会动的蜘蛛——3-5岁——少儿美术课件PPT

小蜘蛛的故事
小蜘蛛的故事导入：
小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打“秋千”。 怕白天， 忙夜晚， 织出一个大网篮。 网苍蝇，网飞蛾，网个蚊子当晚餐.
(蜘蛛织网）的视频导入。
小蜘蛛的故事
小蜘蛛有什么样的特点呢
小蜘蛛的故事
小蜘蛛织的网有什么样的特点呢？
小蜘蛛的故事
小蜘蛛在结网的时候是什么样的呢？ 网是什么形状的？ 网又是用来干什么的呢？
绘画步骤
1、接下来我们用同心圆的画法先试着画出它的网，再来做小蜘蛛
绘画步骤
2、制作小蜘蛛的时候注意他的身体和头的做法。
小蜘蛛的故事
教学目标： 1、情感目标：让孩子了解蜘蛛的习性和特点，并知道蜘蛛是益类昆虫 2、技能目标：学习同心圆画法，培养粘土制作小蜘蛛 材料：水彩笔，大头笔，超轻粘土，毛绒线 活动过程： 一、课件导入，幼儿观看动画片《蜘蛛织网》，激发幼儿学习兴趣。 1、小朋友们，喜欢看动画片吗？我们一起来看动画片吧。 2、提问：小朋友们知道它是谁吗？（蜘蛛）
蜘蛛在做什么呀？（织网） 蜘蛛织网有什么用呢？ （原来呀，蜘蛛网就是蜘蛛的家，蜘蛛还通过网来捕苍蝇、蚊子之类的害虫吃 ，是我们人类的好朋友） 二、运用同心圆的方法表现蜘蛛网： 1、认识蜘蛛网：谁能说说蜘蛛网是什么样子的？幼儿回忆，自由说出 （教师出示蜘蛛网范画，引导幼儿发现整个网全是由同心圆组成的）。
小蜘蛛的故事
2学习画蜘蛛网： 感知和学习线的疏密运用我们再来看看蜘蛛网的中央和外边有什么不同呢？（幼
儿观察发现网中央的线密一些，网外面的线疏一些） 网的中央是小蜘蛛经常活动的地方，所以织得密一些，这样才牢固一些，不容易弄 破，越往外面，小蜘蛛去的时间越少，就织得疏一些。那我们要怎样才能画出疏的 和密的线条呢？ 引导幼儿自我探究：幼儿先自己想象并说出画的方法。 教师小结：画线的时候，线与线之间的距离近一些画出来的效果就密一些，线与线 之间距离远一些，画出来的效果就是稀疏的了） 三、蜘蛛的制作： 教师示范制作蜘蛛创设情境，激发幼儿的情感。边示范边用形象生动的语言进行引 导。教师织网以及制作蜘蛛的过程，加深幼儿对作画过程的理解 四、学生绘制蜘蛛网以及用超轻泥制作蜘蛛、添加蚊虫。 （1）引导幼儿进行画面表达 （2）评价自己或者他人作品，指出长短、疏密运用得好和不好的地方。 五、学生作画，教师辅导 六、作品点评

加入互动环节，增强学生参与度
设置问题或讨论环节，让学生在观看蜘蛛织网过程后，思考相关问题或分享个人 见解。
利用PPT的交互功能，设计小游戏或互动测试，让学生在轻松的氛围中加深对蜘 蛛织网的理解。
04
CATALOGUE
美术作品展示与欣赏
学生优秀作品展示
作品一
蜘蛛网与花朵的结合。学生巧妙 地运用不同色彩和线条，将蜘蛛 网与花朵元素融合在一起，展现
互动问题二
如果你有机会对其中一幅 作品提出改进建议，你会 选择哪一幅？你的建议是 什么？
互动问题三
这些作品中有没有激发你 的创作灵感？你打算在自 己的作品中尝试哪些新想 法和技巧？
05
CATALOGUE
课堂总结与延伸思考
对本节课所学内容进行回顾总结
蜘蛛织网的基本步骤和技巧
掌握了蜘蛛网的基本构造和绘制方法。
自然界中蜘蛛网形态
常见的蜘蛛网形态包括圆网、皿网、 漏斗网等。
皿网形状如盘，主要用于捕捉地面上 的昆虫。
圆网是最常见的一种，由支撑线、框 架线和捕获线组成，主要用于捕捉飞 行昆虫。
漏斗网呈漏斗状，主要用于捕捉爬行 或跳跃的昆虫。
02
CATALOGUE
美术创作灵感来源
观察自然界中蜘蛛网形态
自然界中的蜘蛛网
出独特的创意和审美。
作品二
立体蜘蛛网。学生运用透视和阴影 技巧，绘制出一个具有立体感的蜘 蛛网，凸显出蜘蛛网的层次感和空 间感。
作品三
蜘蛛网上的小昆虫。学生细致入微 地描绘了蜘蛛网上的小昆虫，如蚊 子、苍蝇等，为画面增添了生动性 和趣味性。
教师点评及建议提出
点评一
这位同学的作品创意新颖，色彩 搭配和谐，但在蜘蛛网的线条绘 制上可以更加流畅自然，以增强

