[《假如给我三天光明》教案16] 假如给我三天光明

九年级语文《假如给我三天光明》优秀教案（通用11篇）

九年级语文《假如给我三天光明》优秀教案 篇1

三维目标：

知识与能力

1、会作者想象丰富、描写细腻、感情真挚的写法;

2、品味语段含义和训练快速阅读能力;

过程与方法

1、研习文本，能够说出文中富有哲理的语句的含义

2、讨论与探究，体味作者借心中想象之景抒发的炽热、真挚之情

情感态度与价值观

1、体会作者坚强不屈、乐观向上的精神和关爱人生、关爱他人的高尚人格;

2、领悟作者的情感美，提高自己领悟生活美和自然美的能力。

教学重点：

通过品味语言，步入海伦·凯勒的心灵，深入领会作者的思想感情。

教学难点：

对海伦·凯勒和卢桂兰的精神(内心)世界的体悟和分析。

教学过程：

一、情景导入

1、(电脑播放《二泉映月》)，教师：让我们闭上眼睛，听听瞎子阿炳在向我们诉说着什么?

音乐凄婉，悲凉，向我们诉说着瞎子阿炳坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境。

2、美国有一位又盲又聋又哑的女子，她是否也象瞎子阿炳一样呢?

不。(电脑展示海伦·凯勒生平。)

〖同样的残疾，不同的命运，当同学们了解到海伦·凯勒的感人事迹时，不禁为之赞叹。这样，就使作为鉴赏个体的每一个学生，进入了特定的审美心境。用媒体展示海伦·凯勒的风貌，以企创造氛围，把学生带入课文情境之中。〗 3、今天，让我们一起走进这位作家的精神世界，去品味被誉为精神楷模的杰出女作家在三天里给我们展示的丰富情感。(引出课题、教学目标、方法)

二、作者介绍

海伦·凯勒生平：海伦·凯勒，美国女作家、社会活动家。1880年出生，19个月时患病，两耳失聪，双目失明。7岁时，安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。19岁时，以优异的成绩考入哈佛大学拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。凯勒后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受人们的崇敬。著名的传记作家范怀克布鲁克斯为她写了传记。海伦·凯勒以残疾之躯，创造了正常人难以企及的生命辉煌、人生奇迹，她以她的人格，以她的作品，影响了一代又一代人，被人们誉为“精神楷模”。

五年级阅读《假如给我三天光明》

一、填空。（11分）

1.《假如给我三天光明》是 美 国 海伦·凯勒 的作品。

2.沙利文 是再塑海伦生命的人。

3.海伦接受教育的第二个阶段是 学习阅读。

4.教海伦说话的老师是 萨勒。

5.海伦学会说话后写的第一个故事是《霜王》，被误认为是抄袭之作。

6.1896年的10月，海伦进入 剑桥女子中学 学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。

7.1900年，海伦的大学梦得以实现。

8.海伦给我们一个忠告：善用 你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。

9.海伦第一次自己组的句子是 天气很温暖 。

10.香邦先生 帮助安妮上的柏金斯盲人学校。

二、选择题。（10分）

1.海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（ A ）。

A 《方德诺小伯爵》 B 《红字》

2.（ B ）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。

A 《伊索德》 B 《伊利亚特》 C 《圣经》

3.（ A ）给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。”

A 《圣经》 B 《麦克佩斯》 C 《李尔王》

4.第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的( B ).

A 《欧洲史》 B 《世界史》 C 《中世纪》

5.如果没有（ A ）的热情帮助，海伦进大学是不可能的。

A 卡内基 B 赫顿 C 马克·吐温

三、判断题。（10分）

1.海伦21岁时发表了她的处女作《我生活的故事》。（ × ）

2.海伦被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。（ √ ）

3.柏金斯盲人学校的创始人是萝拉。 （ × ）

4.安妮·莎莉文小时候因无人照顾被送进了贫民救济院。（ √ ）

5.在毕业典礼上，安妮穿的是霍布金太太缝制的礼服。 （ √ ）

. 《[《假如给我三天光明》教案16] 假如给我三天光明》

摘要：眼睛是心灵窗户，了海伦凯勒感人肺腑《假如给我三天光明》以你肯定会有所体味，海伦是用颗怎样心“看”外部世界安排这三天光明旅程

教学目标 领会作者与残疾作斗争所表现出坚强不屈和极乐观精神

学习优美、流畅语言

3 领会里行流露出对世人强烈和殷切希望

教学重 体会生动细腻心理描写领悟蕴涵人生哲理

教学难 品味精彩句段让学生思想感情得到升华

作者独特表达；细腻生动心理描写认识作者纯洁高尚世界观、人生观

课安排 课 教学步骤 、导入新课 眼睛是心灵窗户

它既是人们摄取外界信息主要渠道也是人们发送信息重要工具

可是具有正常视力人你能想像得到永远处黑夜盲人对光明是何等渴望吗？了海伦凯勒感人肺腑《假如给我三天光明》以你肯定会有所体味

你将会己拥有视力而庆幸将会懂得热爱生活将会知道珍惜生命、关爱人生

二、品探究 （）整体把握全结构理清作者想象三天活动容并体会思想感情

天白天看望麦西夫人约朋友树林散步看落日

夜晚回忆这天

二天白天参观然历史博物馆参观艺术博物馆

夜晚看戏 三天白天游览纽约城看日常人生活和世界

夜晚看喜剧

（二）研习新课品探究 海伦凯勒什么把看望亲友安排天“首先”要“长地凝视着我亲爱教师安妮莎莉麦西夫人脸”？ 明确海伦凯勒把看望亲友安排天足见她对亲情极端重视因是这些人

. 给了她生命、智慧及关爱尤其是麦西夫人人靠着“温柔和耐心完成教育我困难和任”并给海伦打开了外部世界海伦对她是充满感激而尊敬情

麦西夫人到海伦凯勒天作者就认是她“生重要天”

作者说“她是对我启示世事理她是了爱我才

”海伦凯勒奇迹可以说是由她和己教师共创造

作者多次提到了“有视力人”对诸多“奇观”“忽略”如何理其所要表达感情？怎样认识海伦凯勒心“奇观”？ 明确节选部分有多处提到了“有视力人”

这有善批评也有真诚规劝

提醒有健全五官和四肢人要识到这种天赋可贵

第 1 页 共 44 页 假如给我三天光明教案（优质16篇）

（经典版）

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序言

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