有关禁止体罚的政策。

2010年11月，首尔市教育部门宣布了体罚禁令。

其中明文规定：学校禁止一切体罚行为。

此后，京畿道和另一个道随之效仿，宣布从2011年3月新学期开始禁止体罚。

2011年1月17日，韩国教育部发布了“学校文化先进化方案”。

这个方案的主要内容规定，第一，禁止直接的体罚。

直接的体罚是指老师利用身体和道具反复地、持续地、痛苦地折磨学生身体和损伤学生人格的指导方法。

第二，允许间接的体罚。

间接的体罚是指以训导、教导等为手段，以教育为目的的体罚。

比如：到教室后面罚站，到运动场跑几圈，做俯卧撑，口头提醒，发出书面警告，采取隔离措施，布置特别的作业等。

第三，实行停止上课的措施来进行惩罚。

让犯错误的学生做校内服务和社会服务工作，若之后还没有改善的话，就可以实行停止上课的措施。

停止上课的期限，一次以十天为限，一年不能超过三十天。

停止上课期间学生按“旷课”处理，为防止停课的学生在校外惹事，校长必须把学生委托给专门的学生咨询机构，让他们负责管理、咨询治疗。

同时为了强化家庭共同责任，还实行了“家长咨询制”。

事出有因。

2010年7月，韩国首尔一名小学生用手机拍摄的视频被曝光，内容是一名中年教师训斥、掌掴一名六年级学生，还将他推倒在地。

这段视频，一时在韩国社会上引起体罚是否该禁的热议。

在韩国，一般从小学到高中都有程度不同的体罚。

在韩国有“教鞭下的爱”“不打不成器”的说法。

为规范学生行为，督促他们努力向学，体罚已是一种受到默许的教育方式。

许多师生、家长对此已习以为常。

一份调查结果显示，韩国大约70%的高中学生受过体罚。

现在禁止体罚在韩国引起了不小的争议。

韩国教师工会联合会发言人金东锡说：“每个班级大约有40名学生，所有家长都要求孩子考入好大学，不采取体罚你就无法胜任这份工作……家长仍然希望教师采用体罚方式，让他们的孩子在考试中表现得更好。

”就目前来看，请家长来学校等措施几乎不起作用。

这些相关禁令颁布后，有一部分学生借此恶意反抗老师。

韩国首尔一名高中老师说：“当我试图斥责一些孩子在课堂上说话声音太大时，他们嘲弄我说，‘要我拿出手机吗？’或者‘现在你不会想打我吧?’”禁止体罚令一下，不习惯的不止是教师，还有不少学生。

今年1月韩国一份针对2.3万名中学生的调查结果显示，调查对象中大约50%赞成体罚，40%反对，10%表示不清楚。

高中生田俊洙说：“当我遭老师打时，我觉得有点儿丢脸，但我想那通常是有原因的，我宁愿被多打几下，也不愿让老师通知父母。

”看来，教育中行为规范约束力缺失所引起的如何“教育”现象，确实该引起全社会的关注。

11．在韩国，体罚禁令出台后引起不小的争议。

请你概括出这些争议有哪些。

（3分）答：12．第3段“事出有因”一句在文章结构和内容上分别有什么作用?（2分）答：结构上：内容上：13．文章最后一段的“行为规范约束力缺失”在文中具体指什么？（4分）答：四、阅读下面文字，完成14---15题。

（7 分）①竹子是一种介乎草与木之间的独特植物。

它广泛生长于亚洲、非洲、南美洲，并在这些地区享有盛誉。

在印度，竹子以“穷人之木”而闻名；在越南，它被亲切地称为“兄弟”；而在中国，竹子被国人崇尚为“君子”，与中国文化息息相关。

②竹子挺拔刚正，绿叶婆娑。

山有竹则山青，水傍竹则水秀。

人们爱竹，爱它那洒脱的风姿。

人们爱竹，爱它那节外无枝的操守。

唐宋以来，竹子与梅花、松树并称为“岁寒三友”，明代则把“梅、兰、竹、菊”比作“四君子”。

苏东坡则是“宁可食无肉，不可居无竹”。

人称“扬州八怪”之一的郑板桥爱竹成癖，须臾不离，他曾“四十年来画竹枝”，为我们留下了大量的画卷和诗篇。

③中华竹文化是华夏文明的重要内容和组成部分。

一部中华文化史，上下五千年，处处竹相连。

我国人民在长期的生产和劳动实践中，把竹子的生物形态特征升华成了人的一种精神风貌，赋予了竹子独特的精神内涵，未出土时便有节，及凌云处尚虚心，它那种挺拔坚韧、宁折不弯的气节为各阶层的人们所称颂。

④世界上没有哪一种植物能像竹子一样，对我国人民的精神生活产生如此深远的影响，所以在世界上，中国也被称为“竹文化的国度”。

14．文段②中引用苏东坡和郑板桥的事例作用有二，一是表明；二是说明竹与中国文化的关系。

(2分)15．仔细揣摩文段③中“未出土时便有节，及凌云处尚虚心”这两句话，回答问题。

(5分)①“节”的本义是“竹节”，由此引中出一个意思是。

“虚心”的本义是，由此引申出一个意思是“谦虚”。

②由这两句话，你能联想到怎样的人生境界?答：五、阅读下面的文章，完成16---18题。

（14分）叶子时期的梅我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。

我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。

如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。

那时的花园是沉睡着的，等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。

可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。

我在枝枝叶叶间徘徊。

我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。

我记得，它长在一丛丁香的身旁，但丁香淡紫的碎花也已落尽了，丁香的叶子我同样分辨不出。

我是多么无知。

我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者那一棵。

它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。

不然，我就不必再费周折。

低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连伫足的行迹。