五彩蜘蛛
01Βιβλιοθήκη 适合年龄：6-8岁02
参考时间：
90分钟
03
课程来源
你见过蜘蛛吗？今天我们一起来画一画它吧！
04
教学目标
1.用纵横交错的线条表现蜘蛛的网。 2. 用邻近色、对比色及个人的喜好丰富色彩。
课前参考
01
蜘蛛的结构
1
蜘蛛我们在生活中经常能看到它。它是织网高手，在平时它会经常缝缝补补，耐心编织出一张完美的网。
蜘蛛的花纹
2
不同种类的蜘蛛它身上的花纹也不同
蜘蛛的色彩
3
蜘蛛身上的花纹各种各样 并且大自然给它搭配的颜色丰富多彩
蜘蛛花纹和色彩----大自然的色彩与图案的艺术
4
蜘蛛的网
6
网
蜘蛛吐丝编织成的网，用来捕获昆虫、等其他食物，或着是用来结巢居住的。
蜘蛛的网
7
蜘蛛网----纵横交错，线条的艺术
8
教程参考
02
教程参考
1
步骤一： 用油画棒画出纵横交错的蜘蛛网。
步骤二： 画出蜘蛛的造型并进行花纹色彩的装饰，剪下来。
教程参考
2
步骤三： 将剪下来的蜘蛛用胶棒贴在画好的背景蜘蛛网上。 。
感谢聆听

导
了不少的蚊蝇。
小蜘蛛明白了，这些蚊蝇一定是大蜻蜓和 他的伙伴们驱赶过来的……小蜘蛛为自己有这 么多的好朋友而高兴。
图 片 引 图 片 引 导
图 片 引 导
绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
讲课结束 同学们开始练习
小蜘蛛太累了，睡着了。
小蜘蛛一觉醒来，看见蜘蛛网粘住了一只 大蜻蜓。这只大蜻蜓足可供小蜘蛛享用两天。
小蜘蛛慢慢地爬到了大蜻蜓面前。大蜻蜓
文
怒视着小蜘蛛：我若不是专心追捕蚊子，怎么 会撞在你编织的网上呢？真没想到，你会采用
字
这种卑鄙手段来暗算我……
引
小蜘蛛忙打断大蜻蜓的话：我……我织这
导
网，也是……为了捕捉蚊子和苍蝇的，并没 想……想捉你……大蜻蜓眼睛一亮：这么说，
蜘蛛网
班级设置：小班
课件难度 造型 构图 色彩 技法
纸张类型、规格 画笔类型、规格
其它材料
适中 完整 横构图 彩色 绘画，手工 8K 水彩笔，勾线笔 卡纸、彩色笔、涂改液、剪刀
小蜘蛛一直饿着肚子。他的网刚织好，就被突 如其来的一场大雨给撕扯得七零八落的，他只 好在雨停后修补起网来。
小蜘蛛把网补好的时候已疲惫不堪了。
文
小蜘蛛真盼着能捕到食物吃。
字
一只绿头大苍蝇哼着小曲儿，飞到了网前，
引
哎哟——撞到了网上。小蜘蛛高兴极了，自己
导
终于有战利品了。
恰在这时，一只小麻雀飞过，将蜘蛛网撞 破一个窟窿，那只绿头苍蝇也乘机逃脱了……
小蜘蛛真伤心啊!可伤心又有什么用呢！小 蜘蛛再次一点点地修补起网来……在晚霞映红 天边的时候，小蜘蛛终于又把网修补好了。
你准备放了我？

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３ 引导绘本资料
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课程步骤3
• 引导孩子用白色重彩棒在卡纸上画上蜘蛛网，先画一 个大x,然后画中间的竖线然后打圈，强调网要画在上 面要织密织的大，用颜料水敲上小星星，贴上月亮。
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课程步骤4
• 把画好的房子贴到画好蜘蛛网的卡纸上，如果蜘蛛网 画的偏低可以把房子贴出卡纸外一点，把穿好线的蜘 蛛从蜘蛛网中心穿到背面，就可以上下拉动了。
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课程步骤2
• 讲解蜘蛛的生活习性和外形特征，蜘蛛特别会织网，喜欢晚 上出来吃蚊子，有八条毛绒绒的腿，会吐丝会爬高，告诉孩 子今天我们的蜘蛛是真的会动的，老师可以提前做一个样本 给孩子演示，然后引导孩子把扭扭棒穿过打好的洞做出蜘蛛 的八条腿，圆纸片上画上眼珠贴上去，身体上引导孩子画上 不同的花纹，画好后辅导老师给蜘蛛穿上线。
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பைடு நூலகம்
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课程引导——绘画元素
PART 02 绘画创作
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绘画步骤
1、准备一张黑色卡纸，将四周撕成不规则的边缘。
绘画步骤
2、用白色油画棒在中心左右确定一个点，然后向四周画放射线。
绘画步骤
3、然后在放射线之间画出蜘蛛网的螺旋线连接放射线。
绘画步骤
4、将画好的蜘蛛网贴在一张彩色卡纸上，四周用深浅不同的绿色画出树叶。
02 课程重难点
重点：本节课的课程重点是线条的排列组合，通过观察蜘蛛网线条排列结构，理解线条的有序排列，画出有规律 排列线条的蜘蛛网，解决小朋友线条无序排列，杂乱的问题。 难点：本节课的课程难点是蜘蛛的刻画，基础较好的小朋友可以用马克笔绘画的方式通过观察蜘蛛的形态结构画 出蜘蛛的图案剪下来粘贴在画面中，基础较弱的小朋友可以采用超轻粘土的方式来制作一个立体的蜘蛛作为画面 的主体物，达到丰富画面的效果！
绘画步骤
5、用超轻粘土搓圆，一个大球一 个小球组成蜘蛛的身体，然后做 出蜘蛛的眼睛，扭扭棒做出蜘蛛 的身体。
绘画步骤
蜘蛛没有回答。她正忙着织网呢。
课程引导——忙碌的蜘蛛
“汪！汪！”狗吠道。“想一起去追赶猫吗？“
蜘蛛没有回答。她正忙着织网呢。
课程引导——忙碌的蜘蛛
“喵！喵！“猫叫道。”想去打个盹吗？“
蜘蛛没有回答。她正忙着织网呢。
课程引导——忙碌的蜘蛛
”呜？呜？“猫头鹰问道。 ”是谁织了这么美丽的网？“ 蜘蛛没有回答。她已经沉沉睡去了。 这是个很忙很忙的一天啊！
故事启发
这个故事告诉我们，做一件事要专注认真，就像故 事中的小蜘蛛一样，努力织网，任何事情都不能打 扰到它，最终织成了一张又大又漂亮的网，这张网 还可以帮他捕捉苍蝇等昆虫作为食物。付出努力总 是会有收获！

再读课文，小组讨 论找出文章中生动 形象的语言并赏析 其作用。
如果蚊蚋等小虫飞去，触在网上，急 赶到 ，急 待挣扎时，蜘蛛忽然_________ 捉住 ，_____ 咬 在“嘴” 忙地把它_________ 里，或者就________ 吸食 它的汁液，或者 咬 了回到网中央或檐下去了。 ____
如果投入网里的不是这等 小虫，却是气力较大的飞 跑 （爬）来， 虫，它急忙_________ 放 （吐）出丝来，用脚 便_________ 拿 （抽） _________ 了丝向飞虫去 缚 （绕） 。 _________
推 西一____ 撑 ， 它的六条腿东一____ 缚 住，那条 好容易把这条腿____ 腿又____ 伸 出来了。有时候____ 缚 滑脱 ，啪的 了几转，又被它_____ 一声____ 跌 在地上。蜘蛛只能 怅然 地在网上望一望。 _____
科学小品文也称知识小品或文 艺性说明文。它用小品文的笔 调，即借助某些文学写作手法， 将测：
阅读《蜘蛛》全文，进 一步体会作者对蜘蛛科 学、全面的观察和准确 的表达。
蜘蛛
学习目标：
1、了解蜘蛛怎样利用它的网抗御敌人和 进行捕食。 2、学习作者如何用科学的眼光来观察事 物。
3、体会本文生动、形象的语言。
“蠃”的形近字、读音及组词：
蠃 —— luǒ —— 蜾蠃
赢 — —
yí ng —— 输赢
初读课文，概括蜘 蛛捕食的几种情形。
细读课文，思考作者运 用了哪些说明方法说明 蜘蛛的捕食的？这些说 明方法有什么作用？
天气暖起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。这使我记起幼时曾猜过一个谜，谜语是：“ 南阳诸葛 亮， 稳坐中军帐， 排起八卦阵， 单捉飞来将。” 此后我就留心这八条脚的“诸葛亮”怎样捉拿飞将，并且看出，它有各种各样捉拿的方法。如果蚊 蚋等小虫飞去，触在网上，急待挣扎时，蜘蛛忽然赶到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”里，或者就吸食 它的汁液，或者咬了回到网中央或檐下去了。好像我们咬片面包或饼干的不费力气。如果投入网里的不 是这等小虫，却是气力较大的飞虫，它急忙跑来，便放出丝来，用脚拿了丝向飞虫去缚。直到那牺牲者 挣扎不动为止。如果来的飞将是带枪的，例如蜜蜂；蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向飞将身上绕 一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。但走不多远，又回转去，再绕一下，又走开。随后是接连绕几 转，跑开一次，等到看着那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。有时捆缚的丝密到 像一个布袋。蜜蜂被包在这样的袋中时，往往还会发吱吱的微声。但是小孩们常爱蜜蜂，不喜欢蜘蛛， 如被他们看见，往往把蜜蜂救下来了。 但是最难捉的是披甲的飞将，比方有一个甲虫飞入网里，被兜住了，但是它的甲很厚，很重；不但 如此，而且它的力气很耐久。它的六条腿东一推西一撑，好容易把这条腿缚住，那条腿又伸出来了。有 时候缚了几转，又被它滑脱，啪的一声跌在地上。蜘蛛只能怅然地在网上望一望。这倒还没有什么要紧， 最可怕的是碰见蜾蠃。它静悄悄地忽然来了；振动它的翅膀，剌剌地向网里去一撞，急又离开。网起了 振动，蜘蛛以为已有物网住，匆匆地赶去捕捉时，不提防蜾蠃用了最敏捷的手段，突然把它用足抱住， 迅速飞去。蜘蛛被它袭击时，很难得幸免的。它被捕去，被蜾蠃用刺刺得它全身麻木，封在泥房里，给 蜾蠃的儿女长大起来的时候当面包吃。空的蛛网从此不再行修补，逐日破坏下去，至于飞散、消灭。

3.培养科学理性精神和人文关怀精神。
讲授新课
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•
单击1此9世处编纪辑初母，版英文国本一样式位将军在战场上吃 了• 败第二仗级，落荒而逃，躲进一家农舍的草
堆里• 避第三风级雨，又痛苦又沮丧。茫然中，
看见墙• 角第四•处级第五有级一只蜘蛛在拉丝织网，尽 管丝一次次被风吹断，蜘蛛又一次次重
新吐丝重结，毫不气馁，终于将网织成
。将军深受激励，重振旗鼓，终于在滑
铁卢之役打垮了对手拿破仑，这位将军
，就是历史上赫赫有名的威灵顿。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
讲授新课
论坛
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关于蜘蛛1c我nppt. 们了解多少呢？
• 第四级 • 第五级
较大飞虫 放丝去缚
不费力气 挣扎不动
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2.用自己的语言概述蜘蛛捕捉食
物• 单的击几此处种编情辑母形版及文本其样式捕捉方法?
文中• 第写•二第了级三级蜘蛛捕食的四种生动情景：
• 第四级
一是克敌• 制第五胜级
二是势均力敌
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势均力敌：
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“带•枪第•二飞第级三将级” 一绕一走
• 第四级 • 第五级
蜜蜂
吱吱微声
细细捆缚 小孩搭救
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2.用自己的语言概述蜘蛛捕捉食
物• 单的击几此处种编情辑母形版及文本其样式捕捉方法?
文中• 第写•二第了级三级蜘蛛捕食的四种生动情景：

16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月下午10时7分21.10.3022:07October 30, 2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。下午10
时一个逐步发现自己无知的过程。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年10月30日星期六10时7分23秒22:07:2330 October 2021
14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

寿命与生长速度
不同种类的蜘蛛寿命和生长速度不同，一般蜘蛛的寿命在几个月到 几年不等，生长速度也因种类而异。
生态平衡
蜘蛛是自然界中的重要捕食者，能够大量捕食蚊 、蝇等有害昆虫，有助于维持生态平衡。
农业害虫控制
在农业生产中，蜘蛛能够捕食多种农业害虫，减 少害虫对作物的危害，有利于农业增产增收。
求偶与繁殖
在繁殖季节，雄蜘蛛会寻找雌蜘 蛛进行求偶，并通过特殊的方式 吸引雌蜘蛛的注意。求偶成功后 ，雌蜘蛛会产卵并孵化出小蜘蛛 。
亲子关系
一些蜘蛛种类在孵化后会照顾自 己的后代，直到它们能够独立生 活。
未来研究方向与展望
蜘蛛丝的研究与应用
随着科技的发展，人们越来越关注蜘蛛丝的研究与应用。未来可以进一步探索蜘蛛丝的合成机制、改良方法以及在材 料科学、生物医学等领域的应用前景。
小学教育ppt课件教案蜘蛛 的特征与生活习性
contents
目录
• 蜘蛛概述 • 蜘蛛的形态特征 • 蜘蛛的生活习性 • 蜘蛛与人类的关系 • 蜘蛛在文化中的象征意义 • 探究与发现：蜘蛛的奇妙世界
01
蜘蛛概述
蜘蛛的定义与分类
蜘蛛的定义
蜘蛛是一种八足的节肢动物，通 常在网上捕食昆虫。
蜘蛛的分类
在科学研究和教育领域中，蜘蛛也是 一个重要的研究对象。科学家们通过 研究蜘蛛的生理结构、行为习性和进 化历程，来揭示自然界的奥秘和生命 的本质。同时，蜘蛛也被用作生物教 学的实验材料，帮助学生了解生物多 样性和生态系统的重要性。
06
探究与发现：蜘蛛的奇妙 世界
蜘蛛的独特生存技能
八只脚的行走方式
01
生态平衡维护者
蜘蛛通过捕食昆虫，有助于维持生态 平衡，防止某些昆虫过度繁殖而破坏 生态环境。

蜘蛛有八只前肢，用于攀 爬和捕食。
03 中胸和后胸
蜘蛛的胸部是主要运动部
位，中胸和后胸之间有细
长的细长节。
02 气孔
蜘蛛的胸部还有气孔，用
于呼吸。
04 足部肌肉
蜘蛛的足部肌肉发达，能
够快速移动。
腹部
消化系统
蜘蛛的腹部主要包含 消化系统，如胃、肠
道等。
生殖系统
雌性蜘蛛的腹部还包 含生殖器官，如产卵
器等。
03
蜘蛛的捕食与繁殖
捕食方式
01 织网捕食
蜘蛛通过织网来捕捉飞行或爬行的昆虫，利用蛛 丝粘住猎物，然后将其吃掉。
02 埋伏捕食
某些蜘蛛会躲在隐蔽处，如洞穴、草丛等，等待 猎物经过时迅速出击，用毒牙或触肢将猎物制服 。
03 追逐捕食
一些游猎蜘蛛会主动寻找猎物，一旦发现目标， 会迅速追捕，用毒牙或触肢将猎物制服。
蜘蛛的种类与分布
01
种类
全球已知蜘蛛种类超过4万种，其中我国有3000 多种。
02
分布
蜘蛛广泛分布于除南极以外的所有陆地，从热带 雨林到沙漠都有它们的身影。
蜘蛛的生活习性
01 捕食
蜘蛛通过织网捕捉飞行昆虫，或者用毒牙麻痹猎 物，然后慢慢享用。
02 繁殖
雌蛛产卵后，大多数种类会将卵囊携带在腹部或 纺器上，直到孵化。
超现实主义元素
在超现实主义艺术作品中，蜘蛛常常被用作梦境和现实的连接点，它们的形象和织出的网常常 被用来创造一种超现实的感觉。
细节的关注
在许多艺术作品中，蜘蛛和它们织的网被描绘得非常细致，这种对细节的关注常常能够引发观 众对作品主题的深思。
在民间传说与民俗中的意义
好运与厄运的预兆
在不同的文化和民间传说中，蜘蛛的出现有时被视为好运的预兆，有时又被视 为厄运的预兆，这种矛盾的形象反映了人们对未知事物的复杂情感。

.
时间用词——要
“准确”
我的收获：
1、外形描写——可用排比、比喻等修辞 2、动作描写——要抓“关键词” 3、段落衔接——要用“过渡段”或“过渡 句” 4、时间用词——要准确
作者告诉我们的写作九字真言： 细观察——抓特点——多角度
谢谢大家，独 居的虫类中，蜘蛛 最聪明。
.
外形描写——可用
“排比、比喻”
从一个檐头起，打结，顺 墙而下，一步一步向前爬， 小心翼翼地翘起尾部，不让 丝沾到地面的沙石或别的物 体上，走过空地，再爬上对 面的檐头，高度差不多了， 再把丝收紧，以后也是如此。
.
.
动作描写——要抓
“关键词”
入侵者（大蜘蛛） 保卫者（小蜘蛛）
.
主动进攻 伪装休战 毁网 死亡
被迫退回 避而不战 出击 胜利
蜘蛛是聪明的！
令我惊异的是，那只 蜘蛛当时立即冲出，不到 一分钟，就织成了包围俘 虏的罗网，仅一会儿工夫， 苍蝇的翅膀就停止了扇动。
令我惊异的是，那只蜘 蛛当时爬了出来，然后， 就织成了包围俘虏的罗网， 过了一会儿，苍蝇的翅膀 就停止了扇动。

幼儿园优质教学课 件ppt《小蜘蛛》
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 知识点与技能培养 • 情感态度与价值观塑造 • 教学评价与反馈 • 资源拓展与延伸活动
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
《小蜘蛛》故事背景
01
02
03
小蜘蛛的成长历程
通过讲述小蜘蛛从出生到 成长的过程，引导幼儿理 解生命的成长和变化。
培养观察能力和动手实践能力
观察蜘蛛
组织幼儿观察真实的蜘蛛或蜘蛛标本 ，引导幼儿观察蜘蛛的形态、颜色、 纹理等特征，培养幼儿的观察能力。
制作蜘蛛网
提供棉线、胶水等材料，指导幼儿制 作蜘蛛网模型，锻炼幼儿的动手实践 能力和手眼协调能力。
激发想象力和创造力
蜘蛛的故事
讲述与蜘蛛相关的寓言故事或童话故事，激发幼儿的想象力和对文学作品的欣 赏能力。
情感目标
通过故事中的角色和情节 ，引导幼儿学会勇敢面对 困难、珍惜友谊等良好品 质。
课程安排与时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故事讲述（15分钟）
生动形象地讲述《小蜘蛛》的故 事，引导幼儿理解故事内容和角 色情感。
知识拓展（10分钟）
介绍蜘蛛的相关知识和蜘蛛网在 自然界中的作用，拓宽幼儿的视 野。
手工制作（20分钟）
指导幼儿利用废旧材料制作蜘蛛 网等手工作品，培养幼儿的动手 能力和创造力。
播放与故事主题相关的音乐，引 导孩子们跟随音乐进行律动游戏
，感受音乐的节奏和韵律。
03
CATALOGUE
知识点与技能培养
了解蜘蛛基本特征和生活习性
蜘蛛的身体结构
通过图片和模型展示蜘蛛的身体 结构，包括头、胸、腹、八只步 足等部分，让幼儿了解蜘蛛的基 本形态。

蜘蛛有什么样的特点呢？
小朋友们，见到蜘蛛的时候是什么感受 呢？害怕？还是喜欢？
其实小朋友们看到蜘蛛不用感到害 怕，它是一种益虫，对维持农林生 态系统的稳定起着重要作用。 根据益虫的定义，蜘蛛被判断为益 虫。 大多数蜘蛛的毒性并不比蜜蜂 大，也就是说，它们对人类基本无 害。 蜘蛛并不比一些有毒昆虫更具 威胁性，即使有毒，也不会危及生 命（严重过敏的除外），消灭蚊子 是非常有益的。
在红色卡纸（颜色可按个人喜好 选择）上，用丙烯马克笔画出蜘 蛛网框架的线条。
在白色卡纸上画出 半张脸的人物及蜘 蛛，人物造型、表 情可自由发挥。用 打孔机在红色卡纸 顶部中间位置打出 圆孔。
将画好的人物与蜘蛛剪下，人物贴于红色卡纸底部。
剪一根适当长短的毛线穿过圆孔，用热熔枪固定蜘蛛，剪 一节吸管将背面的毛线穿过去并打结，起到固定毛线的作 用。上下拉动可模拟蜘蛛吐丝过程。
用粘土做出蜘蛛的眼睛及嘴巴，在蜘蛛网处贴上彩色粘 土做的圆点，丰富画面色彩。
写上标题，画出代表惊叹的线条。作品完成。
效 果 展 示
课堂小结
1、在课堂中，让小朋友对蜘蛛的印象不在那么害怕与抗拒，对蜘蛛的了解更 好的激发了小朋友们对本节课主题的绘画兴趣及灵感，丰富了他们对“遇见蜘 蛛”这一情景所表现出来的表情有了更多的想象与认识，在了解有关蜘蛛的相 关知识后以图画欣赏的方式引导主题“啊～蜘蛛！”，让孩子们对如何绘画蜘蛛 充满了期待。画面中小朋友对小蜘蛛及人物的形象进行了大胆的设计，充分体 现出了孩子们对人物五官、表情等不一样的表达能力，绘画出了心目中人物遇 见蜘蛛的形象，突出了主体的视觉效果。 2、在色彩上，小朋友们掌握了马克笔的基本技法，画面中对人物面部表情进 行设计，及手工的制作环节大大加强了孩子们的绘画兴趣与创作能力。 3、在创作过程中小朋友通过剪纸拼贴的手工和绘画的综合，形成了不同的画 面效果，主体蜘蛛与人物表情夸张的形象绘画加强训练了造型、色彩搭配、创 作的能力，让孩子们画画更加的大胆，敢于发挥，通过知识科普与绘本故事的 结合让课堂学习变得更加欢快、画面更有趣生动。

会动的蜘蛛
课前导入图片
目

录
作画过程
学生作品欣赏
1 课前引导图片
2 作画步骤
材料准备
课时：1课时 教学对象：3-5岁
教学材料：各种深色的8开卡纸，剪好的卡纸片，黄 色卡纸剪好的弯的和圆的月亮，小窗户，黑色卡纸 剪好的不同形状的小门，用打孔器两边各打四个洞， 扭扭棒对折剪断四根捆成一组，画眼睛的空白圆纸 片，牙签缠上白色的细线，黑色勾线笔，重彩棒， 白色和黄色的颜料水，提前剪好的城市剪影，水粉 颜料
教学目的
有意思的创意动态课，用立体的维度让孩子 们对蜘蛛有真实真切的感受，让孩子了解蜘 蛛的生活习性，外形特征，蜘蛛网的画法 。
课程步骤1
• 给孩子看夜晚城市建筑的图片，引导孩子观 察城市里的房子到了晚上是被霓虹灯照的五 彩斑斓的，窗户里都会亮起灯光，然后用水 粉颜料给房子涂上颜色，再贴上黄色的窗户 和黑色的小门，辅导老师吹干。
3 学生作品欣赏
谢谢观看
课程步骤2
• 讲解蜘蛛的生活习性和外形特征，蜘蛛特别会织网，喜欢晚 上出来吃蚊子，有八条毛绒绒的腿，会吐丝会爬高，告诉孩 子今天我们的蜘蛛是真的会动的，老师可以提前做一个样本 给孩子演示，然后引导孩子把扭扭棒穿过打好的洞做出蜘蛛 的八条腿，圆纸片上画上眼珠贴上去，身体上引导孩子画上 不同的花纹，画好后辅导老师给蜘蛛穿上线。
课程步骤3
• 引导孩子用白色重彩棒在卡纸上画上蜘蛛网，先画一 个大x,然后画中间的竖线然后打圈，强调网要画在上 面要织密织的大，用颜料水敲上小星星，贴上月亮。
课程步骤4
• 把画好的房子贴到画好蜘蛛网的卡纸上，如果蜘蛛网 画的偏低可以把房子贴出卡纸外一点，把穿好线的蜘 蛛从蜘蛛网中心穿到背面，就可以上下拉动了。

蜘蛛的色彩
蜘蛛的花纹
蜘蛛不仅色彩非常的美丽，它的花纹无一不体现了 它的美，美丽的花纹赋予了蜘蛛独一无二，给我们 也带来了不同的视觉体验。
蜘蛛坚持不懈的精神是我们每个人都值得去学习呢
蜘蛛的还有着不同的一面，它是一只勤劳的小能手，不管风吹雨打，它都在不停的织网，就算狂风把刚刚织好的网给吹破，也抵挡不住它继续织网的那份心。
认识蜘蛛
说一说：蜘蛛有几只脚呢？
了解蜘蛛
1.蜘蛛有着灵巧而复杂的身体结构，有着 “食肉动物”的称号。蜘蛛的身体非常的简 单，分为头胸部和腹部两个部分，中间有细 小的腰部连接。 2.头胸部包括了前肢部分、头部和胸部。腹 部的纺丝器是蜘蛛吐丝的器官。蜘蛛共有八 条腰部
头部
蜘蛛的眼睛
蜘蛛的眼睛在头部的前方，大部分的蜘蛛有八只大小不一的眼睛，有一些蜘 蛛是六只眼睛，还有少部分蜘蛛没有眼睛，或者有２个、４个或１２个，虽 然蜘蛛有许多眼睛，但它的视力却不是非常好，可以说蜘蛛是一个的近视眼。
蜘蛛的肚子
蜘蛛的肚子里有很多丝浆，尾端有很多小 的孔眼。结网的时候，它就把这些浆喷出 去。丝浆一遇到空气，就凝固成了细细的 大 概丝 的线，概它括就内用容这,些大丝约线两结行成字网就，差这些不网多 了 . 丝带有粘性，能够捕捉很多的害虫，所以 蜘蛛也是一名益虫呢！
01 教学引导
一起猜谜语
小朋友们猜到了这是什么动物吗？
小朋友们能猜出这是什么动物吗？
吐出细银丝，织成天罗网， 摆下八卦阵，专捉飞来将。
小小诸葛亮，独坐中军帐， 摆下八卦阵，专捉飞来将。
它就是专吃害虫的蜘蛛
吐出细银丝，织成天罗网， 摆下八卦阵，专捉飞来将。 小小诸葛亮，独坐中军帐， 摆下八卦阵，专捉飞来将。
“ 创作提示

胶水不要涂得太多， 以免弄脏桌面或衣服 。
05 创意拓展：蜘蛛网主题创作
启发幼儿创意想象
观看蜘蛛网图片和视频
展示不同形态、不同环境下的蜘蛛网，引导幼儿观察蜘蛛网的形 状、线条和色彩等特点，激发他们的创意想象。
讨论蜘蛛网的用途和特点
与幼儿一起探讨蜘蛛网的用途，如捕捉昆虫、保护蜘蛛等，并引导 他们思考如何将这些特点体现在自己的创作中。
02
培养美术兴趣
通过绘画、手工等美术活动，让幼儿感受美术创作的乐 趣，培养他们的美术兴趣。
03
学习蜘蛛精神
引导幼儿学习蜘蛛坚持不懈、勤劳勇敢的精神，培养他 们的意志品质和团队协作精神。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解蜘蛛的生活习性、蜘 蛛网的形状和结构等相关 知识。
技能目标
掌握使用画笔、颜料等绘 画工具的基本技能，能够 独立完成一幅蜘蛛织网的 绘画作品。
ห้องสมุดไป่ตู้
不同材质的蜘蛛网表现
纸艺蜘蛛网
利用纸张的柔韧性和可塑性，通过剪、折、粘等手法制作出具有立体感的蜘蛛网。可以使用不同颜色的纸张来表现网 的色彩变化，也可以使用不同质地的纸张来表现网的质感。
布艺蜘蛛网
利用布料的柔软性和悬垂性，通过缝、绣、贴等手法制作出具有装饰性的蜘蛛网。可以使用不同颜色和图案的布料来 表现网的多样性，也可以使用不同质地的布料来表现网的质感。
的细节和纹理。
03
线条的疏密对比
通过线条的疏密对比，可以表现蜘蛛网的密度和透明度。密集的线条可
以形成强烈的视觉冲击力，表现网的紧密和结实；而稀疏的线条则可以
表现网的轻盈和透明。
色彩的搭配与运用
色彩的冷暖对比